实施阳光体育 提升健康意识 努力促进全校教育质量的新突破

李玉新

确立一个理念：体育是学校教育的基础，体育强才能教育强

通过阳光体育活动改变了师生的教与学观念和生活态度，加深了师生情感交流互动，使学校教育教学工作增添了生机和活力。特别对农村学生来讲，在精神面貌、身体素质、学习方式、生活态度、心理健康、审美观念等诸方面都得到了提升和重要发展，尤其对那些隔代教育的学生以及单亲家庭的学生发挥了社会不可替代的作用，让学生学会和谐相处，塑造健康的心理。

明确一个思路：寻求体育服务与教育的最佳结合点，努力实现学校的特色化发展

为把我校阳光体育活动抓好，学校实施阳光体育活动“一把手”工程，极大地推动了我校阳光体育活动高效、持续开展。特别在寻求体教结合，推动教育改革持续发展上有了新的突破。

首先，能够正确解读体育与健康课程标准，全面落实国家课程计划。学校有目的、有计划、有组织的一切教育活动均属课程，把晨锻、大课间、体育课、课外活动、体育竞赛均列入课程范畴，走出了只有体育课是课程的误区。

其次，坚持以人为本，促进体育教师的健康成长。坚持学校体育的一切活动都计入体育教师的工作量，体育教师和文化课教师一视同仁，强化了校领导的责任意识，激发了体育教师们的工作热情。

第三，注重体教结合，突出了以下几方面工作。一是坚持把所有活动纳入课程、列入课表，使之规范化、制度化。二是坚持开展“四操一舞”活动评比竞赛。三是认真实践和创新区教育局倡导的“新三段式”体育教学及高考体育“四理念、四阶段”模式。四是坚持《国家学生体质健康标准》达标测试，造册登记，及时上报。五是坚持实施区教育局提出的“三不怕”工程。六是强化“三室”建设。七是坚持实施课外体育活动、丰富学生的课外生活。八是实行体育工作考核机制。

第四，打造体育活动特色，提升学校发展内涵。要求三个年级组在开展好规定的体育活动外，要根据各自的学生特点结合体育教师的特长开展各自年级组特色的体育活动。

第五，重视体育高考工作，强化体育高考训练。

坚持一项制度：强化理论指导，注重过程落实，为阳光体育促进教育质量提高提供制度保障

贯彻落实上级文件精神，有力地保障了全校阳光体育活动的开展。以迎接区教育局每年一度的对学校进行的阳光体育活动实施情况的专项评估为契机，切实抓好了学校体育发展规划、体育课程开设、体育活动开展、体育人才培养、体育高考训练、体育教师的专业化发展等多个项目的落实工作，不仅确保了体育活动的普及，强化了学校体育成绩的提高，更优化了全校体育教育的氛围，为体育强校、教育强校打下了坚实的基础。