授学生以“渔”

沈建利

摘要历史学科知识细碎，头绪纷繁芜杂，记忆起来很麻烦，这是学生学习历史遇到的难题之一。在学习过程中，学生面对一些比较枯燥复杂的知识点时就要学会不断总结记忆的窍门，只有这样，历史学习才会事半功倍，乐趣无穷！

关键词历史知识记忆方法

中图分类号：G424 文献标识码：A

1浓缩记忆法

浓缩法就是化繁为简，去粗取精，紧扣关键字眼，把繁杂的内容进行压缩、整理的过程。特别是历史上的一系列条约内容。如《南京条约》内容可记作“五亿（议）港元”。“五”指开放广州、厦门、福州、宁波、上海五处为通商口岸；“亿（议）”指英商进出口货物所应缴纳的税款，由中英双方议定；“港”指将香港岛割给英国；“元”指清政府向英国赔款2100万银元。《天津条约》内容可记作“公开行贿”。“公”指外国公使可以进驻北京；“开”指增开南京、汉口等十处为通商口岸；“行”指外国商船和军舰可以在长江各口岸自由航行；“贿”与钱财有关，指清政府给英法两国巨额赔款。《北京条约》内容可记作“天天赔酒（九）”。第一个“天”指清政府承认《天津条约》继续有效；第二个“天”指增开天津为商埠；“赔”指增加了大量赔款“酒（九）”指割让九龙司地方一区给英国。《马关条约》内容可记作“两口（子）分工”。“两”指赔款给日本白银两亿两；“口”指开放沙市、重庆、苏州、杭州为通商口岸；“分”即分割，指割让辽东半岛、台湾及其附属岛屿、澎湖列岛给日本；“工”指允许日本在通商口岸开办工厂。通过浓缩记忆能巩固知识，又能节省时间。总之，教无定法，无论什么方法，首先要求学生理解，只有真正理解，才能牢固地掌握。

2谐音记忆法

“八一”南昌起义的主要领导人有周恩来、贺龙、朱德、叶挺、刘伯承。用“刘叶煮粥喝”这五个字帮助记忆，记起来就方便多了。如有的知识可以用首字串联的方法，把原本陌生的知识化作学生比较了解的常识，来达到有效记忆。如秦灭六国、统一中国的过程中，先后兼并了其他六个国家，亡国的六个国家按顺序组合成一句话：“喊赵薇去演戏”（韩赵魏楚燕齐）。古希腊历史上伯利克里改革的内容按首字组成“冒范公民以五百赔偿工资津贴”范，谐音指扩大了公民的参政范围，五倍谐音指五百人议事会，工资津贴指给公民发放参政的工资和观剧的津贴。中国在八十年代设立的五个经济特区可以首字谐音记为“猪头伸下海”猪：珠海；头：汕头；伸：深圳；下：厦门；海：海南岛。1984年开放的14个港口城市中有两个属于江苏省——连云港和南通，可以首字连起来记为“联通”。

3顺口溜记忆法

有的知识点可以编成顺口溜的方式，读起来朗朗上口，记忆效率可以得到有效提高。典型的如有很多学者对中国历史朝代所编的歌诀：

黄帝尧舜夏商周， 春秋战国乱悠悠。秦汉三国西东晋， 南北两朝是对头。隋唐五代又十国宋，元明清帝制休。民国仓皇台湾去， 大陆喜奏共和歌。

再如，辛亥革命的历史功绩的表述很长，我们可以编成一副对联，上联是：推翻帝制，民主共和暖心田；下联是：打击帝封，民资发展换新天。横批是：辛亥革命，亚洲同庆。（解说：上联指辛亥革命推翻了在中国延续数千年的封建帝制，建立了民主共和国，使民主共和观念深入人心；下联是说辛亥革命沉重打击了帝国主义和封建主义，为民族资本主义的发展扫除了一系列障碍。横批是说辛亥革命对近代亚洲各国被压迫民族的解放运动产生了比较广泛的影响，成为亚洲民族解放运动的重要组成部分和有力的推动力量。）再如，香港回归历史意义可以这样简记：洗雪百年耻，开创新纪元。统一大业迈一步，世界和平有进步！（解说：课本原表述是“香港回归，标志着中国人民洗雪了香港被侵占的百年国耻，开创了香港和内地发展的新纪元；标志着中国在完成祖国统一大业道路上迈出了重要一步；标志着中国人民为世界和平、发展与进步事业作出了新的贡献。）

4“三”字记忆法

很多历史内容涉及到“三”字事件，妙用“三”字事件，既能激活历史课堂，也能增强记忆，提高学生的学习兴趣。

以中国近代史为例，“三”字事件可以说成为中国近代史发展的脉络。中国资产阶级革命的先驱孙中山先生，率先提出了三民主义。基本内容涉及民族主义、民权主义和民生主义。伴随着民主、科学的是近代中国“三次思想解放运动”，戊戌变法期间维新派与顽固势力的论战，辛亥革命期间革命派与保皇派的论战，1915年以《青年杂志》的创刊为标志的新文化运动。为了实现民族独立与发展，先后出现了国共“三次合作”；此外，国共反目，出现了1927年“三次武装起义”：1927年8月的南昌起义，1927年9月的秋收起义，1927年底的广州起义；还出现了解放战争时期，革命的目标近代中国的“三座大山”：封建主义、帝国主义、官僚资本主义；以及决定中华民族命运的“三大战役”，三大战役是中国解放战争时期，为早日结束国民党反动统治，解放军队国民党军队连续发动的三大战役：辽沈战役、淮海战役和平津战役。

5时间记忆法

记时间是历史学习中比较麻烦的，记忆过程中经常存在时间记忆不清，历史事件的先后时序把握不准的问题，利用周期（每5年、每10年）或颠倒数字（1927-1972）等方法进行记忆，会收到比较理想的效果。如以五年为周期：1987年，中共十三大；1992年，中共十四大；1997年，中共十五大；2002以年，中共十六大。如以十年为周期：1946年，解放战争爆发；1956年，三大改造完成，社会主义制度建立；1966年，文革开始；1976年，文革结束。再如数字颠倒：1912年，中华民国成立；1921年，中共诞生；1927年，大革命失败；1972年，中美、中日关系正常化。

诸如此类的例子很多，很多历史知识都可以这样创造性地去记忆，只要教师在教学过程中多启发，学生也会自行多创造。记忆的方法多种多样，还有隔年记忆法、联想记忆法、推理记忆法等等。记忆是思维的基础，提高记忆力可以改善思维能力、丰富想象力，还能增强自信心。中小学阶段是记忆的黄金时期，所记忆的知识最为牢固，因此同学们应加强记忆，快乐记忆，获取丰富的历史知识。

参考文献

[1]胡常海.谐音记忆法在历史教学中的方法与实例[J].中国教师，2006（7）.

[2]王文静.妙用“三”字事件 盘活历史教学.教育技术通讯，2002.

[3]朱汗国，马世力主编.普通高中课程标准实验教科书.历史必修第一册[M].北京：人民出版社，2009.

[4]潘菽.教育心理学[M].人民教育出版社，1980.