我校对护士执业资格考试科目教学方法的改革尝试

2012-04-29 15:43罗金桃
科技创新导报 2012年17期
关键词:执业资格助产科目

罗金桃

摘 要:目的 改革历年教学方法,针对护士职业资格考试对学生进行集中辅导培训,使学生能更好的应对护士执业资格考试。方法 通过对辅导护士执业资格考试教师的调研,讨论如何更好的将执业护士考试内容纳入培训辅导教学中。结果 历年传统的教学模式不够完善,无法在短时间内取得很好的学习成果。结论 对我校历年教学方法进行讨论,改革教学模式,完善护士执业考试考前辅导,提高应届护理、助产专业毕业生护士执业资格考试通过率。

关键词:护士执业资格考试教学方法

中图分类号:R47 文献标识码:A 文章编号:1674-098X(2012)06(b)-0193-01

从2009~2012年我校护理系各教研室对应届学生完成了三次考前辅导,总结考前辅导的效果及经验,经过反复思索及论证,对2009级护理、助产专业教学改革如下:

1 对象与方法

1.1 对象

我校2009级护理(1)~(11)班和2009级助产(1)~(3)班,共计985人。

1.2 方法

1.2.1 教师座谈召开讲授《护理学基础》、《内科护理》、《外科护理》、《妇产科护理》和《儿科护理》《传染病护理》等科目的教师座谈会,讨论如何更好的将护士执业资格考试内容与常规教学紧密的融合起来,并在学生结束实习后进行为期14天的集中培训辅导[1]。

1.2.2 专家座谈召开我校专业建设指导委员会(我校专业建设指导委员会由我校校领导、教务科、护理系基础教研室、外产教研室、内儿教研室、人文教研室和各科相关人员组成)会议,探讨如何改革我校护士执业资格考试科目培训教学方法,从而提高应届毕业生护士执业资格考试的通过率。

2 结果

2.1 教师座谈结果

各科教师均同意将护士执业资格考试内容整合到常规教学中,并在集训辅导时使用新的教学方法。

2.2 专家座谈结果

我校专业建设指导委员会的专家们一致认为:学校教学必须与学生的就业岗位需求相一致,对实施性教学计划进行修正势在必行,如何转变教学观念、调整教学模式、改革教学内容、探索新的教学方法,使学校护理教育与护士执业考试要求接轨,针对2009级护理、助产专业护士执业资格考试科目,并提出对期末考试方式进行改革,完善对毕业生护士执业资格考试的考前辅导,培养真正适合市场需求的实用性人才。

3 讨论

3.1 将护士执业资格考试内容融会贯通、深入浅出

针对现有学生入学基础差,学生经过实习返校难免对理论知识有些生疏,加之参加考试时间紧迫,要提高校毕业生护士执业资格考试通过率,就必须对考试内容分析彻底,将各科目知识融会贯通。重点吃透本专业护士执业资格考试大纲及考频高的知识,充分备课,将知识点浓缩精华,深入浅出,让学生在理解的基础上记住重点,在教学中贯穿历年真题,替学生梳理难、重点知识,从课前充分备课、课堂精讲授课、课后模拟考试、考后正答率分析、重点答疑等方面贯穿护士执业资格考试的内容,使学生熟悉和掌握护士执业资格考试的知识点,为应考打好坚实的基础。

3.2 做好2009级护理、助产专业学生护士执业资格考试辅导工作

3.2.1 制定2009级护理、助产专业实施性教学计划:见表1。

在学生结束实习后,将2009级护理及助产专业学生分批次返校进行集中辅导培训,将以上《护理学基础》、《内科护理》、《外科护理》、《妇产科护理》和《儿科护理》等科目按学时分配,由各课程任课教师对学生进行一轮为期2周的专业课程辅导。辅导以2011年公布的《2011全国护士执业资格考试指南》为蓝本,对学生进行护士执业资格考试内容及知识点、考点的理论辅导、串讲。

3.2.2 购买《2011全国护士执业资格考试指导》

学校在3月初组织购买《2011全国护士执业资格考试指南》一书,《2011全国护士执业资格考试精讲》要求2009级护理、助产学生人手一本,便于学生课堂上进行学习和及时复习。

3.3 改革原有的考试方式

为更好的让学生学习做到举一反三,融会贯通,学生集中培训期间,实行白天按科目学时进行授课,晚间对各科目模拟试卷考核。历年学生毕业考试方式为《护理学基础》、《内科护理》、《外科护理》、《妇产科护理》和《儿科护理》进行各门课程的考核,全部通过才可取的毕业证,为了更好的与护士执业资格考试接轨,我们将学生毕业考核科目定为专业实务和专业实践能力,即合理的综合了各们課程知识,也让学生模拟感受护士执业考试模式。

3.4 加强各部门协作、强化考前习题练习

执业护士资格考试制度已成为我国护理改革的重要举措。应届护生参加护士执业资格考试的通过率已成为应届毕业生和所在高校共同面临的实际问题,做好围绕护士资格考试的教学改革是很好的应对方式。我们将跟踪观察改革后的实施效果,并不断的进行教研教改,完善教学计划,突出对护生临床思维能力的培养,使学校护理教育与护士执业考试要求接轨,使之能培养出更加适用于临床和适应社会的使用型人才。

参考文献

[1] 中华人民共和国国务院.中华人民共和国国务院令第517号 护士条例[S].北京:中华人民共和国国务院,2008.

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