略论高校辅导员的人格魅力

王娟娟

摘要高校辅导员加强自身的人格魅力对于促进大学生的身心健康有着非比寻常的作用。本文从高校辅导员人格魅力的内涵入手，通过对人格魅力在高校辅导员工作中的重要意义的简要剖析，思考了提升高校辅导员人格魅力的途径和方法，旨在增强思想政治教育的针对性、实效性和吸引力与感染力，使高校学生工作取得最佳效果。

关键词人格魅力高校辅导员思想政治教育

1 高校辅导员人格魅力的内涵

《现代汉语词典》中对人格的定义有三种：其一是人的性格、气质、能力等特征的总和；其二是个人的道德品质；其三是人作为权利、义务主体的资格。人格心理学的奠基人之一、美国心理学家阿尔波特也在《人格手册：理论与研究》一书中指出“人格是个体在心理、物理系统中的动力组织，这个动力组织决定人对环境顺应的独特性”。②因此，笔者认为的人格是指人在一定的政治经济、社会文化关系等大背景下所表现出来的稳定个性和行为特征的总和。换言之，人格魅力就是一种非权力行为影响力，是个人综合素质对他人产生的感染力和引导力的合力。高校辅导员在思想政治教育中的人格魅力主要应包括以下方面：

第一，坚定正确的政治方向。对于一名合格的辅导员而言，“要给学生一碗水，自己至少拥有一桶水”。高校辅导员要引导学生朝着正确的政治方向发展，其自身必须拥有扎实地政治理论功底，在实施思想政治教育过程中能够恰当地运用相关理论，结合实际有目的、有计划、有组织地对学生系统的施加思想意识上的影响，培养学生能够在复杂多变的国内外环境中保持坚定的政治立场和政治态度，使个体成长符合社会发展的总体目标要求，并与社会发展形成良性互动。

第二，高尚正直的师德品格。师德品格是开展学生思想政治教育工作时具有独立效用的特征。作为与大学生接触最频繁、最密切的教师群体，高校辅导员的言谈举止、行为态度、待人接物对学生有直观示范的作用，其本身高尚正直的榜样力量能够启发、激励学生去效仿，能够增强学生抵制外界干扰的能力，并主动地去规范自己的行为。这种潜在的人格魅力是一种巨大的精神力量，它就像一本对大学生影响最深远的教科书。

第三，广博扎实的文化底蕴。如今高等教育强调学生的全面发展，重视学生创造意识和创新能力的培养。大学生是一个知识层次较高的群体，有着很强的求知欲，他们除了想学好专业知识，还渴望从辅导员那里了解更多适应社会所必要的素质。如果一名高校辅导员，学识渊博、多才多艺、情深义重，既能与学生所学的专业有共同语言，及时为他们排忧解难，又能在学生的课余文化活动中提供一定的指导，成为学生眼中的“行家里手”，那么学生在接受教育和管理的过程中，必然有意或无意地在认识和心理上肃然起敬，非常乐意同其达成共识，更容易建立稳定且融洽的师生关系。

第四，灵活全面的工作能力。衡量高校辅导员人格魅力的重要标准就是工作能力的有无与强弱，它通过辅导员的一言一行表现出来。一个具有较强工作能力的高校辅导员，能够根据不同学生的不同特点，灵活地使用工作方法和艺术，及时准确地了解他们的思想动态和心理特征，进行有效的疏导和教育，从而提高学生思想政治工作的质量。

2 人格魅力在高校辅导员工作中的重要意义

第一，高校辅导员人格魅力是学生思想政治教育有效性的基础。教育是人与人心灵沟通和情感交流的过程。当今的高校辅导员面对的是一群追求个性而又奔放不羁的青年学生，其工作的特殊性决定了不可能产生立竿见影的效果，而是如一丝丝春雨“随风潜入夜，润物细无声”，滋润着学生的心田。这就要求高校辅导员热爱教育、甘为人梯，对工作一丝不苟、任劳任怨，对权贵子弟与贫寒学子一视同仁等，学生在与辅导员的朝夕相处中，这些人格魅力将潜移默化地熏染着学生，这些无声的行动更胜似有声的命令，其育人功效更是（下转第144页）（上接第118页）不言而喻。

