论开展心理训练在初级任职院校中的意义及策略

罗富贵　孟令金

摘要新一代《军事训练与考核大纲》着眼完成多样化军事任务需求，增强了心理训练的相应内容。作为承担初级教育任务的军事院校，应当以新大纲为依据，以多样化军事任务需求为牵引，加强心理训练力度，以培养学员坚韧的心理承受能力、敏锐的创造性思维能力、强烈的集体团队意识，提高学员心理素质。这既是落实新大纲的必然要求，也是适应多样化军事任务需求，培养合格军事人才的必然趋势。

关键词心理训练意义策略

中图分类号：G448 文献标识码：A

为适应复杂战场环境，构筑学员稳定的心理防线，进行必要的心理训练已经成为提升作战意志、完成作战任务的重要手段和途径。心理训练是一个系统的动态过程，它应当包括心理训练内容体系的确立、心理训练的方法的选择、心理训练活动的展开，以及心理训练效果的评估。

1开展心理训练在初级任职院校中的意义

（1）心理训练的互助性可以培养军人的团结合作精神。人际关系呈群体多向性，这种群体多向性的人际交往和互动有利于培养良好的人际沟通能力。心理训练项目多以集体形式进行，强调互相协作的团队精神。在训练过程中，学员们为了完成共同的目标，必须进行协作，彼此互为对方提供有利条件，相互受益，共同提高。因此，心理训练便于协调好军人与军人之间的人际关系，培养团结协作的精神，增强集体凝聚力。

（2）心理训练的多变性可以提升军人的应变能力。战场情况瞬息万变，对军人的应变能力提出了严峻的考验。面对危险、复杂、多变的环境，每一名军人都需要沉着镇静的心理素质，以便于抓住时机，果断决策。心理训练内容丰富多彩，且复杂多变，能够锻炼军人在未知、少知或不确定情况下判断情况、果断决策、完成任务的能力，能较好地提升军人在面对突发事件时的应变能力。

（3）心理训练的规范性可以增强军人的自信心。对于军人来说，自信心是最宝贵的，它是个体不懈努力和获取成功的基本保证。心理训练极其独有的形式，使训练者互相鼓励、相互影响，从而使受训者的思维方法和行为模式在潜移默化中受到影响，并充满自信。比如，在体能训练中，军人往往需要克服各种器械或障碍，容易产生恐惧心理，这就要求军人必须克服恐惧心理，树立战胜困难的信心。当心理训练帮助军人克服了恐惧心理，完成一个危险性相对大的动作时，他就会信心倍增，找到重塑自我的感觉。

2开展心理训练在初级任职院校中的策略

（1）着眼复杂战场环境，把心理训练的课目体系建立起来。在近期思维几场局部战争中，心理训练发挥了巨大作用。随着信息化的形成，新形势、新任务条件下，心理战的作用越来越大。我们只有高度重视心理训练，尽快将其纳入训练日程，深入持久地开展下去，才能适应部队建设需要，培养高素质初级指挥人才。因此，应加大心理训练研究的力度，在现有心理训练的基础上，尽快形成具有我军特色的心理训练纲目、教程、教材，以及心理训练的指导、保障、成绩评定标准等法规。重点是从智力品质、情绪品质、意志品质、性格品质等方面着手搞好军人心理品质定型的训练；从增强军人关于信息作战心理准备、激发军人心理活动能量、提高军人心理适应能力和心理承受能力、心理耐力与韧力、心里恢复能力等方面着手提高军人心理活动水平的训练；从培养军人的整体意识、纪律意识、团结协作意识以及适应集体进行自我调控等方面着手进行军人集体的心理训练。

（2）针对心理训练特点，把心理训练的战场环境建设出来。在训练中加大实践性教学的力度，力争把心理训练的内容融入实兵演习中去。

一是演练的环境要突出“像”字。训练中，通过音响播放枪、炮、导弹、飞机等各种声音，让学员一到战术场就有一种“未见其人，先闻其声”的感受；利用各种光、电、火等手段模拟战场硝烟弥漫。烈火燃烧时的情景，创造一种“身临其境”的战场环境，以此提高抗恐惧心理的能力。

二是情况设想要突出“多”字。在组织综合演练时可尝试打破常规模式，扩宽训练内容，加大训练容量，始终抓住适应多样化军事任务需求这个核心，以部队完成多样化军事任务为目标，运用信息化知识设置战场情况，形成综合演练“多种想定、多种情况、多种方案”的要素式内容体系，提高官兵心理适应能力。

三是目标设置要突出“活”字。做到预先设置与临时设置相结合、固定目标与隐显目标、运动目标相结合，让学员在意想不到的时间、地点处置意想不到的情况，不断适应战场千变万化的特点，增强学员适应战场要求的心理素质。

（3）结合心理训练课题，把心理训练的内容演出来。组织近拟实战的适应性演练是提高学员心理素质的最佳途径。为此：

一是要突出完成多样化军事任务需要的适应性训练。围绕军队院校综合演练训练课题的具体战役战术背景，将心理训练的内容融进去，重点解决心理训练训什么，如何训的问题。选择生疏复杂地形、组织机动、宿营以及各种保障演练，重点组织学员适应性训练，不断提高训练所承受的心理压力。

二是选择逼真、强大的对抗对象，增强心理对抗的难度。可以在提供情况时采取虚实结合、人机结合、用作战文书、电话、电视等形式显示诱导。还可以采用声、光、电、烟、磁等装置模拟战场景况，解决战场逼真和训练保障难的问题，加大近拟实战的心理感受能力，不断提高学员的心理适应能力。

三是选择恶劣复杂的气候条件，增强学员的心理适应能力和胜利承受能力，消除紧张心理。