26个英语字母背后的故事

郑艳

直到今天，中国学生在英语的听说能力方面还面临很大的问题，很多人学的是“聋子英语、哑巴英语”，觉得自己听力不好，也不敢开口说。这是因为我们连组成英语语音最基础的26个字母都没有学明白。

很多的英语启蒙教育是从学字母开始的。在中国人眼中极其简单的26个英语字母，在英语国家的孩子们却要用一年的学校教育时间来系统地学习。事实上，26个英文字母有两种属性，一种是字母本身的名字，叫做Letter Name；一种是字母的发音，叫做Letter Sound。而后者才是字母学习的重点。因为音和字母的对应、音和单词的对应、音和实物的对应，都是靠音（Sound）来连接的。针对这一点，我们应该在英语26个字母的学习上及时作出调整。

一、单词和Letter Sound

英文字母歌除了我们耳熟能详的那首以外，还有别的唱法。歌词大概是这样的：A says a，A says a，apple apple a a a. B says b，B says b，bag bag bag b b b... Z says z，Z says z，zebra zebra zebra z z z.在这首字母歌中，大小写的字母发音完全不同。大写字母是字母本身的名字（Letter Name），而小写字母代表着字母的发音（Letter Sound）。当然这里的单词我们是可以替换的。比如我们改成A says a，A says a，tape tape tape a a a.等。通过这样的儿歌以及儿歌中多变的单词，我们能够了解到一个字母可以有很多不同的发音（Sound）。我们还可以在生活中寻找带有某种特定发音的实物，用实物来强化它对应的单词、对应的Letter Sound以及对应的Letter Name。如在家中寻找带有f这个音的家具，我们可以找到fridge，sofa，fireplace等，然后我们再回忆一下这些单词中的f这个字母的名字是F。

二、实物图片和Letter Sound

中国孩子学26个英语字母并不像汉语拼音那么顺利。细想一下我们会发现，在孩子开始学习汉语拼音的时候都是和对应的图片结合起来的。如学习yuè的时候会对应一幅月亮的图片，通过图片来强化汉语拼音的学习。语言的学习是相通的，那么在英语字母学习中，我们也可以通过图片来强化其读音（Sound）。当我们学习字母D时，我们可以利用一张鸭子的图片，让学生读：D is for duck（鸭子图片），d d d.这样一方面能复习字母的名字（Name），一方面能形象化这个单词，再一方面强调字母的发音（Sound）。我们还可以让学生做在一堆图片中找出含有d这个音的图片的练习，学生很快就能找出鼓（drum）的图片、洋娃娃（doll）的图片、课桌（desk）的图片等。这个游戏还可以换成另外一个形式，在几幅图中判断，给含有读音d的图片打√，给不含有读音d的图片打×。如判断以下6幅图中是否含有A a：苹果（apple）√；蚂蚁（ant）√；太阳（sun）×；斧子（axe）√。

三、Phonics和Letter Sound

意识到Letter Sound的重要性、正确地学习26个字母之后，我们就能做到“见词会读、听音会写”，这就是所谓的自然拼读法（Phonics）。英语国家的孩子都不学音标，而是通过以上讲述的方法在学习字母的同时灌输Letter Sound。在Letter Sound的学习过程中逐步学习拼读规则，然后再在大量的阅读中巩固强化这些规则。Phonics的三个要素是Letter（字母）、Sound（音）和Blending（拼写）。在我们了解26个英文字母背后的故事之后，我们就可以用Letter Sound来进行一些简单的单词拼读，比如p-i-g pig.

以phonics的眼光来看，单词不是由字母组成，而是由音组成，而音又是由字母或者字母组合组成的。在学习26个字母的时候，我们可以把这些音编成大量的儿歌、游戏，通过对应含有这个发音的单词来加深对Letter Sound的印象。通过把单词的音、图片和情境对应起来，只要一提到这个字母，孩子的脑海中第一反应就是字母对应的Sound。不同的Letter Sound都和单词联系，而单词再和图片对应，这样，我们就能够有效地抓住英语字母学习的重点了。

（兴化市昭阳实验小学）