繁荣社会主义文化视域下的大学行为文化建设研究

祁卉璇　任靖宇　李运仓

摘要大学行为文化是大学文化的行为载体，对提升学生素质，提升学校的社会影响力具有积极的促进作用。当前有关大学行为文化建设的研究比较薄弱，因此，在社会主义文化大发展大繁荣精神要求指导下，开展大学行为文化研究更显迫切。应该加强师生的行为规范和准则教育，建立健全师德建设机制，丰富育人方式，营造文化育人的校园氛围，以推进大学行为文化的健康发展。

关键词繁荣社会主义文化大学行为文化建设高等教育

大学行为文化是大学文化的行为载体，是大学精神文化的外在体现和反映。和谐的大学行为文化，不仅能丰富大学文化的内涵，营造积极向上的文化氛围，提升学生素质，促进学生成长成才；同时更展现了一所大学良好的社会形象、师生昂扬的精神风貌，有利于提升学校的社会影响力。当前，关于大学文化建设的研究已经成为理论研究热点之一，根据大学文化的构成要素分类，从大学物质文化、制度文化、精神文化等维度对大学文化进行的研究也已经逐步引起学术界的关注，但是有关大学行为文化建设的研究却比较薄弱。党的十七届六中全会要求“以更高的文化自觉推动社会主义文化大发展大繁荣”，给大学文化建设带来了难得的发展机遇，也给大学的文化建设提出了更高要求。因此，依据社会主义文化大发展大繁荣精神要求，开展大学行为文化建设的研究，服务于高校文化建设，丰富大学文化建设的理论和实践，更显迫切。

1 大学行为文化建设的内涵

目前，大学文化建设研究如火如荼，学者们立足于不同的视角对大学文化的内涵进行了丰富的、但尚未统一的界定，大学行为文化作为其中的重要组成部分，其内涵也尚未统一。

行为文化是大学师生在教育教学、科学研究、社会服务等活动中表现出来的思维方式和行为模式，以及在此基础上形成的各种风气与习惯，集中体现为活动与行为操守。①行为文化是大学文化中最活跃、最生动、最形象的部分，是校园人的观念与思想的外在反映，是精神文化在校园人身上的具体表现。大学行为文化对社会主义文化建设具有重要的促进作用，建设优秀的大学行为文化，使大学人的行为为净化和引领社会行为朝着文明的方向前行，这是大学人对社会主义文化建设应有的贡献。②

2 当前大学行为文化建设的现状分析

教风建设、学风建设和文化活动是大学行为文化建设的重点，也是各高校始终较为重视、常抓不懈的工作。然而当前，大学行为文化的某些领域，行为失范的现象令人触目惊心，行为文化的建设任务艰巨。主要体现在：

教风建设。教师是大学文化建设的主导力量，教师在大学行为文化建设中肩负重要责任。广大教师在教学、科研等活动中展现出的教风、学术风气直接影响着学校的校风、学风，影响着学校的人才培养质量以及社会对学校的评价。各高校在提高教师的专业素养和师德水平方面进行了有益的探索与实践，涌现出许多教学水平高、师德高尚的优秀教师，发挥了良好的示范和带动作用。但是，仍有一些大学教师在教学中出现重传授轻发现，重知识轻文化的现象，只强调对学生的专业知识和技能的传授，而忽略对学生的终极关怀，学生的好奇心和求知欲没有得到激发，批判性思维和探索精神得不到保护；一些院校师资紧缺，教师的教学任务繁重，难有时间和精力进修提高，教学能力有待提升；许多院校普遍存在师生间“上课相见、下课难谋面”的局面，在晋职提高、工资效益的压力下，学风浮躁、学术腐败现象趋于严重，而相应的监管不力，使得教师学术风气建设的任务日趋艰巨。此外，教师的行政管理人员的服务意识淡漠，在管理理念、制度、方法、手段等方面重强制性、约束性而轻人文性、发展性等，使得大学的行为文化未能真正彰显大学精神及价值取向。

