论高校学生思想道德建设中民族精神的弘扬和培育

董干强

摘要:民族精神是支撑每一个民族生存和发展的强大精神动力,是激励各民族人民为本民族、国家的振兴而不懈努力的不竭思想源泉。当前,在高校学生思想道德建设中积极弘扬和不断培育民族精神对于提高德育实效性具有重要意义。

关键词:高校学生思想道德民族精神培育

中图分类号:G6 文献标识码:A 文章编号:1674-098X(2012)06(c)-0156-01

弘扬和培育民族精神必须从高校学生抓起,具有民族精神是成为社会主义合格建设者和可靠接班人的首要前提。在实现现代化的进程中,也需要高校学生继承和发扬团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的民族精神,才能保证实现中华民族伟大的复兴。高校学生思想道德建设体系的构建只有以民族精神为根基并积极开发课堂教学中丰富的民族精神教育资源,探索民族精神在教育教学各环节渗透的方法、途径,才能真正提高其针对性和实效性。

1 寓民族精神的弘扬和培育于高校学生思想道德建设的重要性

1.1 有力应对经济全球化带来的挑战需要弘扬和培育民族精神

当今世界的经济全球化已形成席卷全球而且不可逆转的潮流,经济全球化给世界各民族提供了思想文化的交流和借鉴的有利条件；然而经济全球化也使得各民族异质的思想文化相互冲突,对于有些在软实力竞争上处于相对弱势的国家和民族提出了新的挑战,即如何维护本民族的文化独立与安全以至国家主权、民族利益和国家安全。而在传承民族优秀文化和弘扬先进文化方面,我们的教育事业肩负着极其重要的任务。面对全球化引发的异质思想文化的激荡和冲突,在高校学生中大力开展民族精神教育,不仅可以使我们的民族精神深深熔铸于青年的精神和品格之中,而且有助于强化青年对中华民族优秀传统文化的认同和吸收,从而为继承和发扬我国优秀民族文化、抵御西方“文化侵略”奠定基础。

1.2 全面建设小康社会、实现中华民族伟大复兴需要弘扬和培育民族精神

从当前国内形势及我国所面临的挑战来看,实现中华民族的伟大复兴需要用伟大的民族精神统一全国人民的思想、振奋民族精神、增强凝聚力。高校学生由于处于世界观、人生观和价值观形成的关键期,其思想和精神的可塑性较强。在学校思想道德建设中加强民族精神教育,不仅可以使当代青年更好地了解我国灿烂辉煌的历史文化及未来发展方向,增强其自尊心和自豪感；而且可以更好地将青年的学习成长经历与祖国的前途和命运有机联系起来,使其更加准确的找准自己的定位和肩负的重要使命。

1.3 增强高校学生思想道德建设的针对性需要弘扬和培育民族精神

思想道德教育与其他工作不同,是做人的工作。而人是有感情和有意识的,这种感情和意识又随着客观情况的变化而不断变化。这就决定了思想道德教育必须因地制宜、因人制宜、因事制宜、因时制宜。就当前我国高校学生的实际思想道德状况而言,绝大多数青年学生都能了解和热爱并发扬广大我们的优秀传统文化,但也有一部分学生缺乏对我们优秀文化传统的了解；有的甚至不能用实际行动表达自己对祖国的热爱,缺乏民族自尊心、自信心和自豪感。对于这些青年学生身上表现出来的问题,学校思想教育工作者必须加大对其进行民族精神教育的力度,积极占领和充分利用好思想道德教育的阵地,阻止不良社会风气的影响,努力将青年培养成为社会主义的合格建设者和可靠接班人,使其真正肩负起中华民族伟大复兴的历史使命。

2 多途径优化民族精神教育,不断推进思想道德建设

2.1 民族精神教育要以爱国主义教育为核心,突出传统美德和革命传统教育

党的十六届六中全会提出建设社会主义核心价值体系,社会主义核心价值体系是由社会各种主导的价值观有机构成的价值整体,而民族精神是这个体系的重要组成部分,体现了价值观的民族特色和民族传统。以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的民族精神是支撑中华民族历经艰辛而不衰,饱经磨难而更坚强的强大精神力量。离开了爱国主义,何种精神都无法凝聚全民族的思想,更无法成为中华民族共同的精神财富。在高校学生中进行民族精神教育就要重点培养其爱国主义情怀,不断提高其爱国主义的觉悟,引导其进行爱国主义实践。

此外进行民族精神教育必须加强传统美德和革命传统教育。我国的传统美德是中华民族历经几千年的社会发展才逐渐形成的,而革命传统则是近代以来在反对帝国主义的入侵中逐渐形成起来的,是对传统美德的不断丰富和发展。无论是传统美德还是革命传统都是民族精神教育中永不过时的教育资源。提高民族精神教育要使青年学生不断传承和发扬光大我们的传统美德和革命传统,而且要不断实践并创新符合时代进步要求的新道德。

2.2 民族精神教育要增强针对性,提高感染力

民族精神教育必须坚持以人为本的原则,积极进行实践。针对当前我国民族精神教育的手段单一、内容单调的情况,广大教育者要在遵循思想道德建设普遍规律的基础上,积极启发和引导作为教育主体的学生的积极性,使教育活动充分适应其心理成长特点和接受能力。教育者要切实注重学生的真实情感、体验和思想收获,真正从学生的实际出发考虑问题,解决学生成长发展的切身问题,不仅要做到深入浅出,更要寓教于乐,通过运用一些鲜活的事例、通俗易懂的语言、喜闻乐见的形式,调动学生的主动性和积极性,努力克服手段单一、内容单调倾向,以增强民族精神教育德主动性和针对性,提高其说服力和感染力。

2.3 民族精神教育需要加强弘扬传统美德、体现时代精神的校园文化建设

民族精神就本质而言是一种文化现象,在我国数千年的历史上,民族精神往往通过文化典籍、风俗习惯和社会舆论等绵延传承至今。可见文化是民族精神的弘扬、传播甚至培育、重塑的重要载体。在全球化、网络化的新媒体时代,如何使高校学生在文化的多元空间中弘扬和培育民族精神是高校思想政治教育工作迫切需要解决的问题。为此高校思想政治教育,应当充分关注文化对青少年在文化观念、审美能力、人格发展等方面的影响和作用,努力做到“以高尚的精神塑造人,以优秀的作品鼓舞人”。

校园文化是中国特色社会主义文化的重要组成部分。从性质上讲,校园文化是一种亚文化,一方面要与社会主流文化的基本倾向保持一致,另一方面,作为较高层次的带有超强性质的文化,又对社会主流文化具有先导和推动作用。校园文化以社会先进文化为主导,以师生文化活动为主体,以校园精神为底蕴,集中反映了校园的历史传统、精神风貌以及学校成员的共同追求与价值取向,它是通过感染、暗示和模仿等心理方式作用于学生的,使学校校园形成一个巨大的心理场,对每一个成员都产生着难以抗拒的效应。

丰富多彩的校园文化对高校学生的素质培养具有重要作用,可以潜移默化地塑造青年学生的民族精神和高尚人格。通过丰富多彩的校园文化开展民族传统文化和民族精神教育,唤起高校学生的责任心和使命感,使他们在校园文化活动中受到教育,在文化的熏陶和感染下培育民族精神。此外,教育工作者应该充分挖掘、整理、利用民族精神的宝贵资源,用民族精神提升校园文化品位,营造弘扬和培育民族精神的浓厚校园文化氛围。

参考文献

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