家园携手 共促发展

张涛

家长是幼儿园教育的支持者，也是幼儿园工作的合作者。家长的参与，可以让我们更好的开展教育工作。教师应在做好本职工作的基础上，加强与家长间的沟通，在幼儿园、家庭、社区的合作教育中，以多种形式，共同促进幼儿的全面发展。

一、做好教师的本职工作

1.班级管理“严中有爱，严中有度”

教师要正确认识自己的工作职责，完善工作思想和思路。教师要认识到自身职责的重要性，以教学为中心，还要重视班级的管理。常规管理是教师的一项重要工作，它的主要目的在于培养孩子良好的道德行为习惯和学习习惯。管理班级要“严”字当头，但严要得法，严要有度。

2.以爱化人，塑造师德

热爱和尊重孩子，是教师最基本的道德素养。教师只有热爱孩子，才会依法执教，无微不至地关心孩子的健康成长；才会爱岗敬业，乐于奉献，竭尽全力地教育孩子；才会自觉自愿地约束自己，规范自己的言行，更好地为人师表。作为教师，应该怎样认识、理解、爱护和培养孩子呢？孩子没有好坏之分，有的只是在兴趣、爱好和性格诸方面的差异。每个人都有缺点，幼儿也不例外，我在工作中真正理解了“孩子没有好坏之分，没有教不好的孩子，只有不会教的老师”。我在工作中不断尝试用不同的方法对待不同的孩子，教师真挚诚恳的感情能激励孩子取得进步。

3.端正思想，提高自我修养

作为教师，要经常反思，教师这项工作，体现师德的意识很强，教师要养成了自省精神，在一日工作之后，自检一下自己是否尽职尽责。坚持反思，可以提高自己的工作能力，更能激励自己做得更好。

二、加强与家长的沟通，共同促进幼儿成长

1.采取灵活多样的形式，实现家园互动

可以采用问卷和座谈的方式实现家园互动。通过问卷、交谈等形式进行调查，能够了解家长对家长学校教学内容的不同需求。比如，在我们班的家长座谈会上，家长积极讨论，提出了很多意见和建议，帮助教师创设环境，建立了娃娃家、小医院、美容区等活动区。家长开放日活动也是一种很好的形式，以家长开放日为契机，可以提高家长的育儿水平。这种形式让幼儿园成为开放的幼儿园，让家长了解幼儿园、了解教师的工作及孩子的一日生活。社会实践活动也是家长喜欢的一种方式，幼儿在家长和教师的共同带领下参观、认识、观察，让他们学习到更多在幼儿园里学不到的知识，开阔了他们的视野。

2.采取多种方式，加强家园沟通

教师与家长的沟通方式有很多，比如，口头沟通（含电话沟通）、书面沟通、非言语沟通等。教师应根据沟通的内容选择合适的沟通方式，并配合有效的技能，使沟通发挥最大效果。在沟通中要注意积极倾听，倾听时应注意进行“角色换位”，从家长的角度考虑分析说话意图，提高倾听的效果。家长信箱也是一种很好的沟通形式，这主要是针对工作比较忙的家长，通过简短的留言，可以拉近教师与家长的距离，使彼此更加了解。教师还可以制作家园联系卡，使家长了解孩子最近一段时间在幼儿园的表现及问题。为扩大交流量，我园开设了“天天小舞台”栏目，这也成了家园联系的阵地，让家长看到孩子的演出、了解孩子的表现。在演出的前后，有的家长帮着搬椅子和桌子、化装、换衣服，家长和教师共同协助孩子完成演出，并在这个过程中加强了对孩子的了解。

3.家园互动，为孩子养成好习惯

教师对幼儿的教育受到时间和空间的限制，需要家长与教师的合作。家长和教师可以形成合力，共同帮助孩子养成良好的日常行为习惯。有人说习惯决定性格，性格决定命运。家长和教师要携起手来，共同培养幼儿良好的行为习惯。家长还应帮助孩子树立理想和信念，理想的力量是巨大的，家长要不断将孩子的目光引得更高、更远，耐心引导他们脚踏实地努力，使孩子信心百倍地走向未来。家长要以身示范，为孩子树立榜样，通过自己的言行，感染和熏陶子女。

4.以家庭和社区为依托，促进素质教育的全面实施

幼儿教育不仅需要得到家长的支持，还需要全社会的关注。我们在组织社会领域《参观银行》活动时，带领孩子参观了银行，并请银行工作人员来上课，调动了孩子们的积极性，他们感觉这种形式很新鲜，兴致很高，收到了很好的效果。把社区中的物质资源、自然资源和人文资源最大程度地利用起来，进一步发挥社区的作用，可以更好地促进幼儿全面发展。

家庭是幼儿园重要的合作伙伴，我们会在做好教学和班级管理工作的基础上，本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，同时利用社区资源，共同携手，为幼儿发展创建更广阔的平台，让孩子得到充分发展。

（责任编辑 冯璐）