张龙
【摘要】新课程实施以来,三维教学目标备受关注,但在实际中,很多教学设计的三维目标都是空话套话,课堂中更是只顾知识与技能,省略过程,不少教师认为情感、态度和价值观目标(以下简称“德育目标”)太过虚无缥缈而置之不理.本文以“线性规划”为例浅谈“德育目标”在课堂中的落实,并从实例中让每位读者感受到落实“德育目标”的重要性和可行性.
【关键词】线性规划;情感、态度和价值观目标;落实
数学学习与研究2012年17期
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