计算机等级考试的现状与思考

马元让

〔关键词〕 计算机；等级考试；制度；管理；发展；思考

〔中图分类号〕 G463 〔文献标识码〕 A

〔文章编号〕 1004—0463（2012）20—0018—01

全国计算机等级考试（NCRE）是面向社会，用于考查应考者计算机应用知识和能力的全国性计算机水平考试。全国计算机等级考试顺应了信息化技术发展的需求，得到社会的普遍欢迎和认可，从1995年首次开考以来，取得了显著成效，为满足我省应考者获取计算机等级证书和推动高等学校计算机教育教学的发展作出了重要贡献。

一、我省全国计算机等级考试取得的成绩和基本经验

1995年，教育部考试中心在全国推广全国计算机等级考试，我省积极申请，并与当年开始实施该考试项目。经过16年的发展，全国计算机等级考试已覆盖全省14个市州，现设考点60个，考点涉及普通高校、中专学校、成人高校、部队和社会培训机构等行业领域；报考人数逐年增加，由最初的数百人发展成为目前年报考15万人左右；考试合格率稳步提高，1995年首次考试合格率30%，到2006年考试合格率提高到37%，2007年以后考试合格率稳定在43%左右。截至2011年底，累计参加考试人数905768人，获得证书人数334729人。

1.注重安全保密，加强考务管理，促进考试规模和质量协调发展

省市考办、考点学校严格落实有关规章制度，切实加强试卷材料运送、交接、保管、考试值班等工作。十多年来，没有发生重大的考试安全保密方面的问题。严肃考风考纪是确保考试公平、公正实施，维护考试信誉和保证考试质量的前提。自承办NCRE考试项目以来，省自考办始终坚持每年召开由各考点负责人参加的考试工作会议，全面安排部署当年考试工作。同时，省自考办还专门成立督考组，有针对性地对考试管理比较薄弱的考点进行检查，督促其加强和改进工作。

2.坚持制度创新，引入激励机制，推动全国计算机等级考试可持续发展

在多年来的考试工作实践中，我们始终坚持学历教育考试与非学历证书考试相结合，两者并重发展的工作思路。首先，尝试将全国计算机等级考试与自学考试学历教育相关专业计算机课程考试相结合，以证书考试顶替相关计算机类课程考试，受到广大自考生的认可和欢迎。其次，坚持利用和发挥普通高校技术、设备和师资等资源优势，积极探索全国计算机等级考试与不同结构、不同形式教育资源有机结合，资源共享，优势互补，协调发展。再次，积极探索全国计算机等级考试与行业、部门合作的模式，把全国计算机等级考试与行业部门职工岗位技能培训和继续教育结合起来，既提高了职工执业技能，又促进了全国计算机等级考试发展。

二、我省全国计算机等级考试面临的机遇与挑战

全国计算机等级考试作为我省非学历证书考试的精品项目，要抓住机遇，适应社会需求，探索与人才市场需求相适应的新的发展模式。此外，学习化社会和终身教育的实施为社会证书考试带来新的发展机遇，要调整思路，合理布局，寻求发展。

随着考试规模的不断扩大和社会上一些不良风气的影响，考试管理和考风考纪面临着严峻挑战，组织大规模考试的难度和风险在不断加大。一是由于电子通讯等高科技技术的发展，加之个别考点考务管理不力，考场混乱，利用电子通讯工具等作弊趋势愈演愈烈，且无可行的应对措施。二是多数考点学校，尤其是有些普通高校考点报考人数与其在校生人数不成比例，学生报名参加全国计算机等级考试的积极性没有被充分调动起来。这些都需要我们在今后的工作中逐步加以解决。

三、对今后全国计算机等级考试工作的思考

要进一步提高认识，客观分析考试发展中存在的矛盾和问题，准确把握定位，继续坚持制度创新和结构调整，促进考试管理再上新的台阶。各考点学校要加强对全国计算机等级考试的领导，将考试纳入学校的统一管理，加强内部协调，明确工作职能。运用现代信息技术引领考试管理工作，要充分发挥校园网的作用，逐步实现在网上报名、信息查询和发布等功能，开发方便、快捷、准确、校验功能齐全的软件系统，提升考务管理水平和工作效率。要进一步规范全国计算机等级考试培训机构的管理和认定，鼓励经过审批设置考点的社会培训机构，要更多地面向行业系统职工培训和社会考生服务，积极拓展更大的发展空间，不得到学校招揽在校生源。

编辑：马中华