制约温州市中学武术教学发展的因素分析与对策研究

曹浮

摘 要:武术做为中国优秀的传统体育项目,在中学良好的开展,将有利于传承中国传统文化,增强学生体质,发挥武术培养武德的良好作用。本文主要探讨制约温州市中学武术武术教学的现状与发展中学武术教学的对策。从而促进中学武术教育的良好发展。

关键词:温州市武術制约因素对策

中图分类号:G852 文献标识码:A 文章编号:1674-098X(2012)06(b)-0191-01

武术做为中国传统文化的一部分,在中学体育教学中良好开展将发挥武术的教育、娱乐、健身等功能。在1978年和1992年颁布的《全日制十年制中小学体育教材》和《九年义务教育全日制初级中学体育教学大纲》,武术均被列为中学体育教学内容。2001年9月1日开始实施的《体育与健康教学大纲》,武术被列为中学体育课必修内容。但是,武术并未在温州市中学体育教学中并未取得良好开展。本论文将分析制约温州市中学武术发展的因素分析以及发展中学武术教学的对策。

1 研究方法

文献资料法;问卷调查法:本论文选取温州市10所中学的学生随机抽取500名学生、发放500份问卷回收450份,回收率为90%,有效率为100%。对体育教师发放50份。

2 结果与分析

2.1 武术教学缺乏对学生兴趣的培养

从表1中可以中发现大部分学生对武术教学缺乏兴趣,上武术课非常感兴趣的40人,占调查总人数9%;感兴趣的有90人,占调查总人数的20%;一般感兴趣的有70人,占调查总人数的15.6%;不感兴趣有121人,占调查总人数的27%;非常不感兴趣的学生有129人,占调查总人数的28.4%。究其原因是中学体育教师缺乏对中学生学习武术兴趣的培养,学生思想上不愉快,不可能去做感兴趣的活动。其次,当前的武术教学从武术教学的技术内容角度陈旧、技术路线复杂,教学方法枯燥。缺乏技术的生动的武术攻防演练练习。调查反映武术课100%都是采用的老师喊口令、做示范,学生跟着模仿的形式,学生的反映都是“不满意”。

2.2 武术师资缺乏严重,教师的专业技术水平不够

从表2中可以看出温州市中学武术师资缺乏严重,教师的专业技术水平不够高,在中学里面,50名教师里面仅有1名武术专项的体育教师。而在中学武术课教学中,教师大多由田径、篮球等其他专业的老师代替的,他们对武术的了解与学习程度不是很多,有的甚至连《中学体育教学大纲》规定的武术教材内容都不能掌握,究其原因主要有几个方面:(1)专业武术教师的缺乏,很多体育老师都是球类,田径专项,而武术专项的很少。(2)中学武术教学中教师的武术知识匮乏。在中学学校很少会出资让体育教师进行武术专业方面的培训,所掌握的武术知识仍然是自己在大学期间所学内容。对武术知识的匮乏,往往影响影响到中学武术教学的良好开展。(3)“拳不离手”武术往往需要常常进行训练,武术对个人的柔韧性、灵活性等身体素质的要求较高,由于武术教学未受到学校的重视,影响到中学体育教师的重视程度,教师也将不能将来坚持锻炼而变得生疏,柔韧性等身体素质也将降低,影响到武术演练的欣赏性。同时由于中学武术动作技术路线较复杂,加上中学自然班的学生人数较多,教学中组织起来较困难,学生在较短时间内将很难掌握所学武术内容,长期的武术教学实践中使教师产生了“武术不好教”,而学生却认为“武术不好学”的错误观念,从而影响到教师的武术教学和学生学习武术的积极性。(4)武术教学器械严重缺乏。(5)中学缺乏武术比赛。

3 发展温州市中学武术运动的对策分析

3.1 提高中学生对武术的认识,推进中学武术运动的普及和发展

在中学武术教学中不仅仅要学习武术的技术内容,同时也应深化武术的内涵的传承:如武术伦理、武术哲理、武术攻防等内涵,使学生对武术“由知到练,由练到爱”。

3.2 激发学生的兴趣,培养终生体育的意识

在武术教学中教师选择武术教学内容应从中学生年龄、生理、心理特点出发,从而对中学武术教学大纲及教材内容进行修改和充实,例如减少套路学习的复杂路线,从而降低套路动作的难度,使之符合学生的需求,从而降低教师“难教”与学生“难学”的观念。

3.3 把武术列为中考体育项目,提高领导和教师的重视

把武术纳为中考体育项目。武术有起自身的特点,完全可以作为中考体育测试项目:拳种多,内容丰富,有器械的有徒手的,有团体的有个人的,不分性别、不受场地、气候限制,能调动人的主观能动性,不受空间场地限制,在工作学习的间隙,少则五、六分钟,有块很小的地方就可以使身体得到锻炼,具有较高的锻炼价值,不同年龄层次的人都可以练习。

3.4 增加学校体育器材的配备

武术器械教学可以作为提高学生兴趣,调动学生积极性,吸引学生上好武术课,因此学校应加大武术器材的投资。

3.5 加强师资队伍建设提高教师的业务水平,改善教学方法,提高学生兴趣

加强武术师资力量建设,是温州市中学武术教学获得良好发展的必要条件,教师是武术教学的组织者与执行者,教师的好坏直接影响到中学武术教学开展的效果,对于当前温州市中学武术教师存在的师资匮乏现状,学校积极采取积极措施:通过武术教师的引进或者加强对其他专项教师的武术培训等多种手段来提高教师的武术教学的业务水平。

3.6 开展各级武术竞赛活动

开展各级武术竞赛活动,是提高学生学习武术积极性的有效手段。建立完善中学武术竞赛制度、各校开展多种武术学习与学术交流活动。建立中学武术竞赛、培训、交流的机制,促进教师武术业务水平的提高。

参考文献

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