刍议学生体育兴趣的激发

2012-04-29 18:16张志谋
成才之路 2012年14期
关键词:体育课动作体育

张志谋

培养学生的体育兴趣,对提高体育教学质量,增强学生体质,促进学生智力的发展都具有十分重要的作用。激发和培养学生体育兴趣,不只是体育教学的一个手段,也是体育教学的一个目的。

一、重视课堂,激发体育兴趣

有了融洽的师生关系,和谐的课堂气氛,学生的学习兴趣自然会油然而生。在体育教学训练中,低落的情绪往往是导致伤害事故发生的原因。如在排球接传球的教学训练中,有的学生动作要领未掌握,有的学生因有不顺心的事精神不集中,也有的学生身体素质差,还有的学生技术基础薄弱,练习起来动作不准确,完成不了规定的动作。这时,需要教师耐心说教,用心引导鼓励,指出学生动作完成不好的原因,适时地做正误动作的对比示范,学生就很快能集中精神,用心思考,仔细揣摩动作要领,充满勇气和信心去完成接传球动作。反之,如果教师粗暴指责,用讥笑、讽刺、挖苦的语气对待学生,就容易伤害学生的自尊心,让他们丧失信心,产生自卑感和逆反心理,对老师出现反感情绪,进而会对体育课产生厌恶。学生有了这种情绪,进行练习时,会很容易造成伤害事故。民主和谐的师生关系能产生情感期待效应,使学生感受到教师的期待和爱,从而激发强烈的求知欲望。因此,教师要以饱满的热情、积极的心态上好每一堂课,让学生感受到教师的爱和鼓励。

二、关注心理,增强体育兴趣

通过体育教学手段,不但能增强学生体质,更主要的是能教会学生一些体育理论知识,掌握锻炼身体的方法、原则。加上体育具有竞赛、健身、健美等特点,这些都会引起他们浓厚的兴趣和强烈的求知欲,使学生学到体育文化知识。而且学生的自尊心强、自信心足,只要有舞台,就会尽量表现自己的才能,希望得到人们的赞赏和认可,也希望得到长辈们、老师们的教诲和鼓励。因此,我们要学会尊重学生,热情教育和鼓励他们,就能促进他们体育兴趣的增强。还有,集体荣誉感和民族自豪感是中国人民的传统美德,学生也不例外。每当中国体育代表团在国际比赛中取得好成绩时,都可以激起学生昂扬向上的斗志。在学生运动会中,场上的学生会奋力拼搏,场外的同学会忘情地加油。这些情感,是爱国主义、集体主义情感的体现,也是培养学生体育兴趣的重要事例和因素,教师要懂得适时捕捉和引导。

三、教学多样,点燃体育兴趣

孩子生性活泼好动,好奇心强,特别是低年级的学生,特别厌烦过多的重复练习。因此,要注意教学方法和练习手段多元化,才能激发学生的学习兴趣,避免产生厌烦的情绪。如教学走步练习时,可采用拍手走、前脚掌着地走、听音乐走等多种形式,让枯燥无味变成津津有味,教学任务就能容易完成。同样,在跳绳、拍皮球活动中,教师要理解学生想自由活动的心理,在完成规定的任务后,留给学生一点空余的时间去发挥各自的玩法。学生正当的欲望得到满足,就能集中思想和精力很好地学习下一项内容。

四、开展竞赛,培养体育精神

体育是健身活动,也是一种竞技运动。举办一定范围的竞赛活动,不但可以提高学生对体育的兴趣,也能吸引更多的学生参加课外体育锻炼,推动学校群众性体育活动的普及。一些群众性的竞赛活动,如拔河、乒乓球、跳绳比赛等,都能引起学生的很大兴趣,进一步丰富和活跃学校课余文体生活。学生通过观看和参与运动竞赛,在运动的情境和竞赛的氛围中体验体育的价值,从而可以培养他们顽强拼搏的意志和团结协作的精神。

总之,体育课的目的在于加强学生的思想品德教育、体育观念教育和运动能力教育,从而全面提高学生的身体素质。因此,在体育教学中,重视激发学生上体育课的兴趣,才能最大限度地调动学生锻炼的积极性,更好地完成体育课堂的教学任务。

(南安市石井镇菊江小学)

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