学风建设。作为受教育者，大学生的行为是大学行为文化建设的重点，学风建设是其核心。各高校已经认识到了良好学风养成的重要性，以制度建设为依托，通过系列的规定、纪律等形式，教育和学生自我教育相结合，促使学生逐步形成勤奋学习、积极向上、诚实守信的良好学风。但由于受社会不良风气的影响等原因，大学生中的学风不端行为并不鲜见，如部分学生学习目的不明确，课堂纪律不严格，存在实习应付、考试作弊等现象。许多大学生在学习中也存在较严重的功利性，往往将学习局限于实用技能的短期功利目标和现实利益，更愿意学习一些自认为有用的课程，而忽视人文知识的积累和自身综合素质的提高；一些学生组织和参与各项活动只是为了表现自己，为评奖评优赢得资本。低俗化倾向也是大学行为文化中令人堪忧的情况，包括烟酒文化、厕所文化、非理智的恋爱等行为，被一些学生盲目崇尚和追捧，与大学校园高雅的校园氛围不相协调，在社会上造成了不良影响。

文化活动。文化活动是大学文化建设直接有效的载体，其组织形式、活动内容、文化内涵等直接影响着学生的综合素质的提升以及良好的行为习惯的养成。③许多高校都在日常开展了一系列特色鲜明、精彩纷呈的校园活动，其中包括文体活动、社会实践、社团活动等，有的院校已经形成了各自的文化品牌和特色。但是部分院校仍存在形式单调且趋同的文娱活动多，有利于提高大学生文化素养的学术讲座、科技实践等教育性活动少，以及思想性、群众性和针对性、系统性稍差的现象，作为具有较高知识水平和较好人文素质的大学校园来说，更需要能满足精神需求的高层化、高品位的文化活动。此外，还存在文化活动所体现的传统文化内涵不足的现象，优秀传统文化能起到陶冶情操、升华境界、活跃思维、提高创新能力的效果，是当代大学生成长成才的重要精神财富和资源，但是受市场经济大背景下形成的思想观念的影响，学生对中国传统文化不甚了解，大学文化活动明显存在缺乏传统文化底蕴的现象。

3 繁荣社会主义文化要求下的行为文化建设的途径

当前社会对大学师生的道德要求和行为期望越来越高，党的十七届六中全会通过的《中共中央关于深化文化体制改革推动社会主义文化大发展大繁荣若干重大问题的决定》，也为大学行为文化建设的发展提出了要求，指明了方向。大学师生必须通过加强大学行为文化建设，发挥大学文化的导向、辐射作用，建设高品位的大学文化，对社会文化产生潜移默化的影响。

（1）加强师生的行为规范和准则教育，提高师生的道德修养水平。大学师生是大学行为文化建设的主体，但同时又是社会人，因此，首先必须遵守社会行为规范。要深入开展社会主义荣辱观宣传教育，弘扬中华传统美德，加强社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德教育，学习宣传先进典型，增强道德判断力和道德荣誉感，自觉履行法定义务、社会责任、家庭责任。④发动学校的宣传优势，充分发挥校园网络、校报、广播站等校园媒介的优势，以生动直观的形式宣讲社会主义荣辱观的深刻内涵，宣讲传统美德故事，以及社会公德、个人品德等主题讨论，营造浓厚的舆论氛围。要选好切入点，结合学校实际，有计划、有步骤地在学校开展主题明确、形式生动，为师生所喜闻乐见的各类主题教育活动，弘扬真善美、摒弃假恶丑；教师应该成为贯彻优良美德的典范，发挥好言传身教的作用，做好学生的表率。要将荣辱观教育、传统美德教育以及社会公德、个人品德教育等纳入学校加强和改进大学生思想政治教育的具体工作中，使其进课堂，进学生头脑，在日常教育中引导学生树立正确的道德观念，在学校形成知荣辱、讲正气、作奉献、促和谐的良好风尚，不断提高师生的道德修养。

