新颖的课堂创新的思维

陈莹

摘要捷克教育家夸美纽斯在《大教学论》中写道:“一切知识都是从感官开始的。”语文教学课堂不只是教师单独表演和学生被动静听的场所，而应该是师生之间进行对话、交流、沟通和探究学习的互动舞台。教学过程中 ,传递教育信息的方式也是多种多样的。目前 ,现代教育技术设备如录音机、幻灯机、投影仪、电脑、电视及多媒体等设备被广泛应用于语文教学。

关键词教育技术；语文；教学；创新

小学语文作为一门基础学科，它立足于促进学生的发展，为他们的终身学习、生活和工作奠定基础。“它是一门极富情感、极具个性、极易激发想象和创造思维的学科。它在培养学生创新意识、创新思维方面有独特的作用”。创新能力通常是指人类突破旧认识、旧事物，探索、创造有价值的新知识、新事物的能力。对于正处在小学阶段的少年儿童来说，这种潜在的心理能量主要是靠在创造性的学习活动中加以体现。当前，现代教育技术的不断发展，其所带来的不仅仅是教学手段的变化，同时它也带来了教育内容、教学组织及课堂教学中师生关系的变化。因此，如果能在小学语文教学中充分发挥现代教育技术的优势，为学生开辟出一些培养其创新意识、创新思维、创新能力的方法和途径，势必会带来小学语文教学的一些新的变化。

一、运用现代教育技术为学生营造宽松的学习环境，激发学生的创新意识

创新意识通常是指推崇创新、追求创新、以创新为出发点的观念和意识。它包括好奇心、探究的兴趣、求新求异的欲望等。一个良好的宽松的学习环境必将会给学生创新意识的激发带来很大的帮助。斯坦福大学校长卡斯帕尔教授在谈到斯坦福和硅谷的成功时，认为宽松自由的学习环境是培养学生创新能力的重要因素。为了能够帮助学生达到这个目的，我在教学中可以采取以下一些方法：

1.聆听音乐，营造优美的学习环境

每堂课一上课，学生的思想都会由下课时地松弛变为上课时的紧张，这从很大程度上限制了学生创新意识的萌发。为此，我在上课前播放一段韵律优美的轻音乐。优美的乐曲调节了课堂里的气氛，改变了教室里紧张的学习环境。学生通过听音乐放松了神情，活跃了思绪，创新意识也就自然而然地得以正常发挥。

2.展示图片，播放动画,营造民主自由的学习环境

不同的图片会给不同的学生带来不同的视觉效果，引起学生不同的情绪变化，而不同的情绪变化正是激发学生创新意识的基础。在课堂中应充分发挥教学动画片的视觉效果，通过展示与课文内容相联系的不同投影片，放手让学生自由观察，民主讨论，发现问题，解决问题，为学生创新意识的激发营造一个民主的学习环境。我任教了一个比较特殊的国际班，他们全部是外籍学生，年龄不一，个性差异较大，学习水平不一致。学习生字词对他们来说是一个难点。记得那天我在教“狐狸”这个词语，我的学生竟连狐狸是什么都不知道，那我该怎么教啊？于是，我在网上查了几张图片给他们，他们一看，就明白了。自此以后，我懂得了教学上一定要更多地使用精美实效的多媒体课件和动画，让生字词与实物结合起来，激发学生学习的兴趣，提高学习效率，让外籍学生在丰富多彩的课堂中，轻松、愉快地掌握知识。所以，我每天都会准备很多图片和课件，增强学生的学习兴趣，让外籍学生在每一天都能学到新的东西，效果显著。

二、运用现代教育技术展示不同的学习内容，训练学生的创新思维

创新思维是创新能力的核心。“它能保证学生解决对他们来说是新的问题，能深刻地高水平地掌握知识，并能把这些知识广泛地迁移到学习新知识的过程中，使学习活动顺利完成”。就小学语文而言，由于其涉及的内容涵盖面广、包容量大，因此这就要求学生在思维上能够不囿于原有的定势，善于变换角度地灵活地去思考。为了能够帮助学生达到这个目的，我在教学中采取以下一些方法：

1.录音播放

《月光曲》这课内容源自于一首优美的钢琴曲。为了训练学生的创新思维，我在上课前先借助录音机把钢琴曲播放给学生听，让学生一边听一边思考：你从中听出了什么？听后你有什么想法？你对这首钢琴曲的哪个地方感受最深？为什么？由于学生对课文内容还不甚了解，自己的头脑中没有形成一定的思维定势，因而他们在回答时就不会受局限，自己想怎么说就怎么说，从而促使自己的创新思维得到了一定的发展。

2.录像视频再现

《火烧云》这一课主要是通过对火烧云颜色和形状的不同变化的描写，让学生对火烧云有进一步的认识。由于小学生平时观察到火烧云的机会很少，有时即使有机会观察，看得也不是十分地仔细，因此在对课文内容理解时，自己的思维就受到了局限。为此我把电视录像中有关火烧云的资料重新播放给学生看，学生看过以后，视野开阔了，思维也就灵活了。然后再让他们去学习文中的内容，他们就有了一定的思维求异性和变通性。

3.网络下载

《蝙蝠和雷达》是一篇科学小品文。什么是雷达，雷达的作用是什么，它是怎样工作的，小学生很难有个清晰的认识，因此学生的创新思维就很难得到发展。解决这些问题并不难，打开计算机，进入相关的网站，找到这些内容下载下来，一看便明。问题解决了，其他的内容也就迎刃而解了。

在语文教学中实施现代教育技术辅助教学有着广泛的积极意义：教学观念的更新，既推动语文教育向高层次、多元化发展，又为社会信息化发展培养人才；创造信息化社会的文化环境，手段的先进，为语文课堂实现高层次信息化教学提供了方向与做法，有利于推进素质教育发展，对培养动手型、创造型人才提供了优良的环境，有利于实施愉快教育；学生肯学、乐学，有利于身心发展。总之，在小学语文教学中如何去运用现代教育技术培养学生的创新能力，还需要我们这些从事小学语文教学的工作者们作进一步的探索和研究。