在文化经营中打造特色学校

金良成

〔关键词〕 办学特色；原则；思路；特色学校；文化建设

〔中图分类号〕 G637 〔文献标识码〕 A

〔文章编号〕 1004—0463（2012）20—0025—01

办学特色就是学校在长期的办学实践中所形成的独特的个性风貌。它包括特色教材、课程设置、教学方法、培养目标、管理模式、管理风格、教育教学组织运作形式和校园文化等。办学特色一旦形成就会表现出相应的基本特征，是学校综合文化的凸显， 是学校生存和发展的总体框架和目标。下面，笔者就结合本校办学实际，谈一谈个人见解。

一、基本原则

（一）育人性原则

根据本校实际，结合时代特点和形势需要，发挥校园文化建设的育人功能，使广大师生在校园文化建设中提高思想道德修养，养成良好行为习惯。

（二）特色性原则

创新校园文化建设的途径和方法，丰富校园文化的内容和形式，在传统中挖掘新意，通过新事物来领悟传统文化，用融合的手段来为校园文化注入生机与活力。

二、整体思路

（一）校园精神文化建设

校园精神文化建设是校园文化建设的核心内容，也是最高追求，是一所学校的本质、个性和精神风貌的集中反映。精神文化的建设我们可以从以下几方面着手：

1.充分利用各种契机，对学生进行爱心教育。特别是品德课，教师要做到书内书外全讲到，做好学生的心灵导师；其他上课教师在每节课渗透德育教育，将此事项与教师年终考核挂钩。坚持每周的国旗下讲话制度，认真做好节庆活动。

2.利用班队会，经常对学生进行日常行为习惯的养成教育和校情教育。坚持开好“两会”（晨会和班会），精心组织主题班会。

3.创建红领巾广播站，及时播放校园新闻和优秀稿件，不断优化校园音响系统，上下课电铃设为动听的音乐铃声，课前进行温馨提示，课余时间要播放轻松欢快的音乐或歌曲，让师生在其中得到美的享受。

4.创办校刊编辑部，收集近几年教师发表的论文，并要装订成册；每年两期，展现全校师生精神风貌，搭建师生写作平台。

5.积极开辟第二课堂，努力培养学生的兴趣爱好，以便于更好地体现本校爱心教育的办学特点；定期举办“一节一会”（儿童节和运动会），不断丰富校园文化生活，陶冶师生道德情操。

（二）校园制度文化建设

制度文化作为校园文化的内在机制，是维持学校正常秩序必不可少的保障系统。学校加强了自身制度文化建设，就能用制度规范行为、凝聚人心。从文化建设要求来看，加强制度文化建设有利于文化立校。学校制度文化作为学校文化的重要组成部分，是处于核心精神文化和表层物质文化之间的中间层文化，它不仅是维系学校正常秩序必不可少的保障机制，也是学校文化建设和学校发展的保障系统。作为学校文化建设的重要环节，制度文化建设直接影响学校的文化气息和师生的行为规范水平，影响学校的工作绩效和办学水平，影响学校规范管理和创新发展。重视和加强学校制度文化建设是文化立校、文化理校不可或缺的关键一环。

（三）开展特色活动，让孩子在活动中成长

学校开展的活动应主要以班、队、学校为单位，以丰富的活动为载体，全面提升学生素质。在设计每次活动时，都要力争让所设计的活动或节目有生动活泼的形式，深入浅出的内容，行之有效的行动。比如，本校的特色活动主要有：

1.我校开展的“国旗下的讲话”活动，坚持每周一的国旗下讲话，让学生自己定内容、定形式，让每个班的学生都能走上舞台做精彩表演，从而提升学生素养。

2.每周一诗，早操和课间操时，教师会教学生诵读国学经典篇目，如《三字经》《弟子规》等，每天学一点，积少成多使整个校园文化味越来越浓。

3.各班利用班（队）会，经常组织学生开展各种小型的文化娱乐活动，如联欢会，丰富学生的课余文化生活，也给学生提供了一个发挥特长的舞台及交流的平台。

打造特色校园是一项复杂的系统工程，只要我们真正做到思想重视、大胆探索、不断实践和及时整改，坚持“以文化经营学校，让环境成为隐性课堂”的理念和做法，良好的育人氛围必将形成，也必将为孩子的发展打下良好的基础。

编辑：马中华