例题教学的探究

尹兵

从教也十几年了，我常有这样的困惑：例题不仅是透彻地讲了，而且是讲了很多遍，可是学生的解题能力就是得不到提高！我也常听见学生有这样的埋怨：数学题做了千万遍，数学成绩却总得不到提高！基于这样，我不得不反思了.显然，出现上述情况原因很多，但我觉得例题教学值得我反思.数学的例题是知识由产生到应用的关键一步，即所谓“抛砖引玉”，然而很多时候只是例题、例题、还是例题，解后并没有引导学生进行应变，因而学生的能力也就停留在例题表层，出现上述情况也就不奇怪了.

“例题千万道，解后抛九霄”，就是当今学生目前学习的真实写照，无数道例题的训练，总是难以达到提高解题能力、发展思维的目的.因此在例题教学时，要善于多动脑子，多想办法，力求一个“变”字，力求创新，力求提高学生分析问题的能力.

一、例题教学题目上的多变

题目是无穷无尽的，要想举遍题目，那是不可能的，但可以举一反三，触类旁通，以不变应万变.