基于优秀教师个案研析高校思政课教师素质的提升途径

蔡中华

改革开放以来特别是党的十六大以来，各地各高校采取多种措施加强思想政治理论课教师队伍建设，广大思政课教师爱岗敬业、勤奋工作，取得了明显成绩，涌现出了一大批优秀教师典型。

笔者收集整理了近年来中央等主流媒体对优秀思政课教师代表的真情报道，并对其做法进行了归纳整理，每每读过都让笔者心中泛起阵阵涟漪，极大地激发了笔者从事思政课教学的荣誉感和归属感。海军大连舰艇学院方永刚老师，大连海事大学贾凤姿老师，上海大学李梁老师和安徽师范大学房玫老师等都是高校思政课一线教师，对马克思主义理论的“真懂、真信、真教、真爱”，被学生视为人生导师。他们赢得了明星般的拥戴，他们的课堂“一座难求”，被学生赞为“精彩绝伦”、“紧跟潮流”和“震撼心灵”，被誉为学生心目中“最迷人的课堂”、最受学生欢迎的“招牌课”。他们教学的成功，进一步增强了教师做好思政课教育教学的责任感和使命感，对职业发展和个人成长充满了信心，特别是他们的学术魅力、人格魅力、教学方法、教学能力，对教师树立高尚师德，提高专业素质，增强课程的实效性和感染力，具有样本意义，值得研究和推广。

提高高等学校思想政治理论课教育教学质量和水平，关键在教师。本文通过解读部分优秀教师的教学经验和成功做法，研析高校思政课教师素质的提升途径。

1 增强责任感和使命感

思政课教师是高等学校教师队伍的一支重要力量，是党的理论、路线、方针、政策的宣讲者，是大学生健康成长的指导者和引路人。教师要培养职业自信和敬业精神，努力增强责任感和使命感，这是提升教师素质的动力源。方永刚指出，“我这个人不信宿命，但我信使命。每个人来到这个世界上，都有推托不掉的使命，我的使命就是为我的学生讲好每一堂课。”方永刚教授刻苦钻研、认真学习中国特色社会主义理论，融会贯通马克思主义中国化的最新理论成果；他承担了十几门课程的教学任务，同时他还完成了10余项政治理论研究课题，出版专著16部，撰写了近千万字科研论文。刻苦钻研、勤于笔耕的方永刚曾经说到：“一年365天，我有300天睡觉是在凌晨2点。”他追求真理、矢志不渝，自觉做党的创新理论的坚定信仰者，对马克思主义做到真学、真懂、真信、真用，自觉宣传并践行社会主义核心价值体系；他恪尽职守、甘于奉献，自觉做党的创新理论的积极传播者，努力推进马克思主义中国化的最新成果及时宣讲，进教材、进课堂、进头脑；他知行统一、师德高尚，爱岗敬业，是学生的良师益友，对党的教育事业无比忠诚，以培养全面发展的社会主义事业建设者和接班人为使命。当教师在思想上产生强烈的职业归属感和荣誉感时，才能努力自觉地践行思政课教学各项要求，进一步增强课程的实效性和感染力，力求做到“让党放心，让学生满意”的高素质教师。

2 创新教学方法

教学方法是教师教学能力的一个重要构成内容。根据不同教学对象、不同教学内容采取讲授、启发、互动、探究、案例、讨论、辩论、研究等不同方法，就是讲授方法也要采取多种方式，即根据授课内容采取陈述式、谈话式、鼓动式、控诉式、激情洋溢式等，以此提高课程的实效性和感染力。在2011年全国高校思政课教学方法创新研讨会暨上海大学首届“思政论坛”活动中，大连海事大学教授贾凤姿指出：要以“情感式教学”感动学生、以“对话式教学”引导学生、以“延伸式教学”打动学生、以“时尚式教学”吸引学生、以“快乐式教学”寓教于乐学生、以“方法论教学”武装学生、以“讨论式教学”激发学生、以“自助式教学”激励学生。贾凤姿教授的思政课被誉为学生心目中“最迷人的课堂”、最受学生欢迎的“招牌课”。经过28年教学实践，贾老师逐渐完善了思政课的教学结构，以及技能、技巧的艺术美的表现形式，并转化为美的教学形态，在此基础上挖掘出内在的理性美、科学美，进行艺术的再创造，并根据教学需要随时控制和表达自己的情感，使得学生的整个身心都被吸引与感染。通过和学生心与心的沟通、交流抓住当代大学生的思想脉搏和关注的社会热点，理论联系实际，运用学生们的语言解读理论、引导青年，不仅丰富了学生的知识储备，也提升了他们的理论素质和思维能力，成为思政课的有力补充。她做到了理论科学性与教学艺术性的完美结合，使思政课常讲常新。贾凤姿教授在思政课的教育教学中，以人格魅力感染学生，以教学魅力吸引学生，以真情投入激励学生，以言传身教培育学生，值得广大教师学习借鉴 。