第二，高校辅导员人格魅力是学生思想政治教育的特殊手段。高校辅导员是教师队伍的重要组成部分，工作在思想政治教育的第一线，其人格魅力在与自己教育对象即大学生的共同生活中去影响和感化着他们，这种力量有着不可替代的作用。而在整个教育和管理的过程中，辅导员本人与辅导员育人的基本手段是直接统一的。如果高校辅导员思想上积极要求进步，说起话来头头是道，做起事来井井有条，那么他所带的学生必然在言传身教、耳濡目染的熏陶下，伴随对辅导员人格魅力的钦佩与认同，不断促使自己在德智体诸方面和谐发展。

3 提升辅导员人格魅力的途径和方法

第一，加强自身修养，安身立命之本。随着近年来高等院校招生规模的扩大，高校辅导员面对的学生数量越来越多，再加之现在大学生的思想认识、心理素质和知识结构也在不断变化，这就对高校辅导员自身提出了更高的要求。辅导员不仅要有坚定正确的政治方向、高尚正直的师德品格、广博扎实的文化底蕴、灵活全面的工作能力，还要加强自己在道德、审美等多方面的修养，更重要的是，善于把自身的人格素质升华为人格精神、人格魅力，使自身的人格魅力植根于学生的记忆深处，这样，广大青年学生就会被辅导员的人格力量所吸引和征服，自觉听从他的领导和指挥，从根本上提高思想政治教育活动的成效。

第二，注重情感投资，体现人文关怀。列宁曾说过：“没有人的情感，就没有对真理的追求。”高校辅导员是大学生未来成长的设计师，他们在长期工作中所培养的感情，积淀成浓厚的爱生之情。这种师生之间的深厚情谊是一种桥梁，更是一种人格力量。教育的实践证明，无论多么先进的教育手段、多么现代的教育媒介、多么完善的教育制度，都不能忽视情感的投资。所以，笔者建议要多一点以学生为本，急学生之所难，帮学生之所需，用真情去打动和凝聚学生；要把自己与学生摆在同等的位置上，耐心沟通、平等对话，增强彼此间的包容意识；要给予学生的能力发展以肯定性和多样性的评价，关注每个个体的发展需要。只有这样，高校辅导员的思想政治工作才能真正贴近学生，才能更具针对性。

第三，改善交流方式，优化交往渠道。现代社会呈现出意识形态多样化，价值观多元化的趋势，大学生思想政治工作的理想性与现实生活中人们的实际行为存在着较大的反差。随之高校学生主体意识、竞争意识明显增强，而人际关系却较为淡漠，高校辅导员要想与广大学生建立起可持续发展的人际关系，就要改变以往那种封闭式、单一式的交流方式为开放式、多元式的交往方式。通过谈心、咨询、网络等相关途径开辟学生思想政治教育的多重阵地，把尊重、理解、关心等健康的情感因子注入到师生的人际关系中，使交往渠道得到进一步优化，达到事半功倍的效果，切实缩短与学生在心理上、心灵上的距离。

综上所述，高校辅导员的人格魅力是做好大学生思想政治工作最能吸引人、最能感染人、最能引导人的活的力量之源。一个极具人格魅力的高校辅导员本身就为学生所推崇和折服，学生们往往也深信其教育指导的真实性、准确性，从而“亲其师，信其言，效其行。”基于此，我们有理由相信，在教育面向现代化、面向世界、面向未来的宏伟进程中，高校辅导员的春天已经到来，他们的人格将以其独特魅力熠熠闪耀在和谐社会及莘莘学子心中。