浅谈高中班级建设

马世忠

〔关键词〕 班级建设；班干部队伍；

班风；学风

〔中图分类号〕 G635

〔文献标识码〕 A

〔文章编号〕 1004—0463（2012）

23—0023—01

学校的教育、教学工作主要是通过班级进行的，班级建设的好坏对学校工作有着重要意义。进入青年初期的高中学生独立心理、逆反心理增强，他们处在情感上不成熟的过渡期，情绪多变，不易控制，可以说软硬不吃，这就大大增加了班级建设的难度。在多年的工作实践中，在班级建设方面我探索了一些方法和措施，并取得了一定的成效。下面，我就谈谈自己的做法。

一、加强班干部队伍的建设

班干部是班主任工作的得力助手，选拔一支精明能干的班干部队伍，对班主任做好班级管理工作起着非常重要的作用。在高中班主任工作实践中，我非常重视班干部的选拔工作。在选举班干部之前，我都会细心观察每个学生的表现，认真分析每个学生的性格、特长、品质、能力等情况，精心物色有组织协调能力、有吃苦耐劳精神的合适人选。在选举班干部之后，我会用其所长，避期所短，在工作方法和工作态度上给予指导，充分发挥各自的优势。经过选拔上任的班干部，他们不仅遵守校纪校规，而且热心为班级、为同学服务，起到了率先垂范的作用。他们在班级各司其职，各尽其责，相互配合，相互协作，将班级管理得有声有色。

当然，造就一支强有力的班干部队伍，使其在健康的轨道上产生有效的感召力，还需班主任不断对他们实施培训并传授工作方法。为此，我给班干部制定了《班干部职责条例》，让他们明确职责，严格要求班委会成员。我对班干部和其他同学一视同仁，着力强化班干部的服务意识，教育他们搞好团结，形成凝聚力、向心力，做到不专横，不傲气，给班委会成员树立威信。同时，教育全体同学理解并尊重班干部，适时给他们摆功的机会，让其露脸。当他们工作产生失误时，主动给他们减压，卸掉思想包袱，释放精神压力。

二、加强班风建设

一个集体的风气至关重要。大到校风，小到班风。最好的教育是集体的教育，它育人无形，它能潜移默化，直抵人心。好的集体氛围相当于坚实的千里长堤，但这个长堤需要班主任不断建设。一个班风建设得好坏，直接影响着教育、教学工作的正常进行。优良的班风会同化、塑造全班学生，引导他们逐渐形成高尚的品格、文明的行为和良好的作风。树立良好的班风有助于弘扬正气，形成团结奋进和谐的育人氛围，从而使班级成为育人的“优质摇篮”。好的班风会使学生相互学习、相互竞争，推动班内同学上进。那么，如何抓好班风建设呢？我认为最有成效的举措便是用制度去管理班级。

人是需要制度去管理的。以人管人，难以服人，以纪律人，则可服众。所以，在一个班集体中，没有规矩是不行的。为此，在开学初我们结合本班的具体情况制订出合理的班纪班规。我在制订班纪班规的时候，先把可能预见的情况—一列出，然后由班干部研究讨论出相应的奖惩措施，之后再在全班公示，对于有异议的便进行修正，张贴上墙之后就正式执行，具体实施时要做到公平公正。

三、加强学风建设

学风即班集体内学生学习的风气与作风。学风建设的主要任务便是氛围的营造。加强班级学风建设工作，营造良好的班级学习风气，是形成优良校风的基础，是保证教育质量、培养高素质人才的重要前提。班级学风建设也是高中班主任工作的核心内容。学风的好坏，直接影响了班级班风建设的成败。对此，可以从以下几方面来开展。

首先，要做到明确学习目标。其次，提高学习能力。在高中生活和学习中，学习能力不仅仅指对于课程知识学习的认知和使用的能力，同时也包含对人生生活态度、自我情绪控制等的感知思考能力。培养高中生的学习能力，最终是为了学生能自觉利用和发展这种学习能力。再次，激发学习动力。学生学习的动力有很多种，有的是因为兴趣，有的是因为理想等。因而，班主任要善于寻找原因，对不同的学生采取不同的方法，以此调动他们的学习积极性。

?? 编辑：郭裕嘉