让warm up为幼师英语课堂生辉

王瑞英

摘要幼师专业学生课程较多且丰富多彩:语、数、外、舞蹈、声乐、美术、钢琴等。在音体美课堂上他们兴致很高，参与性很强。这与英语课程形成了一个反差。

关键词英语基础；教师；技能

目前我国幼师学生层次多为初中毕业，而且大部分英语基础相对较差；只有四分之一比例的学生英语基本听说技能不错。还有相当一部分学生觉得学习英语毫无用处，与自己的专业联系不大 ，此外，幼师专业的英语没有统一教材，且与学生今后工作联系不密切，学生兴趣不高，不愿学习英语。怎样才能增强学生学习英语的兴趣，提高英语学习的效果，为以后的幼儿英语教学工作打下良好的基础？培养出受幼儿园欢迎的优秀的幼儿英语教师。文章从warm up 入手，引导幼师生学好幼儿英语教学的技能，让英语课堂生辉。

课堂warm up 可从课前游戏和英文热身歌曲歌谣两方面入手。游戏设计可围绕本次课程主题展开。比如：课堂要完成以下教学目的：（1）巩固复习句型：Is/are there…? Yes, there is /are. No, there isnt/arent.（2）提高学生的口头表达能力。可采用魔术火柴盒（Magic Matchbox）的游戏。游戏操作具体如下：

[组数]： 4—10[时间]： 5—10分钟[材料]： 一个火柴盒、一些火柴棒；或玻璃球、小圆石；抽认卡；一顶帽子。

[游戏过程]： 1、放一些火柴棒在在盒子里，摇动盒子，分组轮流问同学：How many matches are there in the magic matchbox? 2、学生轮流猜，用Are there seven ? Are there four? Is there only one? Is it empty? 等等的句型去猜。 3、如果猜中的，就可以获得一根火柴，最后看那组获得的火柴棒多，就是胜方。 4、还以用 How many matches have I got? Have you got …? 来提问。（说明：要用用过的火柴棒，避免出现危险。还可以用玻璃球、小园石或抽认卡代替火柴棒进行游戏。）课堂上学生兴致很高，掌握了语言要点，也对未来的教学充满了憧憬。

再举一 “猜人物” 的游戏：例如学习了描述身体和性格特征的形容词后，在下一节课的热身活动时就可以设计由老师或一个学生用英语描述某位学生的外貌、性格或着装，让其他学生猜是谁： She is very tall, but she is very thin. Her hair is short and a little curl. She is wearing a red T-shirt. Who is she?

课堂歌曲歌谣warm up 。每次课前五到十分钟的全身互动热身歌谣能充分调动学生的积极性和学习英语的热情，并且为他们以后的幼儿英语教学打下坚实的基础。以下是课堂中针对幼师生的教学对象而编排的warm up歌曲歌谣。需要安排特定的时间让幼师生操练。这个时间就安排在每次课前的五到十分钟最合适。

（1）Shake your body

Shake shake up (胳膊和手全部向上摇摆)

Shake shake down（胳膊和手全部向下摇摆）

Shake shake shake shake（摇一摇，摇一摇）

Lets turn around（转一圈）

Shake shake up (胳膊和手全部向上摇摆)

Shake shake down（胳膊和手全部向下摇摆）

Shake shake shake shake（摇一摇，摇一摇）

Lets sing a song（做出唱歌的样子）

（2）Finger play

one finger ,one finger ,turn turn turn ,turn to a toothbrush ,shua shua shua(两只手各出示一只手指，变成一个牙刷的样子，在嘴边上下刷动)

Two finger, two finger ,turn turn turn ,turn to a rabbit ,jump jump jump(两只手各出示两只手指，转一下，变成一个兔子的样子，上下跳）

Three finger ,three finger,turn turn turn ,turn to a fork ,cha cha cha（两只手各出示三只手指，转一下，变成一个叉子的样子，上下叉动）

Four finger ,four finger ,turn turn turn ,turn to a cat ,meow meow meow（两只手各出示四只手指，转一下，变成一个猫的样子，在嘴边划动）

Five finger ,five finger ,turn turn turn ,turn to a tiger ,aw aw aw

（两只手各出示五只手指，转一下，变成一个老虎的样子，两只手举起来假装扑向孩子）

（3）Hello

Hello ,hello ,how are you (左摆手，右摆手，双手头上打开)

Fine ,fine,thank thank you（依次伸左右大拇指，拱手感谢）

Hello ,hello ,how are you(左摆手，右摆手，双手头上打开)

No no ,just so so（双手胸前摆手后体前交叉低头摇晃身体做不好意思状）

（4）follow me

Follow follow follow me (双手从左往右拍手四下)

Hands up ,hands down（双手头上举晃腕，向下晃腕）

Follow follow follow me (双手从左往右拍手四下)

Stand up sit down（起立，坐下）

Follow follow follow me (双手从左往右拍手四下)

Let s turn around（转一圈）

Follow follow follow me (双手从左往右拍手四下)

Lets sing a song（手拿话筒做唱歌状）

Oh lei ,oh lei ,oh lei（双手头上晃两下）

Go go go（左手叉腰，右手握拳上举三次，同时跺脚三下）

这些比较实用的课堂warm up 对提高幼师生的课堂起到很大的作用，在潜移默化当中使他们身心更快融入幼儿英语教育的事业中。让warm up为幼师英语课堂生辉，并让warm up为幼师生将来的英语课堂生辉！