（2）建立健全师德建设机制，树立优良教风。要加强对教师的职业道德教育和理想信念教育，通过对《教师法》等相关法律法规的学习，自觉遵守职业道德规范和要求，提高职业道德修养。要建立和完善师德建设的约束、评价和激励机制。要建立健全教师职业道德的规章制度，不断提出新要求，完善新规范；通过完善约束、激励机制、典型引导、以点带面等措施，树立典型模范，正面引导，鼓励教师严以律己，为人师表，形成人人弘扬高尚师德的良好氛围和环境。要调动师生在师德建设中的主体作用，鼓励师生的互动、增进情感交流；教师要树立“教育无小事，时时有教育，处处有教育”的思想，以自身的人格魅力对学生健康品格的形成产生潜移默化的影响。

加强学术文化建设，营造良好的学术氛围。要引导教师积极开展科研活动，重视学术积累，提高学术质量，努力消除学术功利化倾向；加强学术道德建设，通过思想教育和政策引导，营造严谨治学、鼓励创新、提升素质的和谐校园学术环境。教师在教育教学和科学研究的过程中，要培养勇于创新、科学严谨的治学态度，为学生树立榜样，以此来影响学生的治学态度和科研意识，形成良好的师德建设环境。

（3）丰富育人方式，营造文化育人的校园氛围。对学生进行通识教育，提升学生的人文素养，培育科学精神。通识教育是一种广泛的、非专业的、非功利性的基本知识、技能和态度的教育，不仅包含人文社科教育，还包括有关科学知识的教育。开展通识教育的目的是在知识和情操两个方面并重对学生进行全面培养，提高学生的综合素质和个人修养。就我国当前的教育现状看，大学生的人文素养缺失的现象日益严重，所以要坚持科学教育和人文教育的均衡发展，优势互补，使大学生的智力、情绪、伦理道德和价值取向等各方面素质有机结合，成为一个不仅有个人能力，并且具有良好修养的完整的“人”。

充分发挥校园文化活动的育人功能。校园文化活动是锻炼和提升大学生素质和能力的重要手段，更是大学文化育人的有效载体。精心设计的校园文化活动，不仅能起到有效的思想教育作用，对形成良好的行为文化更是起到了难以替代的作用。要在挖掘学校传统的继承上，建立传承学校文化的特色活动，其教育意义更加显著。比如重大典礼仪式，如毕业典礼、校庆活动等相对庄重和规范的活动，其文化导向作用就远胜于一次球赛、一场舞会，对人的影响可能是终身的。剑桥大学每次颁发奖学金，即使奖学金数额很少，也要举行盛大的发奖仪式。毕业典礼完成后，由校长率领全体得到学位的学生在剑桥镇“游行”，接受市民的祝贺，彰显了剑桥的优良学风和文化传统。

打造文化品牌活动。要开展高品质、高品位的校园文化活动，提升文化内涵，全面规划、整合校园文化活动，逐步形成具有学校特色的文化品牌活动是今后大学行为文化建设的发展方向。哈佛大学的校园文化活动丰富多彩，最古老的剧团——“速成布丁俱乐部”，每年各季都演出新颖独特的音乐喜剧，深受学生喜爱。多彩的活动，培养了学生动脑动手的习惯和能力以及相互协作的精神。加强学术文化活动建设，以高频度、多形式的学术活动丰富校园学术文化。引导大学生传承和弘扬中国传统文化，以传统文化的思想和魅力，丰富校园文化活动内容和形式，提高校园文化活动的品位。培育学生的自我组织，自我约束和自我管理的能力，发挥学生社团的育人功能。山东大学在大学生行为规范制定过程中，学生工作部在学生中广泛征集提案，不仅强化了学生的自我管理和教育意识，同时考虑到了学生的利益，体现出人文关怀，起到很好的自我教育作用，也为其他院校的行为文化建设提供了有益的借鉴。