宽严相济:浅析初中班主任的管理艺术

李其榕

班主任在班级中的角色一直都是管理组织者，其在学生学习的习惯养成以及思想道德培养的过程中都起到一个举足轻重的作用。一个好的班主任可以成为家长和学校之间进行良好沟通的纽带，初中的班主任在一定程度上可以说是青少年在成长道路上的重要导航者、领路者。因为10至16岁是少年走向青年的重要阶段，班主任在注重学生学习能力培养的同时，也要帮助他们建立一个健康的价值观和世界观。

1 班主任提高自身的素质水平

1.1班主任要提高自己的专业水平

一个班主任，其首要角色仍旧是教师，其次才是领导者，因此任何一名班主任必须先要提高自己的专业知识水平。在拥有先进教学理念的同时，教师不但要灌输给学生知识，还要适当发掘学生的自学能力以及潜力。班主任还要抓住时代潮流，积极主动地了解该学科的发展趋势和动向，在不断更新自身知识库的同时，也摸索出一条可以适应新时代学生的教学模式。如今的中学生都生活在现代化的信息环境之下，他们逐渐有了独立思想以及人格，但与此同时他们的心理发育以及价值观都还没有成熟，此时教师需要积极地去接触互联网上以及社会上的现代信息，然后将这些信息进行一定程度的筛选，最后再传递给学生，只有这样才可以保证学生所得到的信息是主流的、生动的、积极向上的，以便学生形成一个健康的人生价值观。

1.2班主任要严明律己

由于初中生的心理、世界观还处在一个成长阶段，所谓近朱者赤近墨者黑，班主任同学生间的接触是极其密切的，他们的品德对学生人格的成长都有着相当深远的影响。正因为如此，班主任自身的思想道德建设水平在学生中的重要性不言而喻。班主任需要时刻记住他们辛勤的工作并不是为了追逐名利，更多的是为了可以提高学生的管理效益和水平，为了可以教书育人，为了可以给祖国培养更多的栋梁之才。教师在做出决定时不能太过情绪化，也不能从个人的利益出发，需要时时刻刻考虑到班级的情况，更不可以从学生中谋取利益。教师要在荣誉的面前不骄傲，在利益面前可以不动心，自主自觉地淡泊名利，拥有为社会奉献的精神。

学生在成长的道路上难免会犯错，这是符合学生的成长规律的，但此时教师不可以太过责备，他们应该具备一颗宽容的心。如果某班主任因为不能忍受学生，没有把握好处理事情的度，那么就极有可能会引发一些终身遗憾的事情。当然这并不意味着要一直迁就学生，而是要对事情的发生起因进行调查，依照学生特点有针对性地将伤害程度降至最低，并进行说教工作，这样做才可以起到好的教育成效。

2 提高班级的管理水平

首先一点就是班主任要选择一些适合岗位的各个班级干部，在此过程中教师要注意全面考虑学生的综合条件，主要包含学生的学习成绩、道德水准、领导才能等等。因为有些学生可能在文化成绩方面不是很突出，但是他们有着卓越的组织协调能力，在学生间又比较受欢迎，那么此类人就比较适合做班级的干部。这样一方面可以充分地发挥他们的优点，另外一方面就是可以由此来对学生进行鼓励，提高他们的学习热情。

其次就是要树立一个良好的班风。因为班风可以说是班级的整体精神面貌，需要积极向上的团体精神，也要有一个爱班好学的精神，当然这种精神不是一开始就有的。需要班主任坚持不懈地做思想教育工作，这样才可以促进好班风的形成。班主任在学校的各项集体活动中要积极组织学生，让他们严格要求自己的同时也树立一个好的班级形象。其次班主任还要经常进行集体教育，使得班级的凝聚力以及向心力得以加强，全班同学朝着一个目标前进。

3 转变成为学校与家长之间的沟通渠道

3.1 全面了解学生，积极引导学生

班主任要对学生有一个全面了解，对他们的情绪以及心理变化进行正确引导。这就要首先做到用真心去与学生做朋友，对学生的品德和人文知识密切关注，可以与学生有一个心灵的交流，以心换心。教师在对学生真诚教学的同时也要全面信任学生，使得学生可以感受彼此间的真诚。班主任在对学生进行教育时不可以太过严厉，这样会打击或伤害学生自尊心，只有师生关系和谐了，才可以在以后的教育中做到以理服人。在新课改的思想道德建设中最关键的就是师生关系的和谐。

在中学时期学生的课业都比较繁忙，学生大多数的时间都是和老师、同学在一起，在一定程度上可以促进班主任对学生的了解。班主任在对学生学习情况进行关心的同时，也要注意到学生的情绪以及心理状态，因为初中生的心理是比较敏感的，学业、家庭、感情任何一处有波动都会影响到学生的情绪，此时班主任就要及时地进行沟通交流，排解学生的不良情绪。

3.2 与家长间要建立良好的沟通关系

在对孩子的期望方面，班主任和家长是一致的。但是在对学生的评估以及教育措施方面就南辕北辙了，可能这是大多数班主任都会遇到的问题。现在的孩子大多都是独生子，家长难免会对其比较溺爱，在孩子的教育方面会有一定程度的放纵。相反，班主任在对学生进行评价、管理时会更加理性，在意见出现分歧时，班主任应该做到求同存异，同学生家长耐心交流、深入探讨以期达成共识。

4 结束语

在初中生的成长道路上，班主任起到的启蒙作用是极大的，其影响较深远。也正是如此，作为一个初中班主任，其必须不断提高自身的教学水平，在班级管理方面要不断突破，为学生、家长、学校之间搭建一个沟通的桥梁，只有这样才能促进初中学生的全面发展，培养出更加优秀的学生。

参考文献

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[2]何晓芳.浅谈班主任对大学生心理危机干预的策略[J].陕西教育,2010(21).

[3]谢立祥.论班主任做好学生心理健康教育的途径和方法[J].现代阅读,2011(11).