本科生课程教学团队建设的必要性分析

蒋建平 刘文白 吴相豪 史旦达 李俊花 邓益兵

摘要：分析了高校本科生课程教学团队的必要性，认为教学团队是高校开展教学和科研活动的基础、是培养高质量人才的有效途径提高教学水平和质量的保证，有利于完善高校教学运行模式。

关键词：教学团队必要性高校本科生课程

中图分类号：G42文献标识码：A文章编号：1672-37 91(2012)02(a)-0226-01

随着高校规模的快速发展，提高本科生的教学质量已成为高等教育的首要任务。加强教师队伍建设是推进高等院校的教育教学改革，提高教育教学质量的有效保证。而教学团队建设则是推动高校教学改革与教育创新，提高教育教学质量的一种重要组织形式。教学团队建设的目的就是希望通过团队成员之间的合作机制，进一步加强教学基层组织建设，不断深化教学研究和教学改革，挖掘潜力并开发优质教学资源，开展教学经验研讨和交流，实施教学队伍的老中青组合，突出青年教师的培养，建设师德好、业务精、结构合理的教学团队，提高整个教师队伍的教学水平，从而提高高校本科生的教学质量。因此，高校教学团队建设对加强学科专业与课程建设、完善教师合作机制、提高教学质量具有迫切的必要性和重要的现实意义。

1教学团队是高校开展教学和科研活动的基础

教学团队成员往往既要教学，又要搞科研，很少有只教学而不搞科研的，教学团队利于教学和科研的一体化。因此，教学团队是高校开展教学科研活动的基础和重要的组织形式，是培养和造就教学名师、师德标兵、学科带头人和学术骨干的保证。在教学团队中，可以通过相互交流、帮助，培养一批教学和科研骨干力量。教学团队成员有共同目标，彼此之间知识结构、专业特长的互补可以促进学科和专业的发展，形成一种良好的风气。这样的风气是教学和科学研究创新成果的催化剂和推动剂，是科技教育创新的主要生长点。同时，教学团队也利于教师.更多地从、事教学方面的研究工作。

2教学团队是培养高质量人才的有效途径

高校的主要任务在于培养高质量的人才，高质量人才的培养需要高水平的教师，教学团队的建设能够造就一大批高素质的教师队伍。

同时，课程教学团队还是高校人才培养模式改革的主要实践者。对我校的《工程施工管理》课程教学团队，为培养高质量的港口，航道与海岸工程方面的技术人才，也要进行一些培养模式的改革，如，多搜集和整理一些工程现场的施工图片、视频和动画，并在课堂上穿插，播放；多请企业单位的现场工程技术人员来校为学生做讲座；团队老师多去企业单位和现场工程技术人员交流。

3教学团队是提高教学水平和质量的保证

教育部在启动教学团队建设项目时明确指出：“本项目的实施，旨在通过建立团队合作机制，改革教学内容和教学方法，開发教学资源，促进教学研讨和教学经验交流，推进教学工作的传、帮、带和老中青相结合，提高教学水平。”可看出，教育部启动教学团队建设项目的主要目的就是要提高高校的教学水平和质量。

教学团队建设中，特别突出教师之间的互助和协作，这样就能整合教师资源、挖掘教师潜力，便于以教学团队的合力进行教学研究和推进教学改革，从而提高教学水平和教学质量。

现在高校中部分存在重科研、轻教学的现象。通过组建教学团队，使团队老师懂得“本科教学是高校老师的基本任务，教书育人是高校老师的基本职责”。通过组建教学团队，以教学名师和团队带头人为核心，通过老教师的传、帮、带，使青年教师教学水平迅速提高。通过组建教学团队，不同知识结构、专业特长的教师组合在一起，他们间既有分工，又有协作，相互补充，共同提高教学水平和教学质量。

4教学团队建设有利于完善高校教学运行模式

高校中的教学活动的开展往往是以教研室位单位组织的。随着信息化时代的到来，多学科知识的不断交叉和渗透，教学内容的不断丰富和修改。基于具有合作机制的教学团队的建立，打破以教研室为基本单位的教学组织模式，从单纯依靠教师个人力量主导教学质量，转变到依靠课程教学团队从整体上提高教学质量和水平。所以，高校课程教学团队的建设利于完善教学运行模式。

参考文献

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