探究中学政治课中情感教育的渗透

田际海

俗话说：“人非草木，孰能无情。”中学生正处于人生观、世界观形成时期，所以认识事物及处理各种关系的情感也存在着不稳定性，其突出特点是依靠直觉性，学生们对事物的态度及感知经常是凭直觉上的排斥和喜欢，缺少理性地分析，并且他们不喜欢某些事物时，马上会变得很排斥，甚至会有逆反心理的表现。正因为这些特点，若教师在思想政治课教育教学中忽视学生的情感教育，不去调动他们学习的积极性，时间久了，教师的情感思想会对学生产生负面影响，同时学生的消极情感也会对学习产生厌烦心理。

在当前素质教育的背景下，情感教育是通过教师在实践的教育教学活动中，不断地探索、积累和研究并使学生综合素质得到逐步全面提高，加强了教师与学生的默契合作，展示出了独特的教学风格，使自身的教学模式与方法得到了创新，突破了传统的教学模式。

一、情感教育在中学思想政治课中渗透的必要性

1. 中学思想政治课的教学性质决定了情感教育渗透的必要性

中学思想政治课是对学生进行基础的马克思主义常识教育、一系列的思想品德教育和相关的社会科学方面知识的普及教育的必修课程，是学校德育工作的重点。

可以说在教学上，思想政治课比其他课程更能够表现出情感的渗透，否则就成了泛泛之谈的说教，没有丝毫的生机，学生对这样的理论课也是索然无味，提不起学习的兴趣，更不能说达到了什么样的教学效果。

2. 中学思想政治课的教学原则也决定了情感教育渗透的重要性

思想政治学科教育教学中的知行统一原则是非常重要的原则。只有将自己的真实情感融入到整个教学过程中，才能带动学生积极投入到课堂学习中来，将知识传授、觉悟的提高、陶冶情操很好地结合起来，思想政治课的效果才会真正体现出来。

思想政治教学课程，不只是解决知道与不知道的矛盾，更要解决学生思想道德中的“行”与“不行”“信”与“不信”的矛盾。这就对思想政治课教师在日常的教学过程中提出了更高的要求，尤其是在情感的渗透方面，要调动学生的学习兴趣，以提高课堂的实际教学效果。

二、情感教育在中学思想政治课中渗透的具体操作方法

1. 营造氛围

在教学的过程中，教师的亲切、积极、快乐的情绪可以营造出一种轻松愉悦的课堂氛围，可使学生有一个愉快、轻松的学习状态。教师积极喜悦的心情会使学生受到感染，产生积极向上的情绪，并由此感到温暖、亲切、快乐之情。这样，学生就会在一种轻松愉快、精神饱满的情绪下进行学习，使课堂充满生机与活力，从而达到非常好的课堂效果。

2. 语言生动

生动的语言可以打动人的心，是因为它饱含着一种激情，的激情、生动性的语言常常会对学生有很强的感染力，同时课堂的教学效果也会明显增强。

教师要注意讲课时的逻辑性、规范性、教育性等，更要重视讲课时的动作、语气、语音和表情的感染力。教师上课时，就如同一个演员需要很快地进入角色，想办法把这个角色演好，以情感来渲染气氛，增强课上的感染力和号召力，不断增强学生的学习兴趣，达到良好的教学效果。

3. 典型事例

摘录一些学生比较关注和感兴趣的事例，不但能拓宽学生的知识面、开阔他们的视野，还能够给思想政治课增强魅力和“润色”，调动学生的学习兴趣，以此来激发学生的积极情感方面的体验，更好地发挥他们的思维活动，使课堂气氛活跃起来。

例如在讲初二的思想政治课中的《法与学校生活》这节课时，我播放了从网上录制的一段典型案例，它讲述了一件发生在某市一中学里骇人听闻的案件：只因为偷了同学的几元钱，这位女同学在寝室里招致全班女生的凌辱虐待了长达数小时……

虽然只有几分钟的录像，却引起了学生的强烈反响。看的时候，每位学生都全神贯注，在看完后大家都纷纷议论起来，每个人都想表达内心的想法。在这种情况下，我提出几个问题让同学分成小组进行讨论，然后由代表发言。

这堂课的效果之好很是出乎我的意料，分析原因，是因为典型事例激起了同学们的情感共鸣。这样，教师与学生之间就架起了一条沟通情感的桥梁，学生也会积极配合教师的课上教学，教师也能圆满地完成课堂教学的任务及目标。

4. 讲究方法

教师在思想政治课教学中，要善于采用形式多样、灵活多变的教学方式方法营造浓厚的课堂教与学的氛围，使学习变得生动活泼，让教师与学生愉快合作，学习也就变得轻松愉快和简单，并提高他们的自我教育、自我学习的能力。

在初三的教学过程中，我还按照教学的内容，并结合同学的要求，选拔部分同学进行法庭的模拟活动。通过这些活动，提高了学生的主动参与意识，同时也使学生深深体验到了政治课教学的无穷魅力和乐趣所在，并激发了学生学习思想政治课的浓厚兴趣和积极性。而且在活动中，丰富了学生的知识，极大地提高了学生自我学习和教育的能力，促进了思想政治课的教育教学工作。

在教学过程中，教师经常使用一些多媒体、影视资料以及实物展示、挂图等形象直观地将学生带入预定的课程情境中，形象生动，激发了学生的道德情感。

教师也可以在适当时候邀请英雄人物、劳动模范等人物走入课堂的教育教学，结合课程的实际作报告，讲述自己的心理历程与经历，让学生从中受到启示和熏陶。

如在讲述《家庭与父母》一课时，可以播放歌曲《母亲》《父亲》，再播放一段李强老师关于《心灵动力，感恩父母》的感人泪下的演讲，这段时间可以给学生足够的空间去进行情感的体验。这里可引用李强老师演讲稿中的对父母的情感体验一段话：“现在请您在你的脑海里浮现出一条路，这条路是你童年时无数次走过的路，这条路是你童年时回家的路……自从孕育你生命的那一刻开始，妈妈就经受着所有的痛苦与折磨……”这些感人肺腑的话语必将极大地触动学生的孝敬父母之心。

总之，在思想政治课教学的过程中，教师要不断积累教育教学经验，培养学生的积极情感，更加有效地调动学生的学习兴趣和积极性。

（卢龙县木井乡总校）