初中生如何学好思想品德课

顿珠次仁

摘要 初中思想品德课是中学德育教育的重要基地，也是培养学生成为社会主义建设的合格接班人，因此我们既要加强基础知识的传授，也需要转变传统的教育方法，恰当运用教学手段，拓宽知识内容，加强时事政治、乡土教材的教育，才会让学生树立正确的人生观、价值观和世界观。

关键词 思想品德 教学手段 时事政治 乡土教材

中图分类号：G631文献标识码：A

思想品德课是初中学生重要的学习科目，是引导学生树立正确的人生观、世界观、价值观的一门学科，也是引导学生什么该做、什么不该做的一门学科，是中学德育的重要渠道。当然，这门学科也具有很强的思想性、时代性。纵观历年中考、高考试题，前面部分都是时事政治，后面才是我们平常的教学内容，虽然初中思想品德考试为开卷考试，但成绩一直不理想。经过对全县中小学思想品德课的观察、调研，笔者认为觉得初中生要学好思想品德，应该从以下几方面着手：

1 转变师生教学思想观念，恰当运用教学手段

许多教师在实际教学中，对教学内容所讲解的不是很多，甚至有的教师上课就叫学生勾重点、画横线，然后就叫学生看；学生在教师的指导下，认为开卷考试也比较简单，平时也根本不预习、复习，上课有时还开小差；使思想品德课的教学内容枯燥、教学形式单一，以致在考试过程中，翻书也找不到，有时虽然找到了，但大量的时间已过去了，最后是有的会做的，也没有时间去做了，造成了成绩极不理想。

其实，这些都是教学误区所造成的后果，思想品德课必须要教师认真教，学生认真学才能取得良好的教学效果。如七年级下册第四单元《做知法守法用法的人》，共两课，第七课《感受法律的尊严》，第八课《法律护我成长》，对于赶进度的教师，有可能就用两个课时就把重点勾画完了，但根据教学要求至少需要六课时，如果对于负责的教师至少会在8～10个课时完成，让学生知道社会生活离不开规则，法律是一种特殊的行为规范，违法行为的类别、犯罪的基本特征及刑罚的种类，了解犯罪的危害，知道不良行为和严重不良行为可能发展为违法犯罪，知道我国法律对未成年人的特殊保护、受法律保护的基本内容、获得法律帮助的方式和途径。从而让学生形成按照社会要求规范自己行为，自我控制、约束自己不良行为，分辨是非，树立法律保护意识，体会家庭、学校、社会、国家给予的深深的情、浓浓的爱。如果我们就这样教，就会显得很枯燥，我们还得举一些生活中的例子，充分利用教学设备，制作一些课件，让学生感觉到思想品德课有很实用的现实意义。

2 拓宽知识内容，让学生成为教学主体

新时代的学生学习新知速度快，接受新事物也相当快，网络、电视、报纸、手机报等信息铺天盖地，如果教师在讲的过程中，只注重教材，不加以拓宽，就会让学生们的学习效果大打折扣。因此教师的教和学生的学，教师对教材内容结构都要做大胆的调整，不拘泥于对课本内容作详尽的讲解。要学生运用启发式、点拨法，充分调动学生的积极主动性，突破“一言堂”和“满堂灌”的教学模式，突破课本课堂的束缚，还思想品德课广阔的空间。如人教版思想品德第七课《感受法律的尊严》可以设计几项内容：观察教材中的两幅漫画，引导学生进行对比，说明两幅漫画所表现的情况有何不同，明确社会生活离不开规则；权利受到侵害应该怎么做？没有法律会如何？陈某滑向犯罪深渊的启示等几项内容。让学生了解“法律与道德、纪律有何不同？”“法律和道德有何相同与不同之处？”“法律是如何产生的？”“法律为什么要靠国家强制力保证实施？”“我国法律的制定及其程序是怎样的？”“如何理解在法律面前人人平等？”“民事违法行为主要包括哪些行为？民事制裁包括哪些内容？”“行政违法行为主要包括哪些行为？行政制裁包括哪些内容？”“什么是犯罪？”“刑事处罚包括哪些内容？”“我国刑事处罚的特点是什么？”“青少年违法犯罪有哪些新特点？”“青少年违法犯罪的主观原因有哪些？”做到有的放矢，设置一些问题，既要让学生知其然，还要知其所以然，让学生上课时都围绕着这些问题展开思考和讨论。

