张颖新
摘 要:素描是绘画艺术创作的基础,素描的本质是以简单的工具进行朴素的描绘。素描教学作为美术教学中的重要内容,对学生绘画水平的提高,具有重要的基础性作用。随着素描教学的不断发展,传统的素描教学训练方法,已经不能很好地适应艺术人才的培养。该文结合自己的教学实践,简要介绍如何进行素描课堂教学,激发学生的学习兴趣,进而达到优化素描教学的效果。
关键词:素描教学 人文素质 情感教育 多媒体技术
中图分类号:G4 文献标识码:A 文章编号:1674-098X(2012)12(a)-0-01
素描被认为是“造型的精髓”、“绘画的根基”,对所描绘对象进行准确、概括、生动而又深刻地表现。素描教学是美术教学中的一个重要内容,对学生绘画水平的提高,具有重要的基础性作用。那么,在素描课堂教学实践中,要明白素描训练的目的。首先,素描训练就是培养学生获得造型的素质和能力,通过这种素质和能力去认识、感受物体,并把这种认识、感受通过双手用合适、贴切的造型方式表现出来;其次,素描训练是为以后的艺术创作服务的,有什么样的素描基础就相应会有什么样的艺术创作作品。因此,通过素描课堂教学,让学生得到扎实有效的素描训练,使学生的素描能力得到很好的提升,这样,才能真正为未来艺术创作和设计做好必要准备。素描从广泛意义上讲,可以理解为单色的绘画形式,这种概念是在西方逐步形成的,随着教育教学发展,素描训练也在不断发生变化,在素描课堂教学中也出现一些不完善的教学现状。
1 学生缺乏设计理念和思想创新
现在大部分的素描教学,过于注重对素描的写生和基本功的训练,学生只要把客观存在的事物描绘出来,表现完整就行了,把注意力集中在真实再现对象本身上,使学生很大程度上缺乏对事物的理解、想象和创造。课堂上,教师只是放一些静物,让学生客观的描绘下来,而没有重视对其本身专业的学习,这样,就造成表现对象形式上单一,缺乏设计理念和创新。所以说,在以往的素描训练过程中更多的是培养了眼和手的协调性,对素描的在创造性、思想性上的训练、应用考虑不足。就比如,很多学生,整天待在画室画一些静物,认为只要画好画就可以了,而没有走出画室,多了解,多观察,进行设计理念和创作思想上的创新,主要是在思想上还没有形成一定的转变。
2 教学模式不合理
素描课堂教学模式多样性不够,在素描基础课程的学习上采用传统的美术教学模式。再者,就是素描教学安排不合理,基础素描课时分量很少,而设计软件课程占主要部分。在教学过程中,很多学生对绘图软件应用很熟悉,但缺乏一定的想法和思路,设计出的作品多是技术处理,而没有对事物的创新和想象力。另外,部分学生由于缺乏相应的素描训练,素描的功底比较差。这样,容易导致素描教学质量下降,影响学生的发展。所以,为了搞好素描课堂教学,结合自己的教学实践,下面从几个方面谈谈如何进行素描课堂教学,激发学生的学习兴趣,进而起到优化课堂教学的效果。
2.1 通过了解作品创作背景,培养学生人文素质
由于学生对优秀作品的创作背景充满好奇,并且愿意了解倾听这些作品和画家的精彩内容和故事,而且优秀作品的背后大都存在着各种各样新鲜有趣的创作背景。比如,画家梵高的作品《向日葵》,在同学赏析的同时,把梵高充满传奇曲折而坎坷的人生故事介绍给同学,在学生充分了解梵高这位大师一生命运的前提下,才能真正领会向日葵实际表达的真实意义—充满斗志与活力的生命,即使在凄惨黑暗的旧环境中极力挣扎着诞生。所以,再给学生认知美术作品的同时,使他们的人文素质也得到培养。也就是说,作品的背景才是学生人文素质得到培养的最好条件。
2.2 运用情感教育,优化课堂教学
在课堂教学中,采用各种教学方法和手段,充分挖掘美术课堂中的情感资源,对优化课堂教学有着极其重要的意义。情感是心灵的窗口,情感教育是艺术教育的重要途径,从情感、审美、创造中启发学生的学习动力,强调以情感人。
2.3 让学生运用思维的方式去学习
学生在素描训练中,常常不自觉地用自己固有的思维方法学习,对表现对象的认识可能不深入,理解和分析可能不全面。这时,教师就不能仅仅采用纠正、修改的方法。而应由表及里地引导学生去正确把握自己的思维方法,达到教学目的。
2.4 素描与多媒体技术应紧密相连
方便快捷的多媒体技术,使得教学资料的收集,教学课件的制作,教学方式的选择,学生对知识的领悟都发生了很大的变化。教师通过大量的素描图片进行素描教学,可以打开学生的眼界,丰富学生的见识。对于特别优秀的作品,通在教师充分的分析讲解,可以让学生进行临摹,这样才能真正意义上学会一些东西。因此,通过多媒体技术进行素描教学是高效、快捷、最优的素描教学方式。所以说,多媒体辅助教学,因其能激发学生的学习兴趣、促使学生主动学习、提高课堂教学效率等诸多优点,而成为现代课堂教学中最常用的教学手段之一。特别是使用多媒体辅助教学,能更好地突出教学重点,特别是在突破传统教学的诸多难点上,计算机可以发挥无可比拟的优越性。
2.5 开展作品展览,巩固学生学习成果
通过定期举行学生素描作品展览,不同班级之间、同学之间、同学和老师之间就可以互相交流、互相评价,学生可以通过评价点评找到不足,然后进行思考,从而更好地进行素描训练,这样,不仅可以增加同学之间浓厚的学习氛围,而且还可以起到巩固学生的学习成果,达到提高教学的效果。总的来说,素描教学训练不仅是眼和手的协调训练,更是眼、脑、手三维一体的综合训练,最终结果是全面提高学生的素描创作能力。因此,教师对学生素描的训练应该在素描创作思想和创新上下工夫。在素描教学过程中应不断注入新的教学理念,同样是描绘物体,不仅仅是教学生如何表现,而是以认识理解对象为途径,摆脱过去素描教学中的被动性、盲目性,强调以学生自己的理解和情感方式去分析和表现,目的在于激活学生的创新意识,培养学生敏锐的审美意识,通过强化主观意识和想象力的训练,来提高对素描设计理念的创新能力,并通过素描作品的形式得以充分表现。
参考文献
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