用“吸引教育”拓展德育工作新途径

莫玉霜

桂林市育才小学，是一所有着22年历史的年轻小学，从建校时的700多学生到现在的1700多人，已成为桂林市七星区育才教育集团龙头学校。多年来，学校大力倡导“吸引教育”，“吸引教育”就是一种理念、一种激励、一种唤醒！育才小学用“吸引教育”的新理念拓展未成年人思想道德建设工作新途径，以“做一个有道德的人”主题实践活动为切入点，以“学做现代文明人，争当育才小能人”为载体，构建出学校大德育体系，并将德育融于生活，融于学习，融于对孩子习惯的培养，让学生自主发展，取得了可喜的成效。

校园文化吸引，德育无声胜有声

走进美丽的校园，可谓小而精致，微而有韵。校门口的地面上刻着一个个篆书的百家姓，领略中国文化的魅力就从校门前的地面开始。教学楼的命名也将学校的文化理念浓缩成三个字：“做”“中”“学”。 破旧的围墙变成家长、孩子的创造墙，一幅幅体现中国文化的“中国制造”在孩子们稚嫩双手的描画下有了丰富的色彩，在收集资料、竞选样稿、精细绘制的过程中，孩子们得到的不仅是一幅幅画，更是一次文化的洗礼。教室、走廊、过道的墙面上不再是传统的名人画像，而是张贴着“育才小能人”的学习生活照片，让孩子感受到榜样就在身边。教育在潜移默化中陶冶着学生情操，整个校园充满了文化的气息。

校本课程吸引，让孩子散发光彩

特色的校本课程是最吸引孩子的课程。集学校传统文化、教育智慧、办学思想及特有的教育行为于一体，全体教师编写了《全方位培养“育才小能人”》教材，主要从提高学生公民素养、提高学力、提升综合素质三方面，设计了一系列具有育才特色的活动。它让学生根据个人不同的特点，通过各种层面塑造优良品行和健康人格，以养成教育为主要取向，实现学生全面发展的良性互动，在思想上吸引学生，让孩子有信心面对未来，为他们将来获得高质量的生活打好基础。

校本课程中，“学做现代文明人，真当育才小能人”活动努力让孩子挖掘自身的闪光点，自我设计、自我定位、自我超越。文明礼貌小能人、清洁卫生小能人、管理小能人、交际小能人、宣传小能人、科技小能人、文学小能人、外语小能人、器乐小能人、舞蹈小能人、说唱小能人、幽默小能人、体育小能人等学生自主设置的项目多达40项，在小学生活的六年时间里，每个育才学生都有机会成为“育才小能人”。 “育才小能人”课程目前已深入人心，“育才小能人”的荣誉激励孩子们发现自己的优点，肯定自己的每一点进步，让他们学会了尊重他人、理解他人、自尊自爱，孩子们的光荣感、责任感得到了强化。

综合实践活动吸引，培养优秀学生

我们倡导让实践进入学生生活的全部，开设各具特色的校本课程和综合实践活动课程。学校以“做中学”为教育理念，以主题月教育活动为抓手，结合本校实际，创造性地开展各种符合学生身心发展规律的校本特色活动，吸引学生争做“育才小能人”，培育高素质的育才人。

每月的主题活动丰富多彩，“美文诵读”“数学花开”“英语角”“爱校教育”“我为集团添光彩”等德育活动，培养了学生的动手能力、学习能力、创新能力。实践活动“天天有安排”“周周有展示”“月月有主题”，把每年的未成年人思想道德建设日、传统节日、纪念日、团队活动日、各种活动月等良好时机统筹整合起来，让学生在不同的平台上奠定坚实的思想基础。学校还成立了项目丰富的“小能人俱乐部”，开展手工、动漫、足球、篮球、田径、街舞、民乐、合唱等各种“小能人俱乐部”活动，每周定期培训，每月的展示、期末的汇报展示让孩子们的潜能和禀赋得到全面、平衡的发展。

多年来，学校坚持把教育布阵到社会大空间去，推行教师、学生、家长共同参与的多元动态德育评价机制等措施，积极创新德育模式，开展“我的孩子我分析”“家长志愿者进校园”等各种活动，走进学生的生活世界。每个班的正副班主任和家长一起，每学期帮学生挖掘4个优点，让每个学生都带着近50个优点上中学。通过“爱校活动”，用“说教明理——认养导行——实践培训——弥补认定”帮助学生进步，实现6年影响一生、人人都能成为优生的愿望。

节假日期间，老师和家长委员会成员一起带学生到工厂、市场、纪念馆等场所，对学生进行生动实际的教育，让学生在更大的空间里接受锻炼、汲取营养。如今，学校正以开放的心态让学生、教师、家长一起搞教育，整体设计、合作创新、共同分享、达成共识，使学校的德育形成合力，让德育出实效。

育才，梦想起飞的地方。在这块神奇的土地上，每一个教师和学生都是绽放异彩的“璞玉”，每一个育才人都在用自己的光彩和努力相互吸引。心心相吸做中学，事事育人爱无痕，阳光自信养习惯，综合实践激潜能，育才校园正在努力与时代同行，与孩子们的成长同行，她的过去、现在和将来注定写满光荣与梦想，充满生机和活力，不断迈向更加辉煌的明天！

责任编辑/闫益佳