如何以学生活动为载体加速问题学生转化

徐飞

摘要目前在问题学生的转化方面，正确的做法是要以学生活动为载体加速问题学生转化，对问题学生建立详细档案，按照学生的具体情况开展学生活动，教师积极参与学生活动，建立良好的师生关系，由活动中的教师有针对性地对问题学生进行引导。

关键词学生活动载体问题学生转化

中图分类号：G46 文献标识码：A

1问题学生和学生活动

1.1问题学生

所谓的问题学生，也就是那些和他的同学或者其他同龄人相比较而言的，因为他们受到了学生、家庭或者社会等方面的各种各样的不良因素的影响，使他们在认识方面、心理方面、思想方面、学习方面、行为方面偏离了正常的状态，这些问题的存在，仅靠学生本人的努力难以得到真正的解决，所以如果要解决其存在的问题还需要借助外部力量的帮助。

1.2学生活动

学生活动是以学生为主体组织参加的课堂之外的活动，学生活动既可以是由学生自己组织或者由学生社团组织，比如学生会、各种社会组织的活动，也包括非社团的学生自己所组织的活动；学生活动还包括由学校组织的相关活动，包括以学校名义组织的各类活动，比如冬季运动会等，还包括学校相关机构组织的活动，比如党支部活动、团委活动、班级活动等等。学生活动是高校学生生活的重要组成部分，有的活动是学生学习生活的重要组成部分，但大多数活动是学习活动的有益补充。

2问题学生的成因

第一，在自身因素方面，主要是由于自己的生理上的成熟以及自身心理的不成熟之间所造成的矛盾容易导致大学生产生一些违法违纪现象，大学生大多数都是已经成人，他们的身体发育已经完全成熟，但是，大学生由于自身的因素，其在心理发展方面如果比较滞后，就容易导致自己缺乏控制力，在某些时候产生道德上的模糊，无法对是非好恶的问题进行明确的辨认，从而产生一些问题；

第二，在家庭因素方面，现在的大学生多数是独生子女，大家都知道独生子女容易产生许多方面的毛病，父母由于家庭教育的不当，容易过分溺爱自己的孩子，并且非常缺乏对于孩子的正面的引导，容易导致子女心理上的不够健康。此外，在当今物质化的时代下，有的父母整天忙于工作和赚钱，对子女缺乏必要教育，认为只要在物质上尽量满足子女就行了，导致子女思想空虚、过分贪图物质享受。

第三，在社会影响方面，目前我国经济社会得到了快速发展进步，改革开放步伐加快推进，人们的思想观念、认识和对事物的看法从总体上得到了根本性的提升，但是，当前社会中或多或少存在一些问题，比如过于追求物质化，严重缺乏积极进取的精神状态。大学生也是社会成员的组成部分，所以大学生的思想认识和精神状态必然受到社会的普遍影响，加之大学生在心理方面还没有完全成熟，缺乏对事物的是非好恶的辨别能力，给学生造成一定的负面影响。

第四，在教育因素方面，我国教育教学活动中特别注重提升学生的知识学习，而在较大程度上轻视了对学生思想品德和情商的培养，重智轻德的现象导致学生心智发育不健全，这在大学生身上有真切的体现。

3以学生活动为载体加速问题学生转化

3.1问题学生可以转化

首先我们要确信问题学生是可以转化的，按照马克思主义的观点，事物永远处于运动变化的过程中，好事可以变成坏事，坏事也可以变成好事。对于学生来说，好学生可以变成坏学生，问题学生也可能转化为好学生，好学生和问题学生之间是可以相互转化的，为此，作为教育教学工作者，我们要坚信只要通过我们的共同努力，就可以使问题学生尽量转化为好学生。作为教育工作者，只有从思想认识上解决对问题学生的偏见，才不会对问题学生的转化问题产生畏难情绪，才能够正确看待问题学生，在思想上、行动上关心、关爱问题学生，在开展问题学生转化工作中创造性开展转化工作，使更多的问题学生得到转化，使学校所输出的人才更加合格、更加符合党、国家和社会的需要，为学生将来走出校门之后的健康成长奠定坚实的基础。

3.2当前问题学生转化中的误区

目前，高校特别重视问题学生的转化工作，许多高校成立了由学校领导任组长的问题学生转化工作领导小组，抽调政教、教务、党委、团委以及相关的教师为领导小组成员，共同开展本校的问题学生转化工作，许多学校的工作还是取得了明显成效的，受到了广大师生和家长以及社会各界的肯定，广大教师也做出了积极的努力。

但是，目前高校在开展问题学生转化工作的具体过程中高度重视思想教育，对问题学生注重从思想上进行引导，甚至有的学校集中问题学生召开上思想政治课程，从理论上、思想上对大学生进行灌输。笔者认为，本来这些问题学生大多数是思想上的叛逆者，对于他们进行思想的灌输在许多时候适得其反，不仅成效不大，而且可能产生反作用，是问题学生的问题越来越严重，甚至走上违法犯罪的深渊。如果我们依然采取传统的灌输式的办法试图转化问题学生，那么这样的想法和做法都是极其错误的。为此，我们必须切实改正在问题学生转化工作中的这些误区，从误区中脱离出来，对于如何开展问题学生的转化工作进行深入的研究探讨，笔者认为，以学生互动为载体加速问题学生的转化不失为一个明智之举。

3.3以学生活动为载体加速问题学生转化

高校学生活动是校园学习生活中的重要组成部分，对于大学生的成长具有十分重要的作用，许多社会上的优秀人才都是在大学的学生活动中得到锻炼的，学生活动的开展有利于学生特长的发挥，有利于学生进一步树立做事做人的信心，有利于他们通过学生活动学习到人际交往的技巧和知识，提升和团队协调配合意识和能力。

在以学生活动为载体加速问题学生转化的过程中，要统筹安排进行，由学校党委或者政教部门统筹负总责，学校相关部门和人员密切配合，形成对问题学生进行转化的合力。对此问题可分三步开展：第一步，要由具体部门负责对问题学生情况进行详细的调查了解，对学生在学校、家庭、生活中的具体情况登记造册，形成问题学生档案，当然，问题学生档案必须做好保密工作，避免引起不必要的麻烦。第二步，由专门部门按照已经建立的档案，对问题学生的情况进行分析研究，根据问题学生的特长等具体情况，组织相关学生活动，因为问题学生都会在其他的某些方面具有一定的特长，按照问题学生的特长组织开展学生活动有利于克服其自卑心理，树立他们的信心。特别强调的是，在问题学生所参加的学生活动中，要安排相关的专业教师参加，这样有利于建立良好的师生关系，为下一步对问题学生开展思想政治工作打下基础。第三步，由参加学生活动的教师对问题学生进行思想、行为各方面的引导，负责问题学生的转化工作。

课题编号：JGZXS1174，课题名称：高职院校优秀班集体建设研究

参考文献

[1]杨福义.问题学生内隐自尊的初步研究[J].心理科学，2005（3）.

[2]杨福义.问题学生的自我概念研究[J].中国特殊教育，2007（9）.