3 坚持真懂、真信、真教、真爱

80后、90后的大学生视房玫老师为人生导师，学生们都亲切称呼她为“我们的房妈妈”，她的思政课在安徽师范大学成为了大学生们的最喜爱的课程。她30多年如一日，始终坚持对马克思主义理论的“真懂、真信、真教、真爱”。从大量材料进行分析，坚持“四真”原则，就是她成功最主要的原因。“真懂”，就是对马克思主义理论和党的最新理论创新真正理解、融会贯通，对大学生思想实际和疑惑诉求准确把握，善于用准确的马克思主义教育引导大学生；“真信”，就是真正信仰马克思主义，坚信中国共产党的领导，对社会主义事业充满信心；正如方永刚所说：“理论传播最讲究心口如一。要让别人信你讲的东西，首先要发自内心地信自己说的每一句话。”“真教”，在教学中讲述马克思主义原理要充满激情、理直气壮，创新教学方法，使学生易于接受；“真爱”，就是热爱学生，爱是教师教育学生的感情基础，做到先爱人再育人，用教师的真情实感让学生接纳你，才能到达“亲其师、信其道”。房玫曾经讲到，“只要用心去爱，用心去教这门课，思想政治课同样能成为学生最喜欢的课。”

4 善于运用现代教学技术手段

恰当运用现代教学技术手段，这是教师应该具备的一个重要的教学能力，可以把抽象的理论直观体现、深刻的哲理朴实表达、人生的真谛深刻呈现，使教学内容和表现形式相得益彰。在应用多媒体进行教学时，还应注意课件是手段，为教学服务的，还得符合自身教学特点，课件版面要美观、大方、简洁、得体。上海大学李梁教授，一直致力于思想政治理论课多媒体教学手段应用与推广。在课堂上，他赢得了明星般的拥戴，学生们用“精彩绝伦”、“震撼心灵”等词语来称赞李梁老师的课堂。他讲授思政课的核心价值春风化雨、润物无声，学生们听完他的课后，个个昂扬向上、热血沸腾。他在课堂上的讲述生动迷人、课件精美详实、见解独到，让人耳目一新，轻松享受。他用个性化的教学手段，开发多媒体教学可谓煞费苦心，8个移动硬盘，800G存储容量，1000多张光盘，已经拥有了超过1000G的教学素材，对多媒体的有效运用也已成为独到“招牌”。李梁老师下了很多功夫，潜心教学，把教材语言转变为教学语言是他长期积累和追求。生活中，李梁老师是一个普通人，没有特殊的头衔；讲台上，他深受学生们的拥戴，是他们心中的明星。我们大多数普通思想政治理论课教师都可以向他学习，我们离他并非遥不可及。

作为社会的人，作为发展中的人是需要榜样引导的。在优秀教师的牵引下，广大教师的就会进一步坚定理想信念，进一步提升学识人格魅力，进一步增强工作责任心和使命感，进一步提高教育教学综合素质。在思政课教学活动中涌现出来的优秀典型是当代思政课教师的楷模，他们大力弘扬马克思主义理论，展现科学理论的无穷魅力，用真情开创思想政治教育新境界。他们的先进事迹就是一部生动的教材，激励教师以更加饱满的热情学习践行马克思主义理论，立足本职岗位创造佳绩，推动高校思政课建设，将起到很好的示范和导向作用。

参考文献

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