教师还可以举出实例，让学生加以消化。教参中有两则典型事例：一是刚上高一的骆红因为不懂法，将自己患有精神病的妹妹掐住脖子，后被邻居发现抢救无效死亡。当公安人员来逮捕骆红的时候，她并不知道自己已经犯了故意杀人罪，还认为警察是多管闲事。判刑后在狱中反思着自己的无知，因为法盲铸成终身大错，深感后悔。二是乐山市原副市长李玉书，利用职务之便索要和收受贿赂，还有财产来历不明。被最高人民法院判处李玉书死刑、剥夺政治权利终身、并处没收个人全部财产。这则材料说明法律对社会全体成员具有普遍约束性。

3 加强时事政治教育，充分利用现代教学设备

时事政治是让学生了解国际国内的重大事情，了解党的方针政策路线，从而激发教育者、受教育者关心国内外大事、爱国爱党的热情，形成良好的思想政治素质，提高政策水平。江泽民同志在党的十五大报告中指出：要重视受教育者素质的提高。这种素质不仅包含受教育者的科学文化素质，同时，也包含受教育者的思想、理解党和国家方针、政策的政治素质。

通过调研发现，我县中小学各班教室电视配备率在70%以上，有的小学虽然配备了电视，放在会议室、办公室，根本没有利用。县中学各班教室配备率100%，在与县文广局协调后，安装了闭路电视，前面在校领导的引导下，播放了一段时间的新闻联播，后来部分校领导和中层认为学生汉语水平差，班主任也不到位，起不了多少作用，就没有再利用。中央电视台的新闻联播，全国的地方电视台这一时段都在转播，说明了新闻联播的重要性。全国发展较快的地方，无论是领导还是相关人员，都通过新闻联播了解国家的大政方针政策，找准发展机遇，找到本地经济发展的着力点，成为全国经济发展的先锋，当地老百姓先富了起来。我们县地处中尼边境，属于高海拔地区，中学生到外面接受的事物少，见识太少，学校更应让各班班主任组织学生收看中央电视台的新闻联播，让学生了解国际国内大事，既可以提高学生的政治理论水平，还可以对通过电视了解外面的世界。

4 学校应重视乡土教材的教学

乡土教材是各地根据本地的历史政治编制的，里面的内容丰富，可以让学生了解当地的巨大变化，激发建设家乡、热爱祖国的政治激情。特别是我们西藏，边境线长，处于反分裂斗争的前沿阵地，国际反华势力总想利用达赖集团做文章，因此我们更应让学生了解旧西藏农奴过的黑暗生活，珍惜今天的幸福生活。西藏人民出版社出版了西藏自治区初中乡土课本九年义务教育《思想政治》（试用本·全一册），这一本教材以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以祖国观、民族观、宗教观、文化观教育为主线，全书共分为六个部分：（一）西藏自古以来就是中国领土的一部分：（二）西藏人民反帝爱国的光荣传统；（三）黑暗、残酷的封建农奴制社会；（四）各民族走向共同富裕的康庄大道；（五）全面正确地理解宗教信仰自由政策；（六）树立共产主义远大理想，做“四有”新人。这里面的内容正好弥补了学生认识西藏、了解西藏的知识。

总之，中学生的思想品德课是中学德育教育的主阵地、主战场，教师的责任重大，学生更应积极主动地学，这才会让我们的学校培育出符合中国特色社会主义建设的接班人。