高职英语课程教学大纲的设计及实施初探

蒙伟伟

摘要：本文着重探讨了现代教育技术环境下以校为本的高职英语课程大纲设计。根据本校的实际情况，制定科学的、系统的，个性化的高职英语教学入纲，指导本校的高职英语教学。

关键词：高职英语课程教学大纲以校为本

中图分类号：G64文献标识码：A文章编号：1672-3791(2012)02(a)-0200-02

随着全球化进程的加速和中国对外开放步伐的加快，我国经济社会的发展对学生英语综合应用能力的要求不断提高。但是现行的高职英语课程设置及教学方法相对滞后，不能很好地满足学生的需求和经济社会发展的需求。因此设计以校为本的高职英语课程大纲显得尤为重要。

根据我国高职英语课程改革的主要趋势(即更加重视学习者语言综合应用能力的培养，突出强调现代教育技术的使用，注重学习者自主学习能力的培养，对单一的评估体系进行改革等等)，立足当前高职学生英语学习需求、英语学习目的、高职英语教学现状及评估方式等，在国家语言教育政策的宏观指导下，制定出依托现代教育技术、符合本校(浙江广厦建设职业技术学院)实际情况的高职英语课程教学设计大纲，以便切实转变教学理念，实施“分层次、自主式、个性化”教学，提高教学质量。

1课程定位

(1)课程性质。

高职英语课程是高等职业教育的一个有机组成部分，是一门重要的公共基础必修课，是为培养面向生产、建设、服务和管理第一线需要的高技能人才而服务的。高职英语课程以职场交际为目标，以应用为目的，使学生掌握一定的英语基础知识和技能，培养学生实际应用英语的能力，具有听、说、读、写、译的能力，使他们能在日常活动和与未来职业相关的业务活动中进行一般的口头和书面交流；同时掌握有效的学习方法，增强自主学习能力，提高综合文化素养，为他们提升就业竞争力及今后的可持续发展打下良好的基础。

(2)课程作用。

高职英语课程以培养学生实际应用英语的能力为目标，侧重职场环境下语言交际能力的培养，能使学生掌握基本的英语语法知识和一定的英语词汇量，重点培养听、说、读、写、译的基本技能，使学生逐步提高运用英语进行交流与沟通的能力。

通过本课程的学习，能够进一步加强学生的英语语言基础知识的学习和语言基本技能训练，培养学生实际应用英语进行交际的能力。同时，提高学生的综合素养，提升他们的就业竞争力。

(3)本课程与其他课程的关系。

先修课程；高中英语；后续课程；行业英语。

2课程概况

(1)授课对象。

浙江广厦建设职业技术学院建筑工程学院、管理工程学院和信息技术与控制学院各专业的学生。

(2)使用教材。

《走出牛津》大学应用英语综合教程。

3课程目标

3.1知识目标

(1)掌握英语语音知识(读音规則和读音技巧)。

(2)掌握3000个英语单词(合在中学阶段已经掌握的词汇)以及由这些词构成的常用词组，对其中2500个共核词汇能在口头和书面表达时加以运用。

(3)掌握基本的英语语法，并能在职场交际中基本正确地加以运用。

(4)了解各国文化习俗，掌握文化知识。

3.2能力目标

(1)听：能基本听懂日常生活用语及与职业相关的简单对话。

(2)说：能就日常话题及与未来职业相关的话题进行简单的交谈。

(3)读：能基本读懂一般题材及与未来职业相关的英文材料，理解基本正确。

(4)写：能就一般性话题写命题作文，能模拟套写与未来职业相关的简短英语应用文，如信函、通知、个人简历等。语句基本正确，表达清楚，格式正确。

(5)译：能借助词典将一般性题材的文字材料及与职业相关的一般性业务材料译成汉语。理解基本正确，译文达意，格式恰当。

3.3素质目标

(1)具备自主学习的能力。

(2)具有良好的情感。

(3)具有跨文化交际的能力。

4教学内容与学时分配

配合浙江广厦建设职业技术学院独有的考核方式——“驾证式考核”，高职英语教学安排分为理论教学和实践教学两个方面，理论教学和实践教学相辅相成。具体教学内容和学时分配如下(以一学年为例)：理论教学14个模块，实践教学6个模块，每个模块6个学时。

5实践教学项目与学时分配，表2

6教学评价

6.1考核方式

高职英语考核采用“驾证式”考核方式，即形成性评价和终结性评价相结合、理论知识考核与技能考核相结合的方式评定成绩。形成性评价为过程性评价，贯穿整个教学过程，手段与形式可多样化。终结性评价为总结性评价，指课程结束后对学生的全面考核，以评价学生实际应用英语的能力，特别是用英语处理与未来职业相关业务的能力为目标。

6.2成绩评定

(1)理论考核。

理论总评成绩=平时考核成绩(课堂考勤、课堂表现、平时作业等)(40％)＋期末综合考评(60％)。

(2)技能考核：短文朗读(40％)＋英文视听说(60％)(技能考核任务书见表)。

(3)学期总评成绩。

学期总评成绩=理论总评成绩×40％＋技能总评成绩×60％

(4)补考说明。

①理论补考：采用书面形式，具体标准参看理论补考卷。

②技能补考：采取单项补考的形式。

7建议使用的教材和主要参考书

7.1建议使用教材

(1)走出牛津大学实用英语综合教程学生用书1(第二版).陈明娟主编.学林出版社，2009.

(2)走出牛津大学实用英语综合教程教师用书1(第二版).陈明娟主编.学林出版社，2009.

(3)走出牛津大学实用英语综合教程练习册1(第二版).陈明娟主编.学林出版社，2009.

(4)走出牛津大学实用英语综合教程学生用书2(第二版).陈明娟主编.学林出版社，2009.

(5)走出牛津大学实用英语综合教程教师用书2(第二版).陈明娟主编.学林出版社，2009.

(6)走出牛津大学实用英语综合教程练习册2(第二版).陈明娟主编.学林出版社，2009.

7.2主要参考书目

(1)全国高等学校英语应用能力考试专项辅导丛书(B级).谈芳，施志渝等主编.学林出版社，2007.

(2)高职高专英语词汇.邢怡主编.

(3)高职高专英语语法.丁卫国，陈明娟等主编