高校做好入伍学生三个时期思想政治教育工作初探

张玉琪 谷博 杨玉姣

摘 要 国家对大学生入伍工作高度重视，高校应创新思路，切实了解入伍学生的思想状态和实际需求，开展持续性强、针对性强的帮扶工作，有利于入伍学生快速融入新环境，能够为增强我国国防力量和接班人力量做出应有的贡献。

关键词 入伍学生 思想政治教育工作

中图分类号：G651文献标识码：A

Colleges do Enlisted Students' Ideological and Political

Education Work well in Three Periods

ZHANG Yuqi, GU Bo, YANG Yujiao

(China University of Mining and Technology, Beijing 100083)

Abstract The country attaches great importance to the enlistment of college students. College should have innovative ideas and care about enlisted students to understand their thoughts and demands. Continuous and targeted supporting work would help those students adapt to the new environment, and make due contribution to China's national defence and successor training.

Key words enlisted students; ideological and political education

根据2004年8月中共中央、国务院颁发的《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》，新形势下高校应积极探索入伍大学生思想政治教育工作的新途径和新方法，扎实开展针对性强、持续性强、成效性强的关爱措施，切实帮扶这些志向远大、胸怀祖国、素质全面、意志坚定的优秀青年成为我国21世纪栋梁之材。

笔者结合自身入伍感悟和从事大学生应征入伍工作的一线实践经验，深入分析入伍大学生在入伍前、服役期、退伍后三个时期的思想特征，真切体会入伍大学生三个时期的具体需求，提出了“感性关怀、理性指导、多方协作、持续互动”的工作方法，以供同仁参考。

1 三个时期的入伍大学生思想特点简析

1.1 入伍前大学生思想特点

（1）入伍动机复杂多样。当前国家对大学生应征入伍政策日益完善，加之就业形势复杂等现实困难存在，大学生入伍动机呈现出多样化的趋势，除报效祖国之外，学生也会因为军营梦想、就业压力、改变现状、过渡观望、厌倦校园、重塑性格等各种原因选择入伍。（2）对军营生活认识肤浅。大学生对军营生活充满向往，大多是受到影视剧或宣传片的影响，认为进入部队便开始了英雄之旅，对真实的部队生活所知甚少，对未来的岗位内容也缺乏认识，甚至对在部队中潜在的各种困难缺乏必要的心理准备。

1.2 服役期大学生思想特点

（1）不能顺利完成理想到现实的过渡。学生初入军营，理想与现实之间产生明显落差，易产生显著的不适应感甚至失落感。学生对部队生活的憧憬带有强烈的浪漫主义色彩，而现实的部队生活却充盈着令行禁止、艰苦朴素的作风。此外，训练强度极大、工作内容枯燥、课余生活单一等问题都需要学生尽快适应和融入。（2）不能快速完成学生到士兵的转变。学生入伍后将自身的学生特征带入部队，必须尽快改变自身与部队要求不相符的思想，必须时刻严格服从部队要求，必须对集体有高度认同感，必须充满正义感和战斗性。然而，这一过程并不容易。诸多现实问题导致学生的身份转换存在较多困难，需要一定时间。

1.3 退伍后大学生思想特点

（1）对新环境存在陌生感或畏难情绪。退伍学生从纪律严明、生活规律的军队回到环境宽松、内容丰富的学校，在生活作息、人际交往、言谈举止等方面都与普通大学生存在区别。另外，学生离开专业学习较久，学习习惯和学习思维都需重新养成，这些原因都导致学生易产生陌生感甚至畏难情绪。（2）对未来生活产生迷茫或恐慌。退伍学生在入伍前受到校园高度关注，退伍时却少有问津，学生容易产生失落感。更重要的是，学生回到学校后容易缺乏奋斗目标，缺乏学习生涯规划和职业生涯规划，对未来生活产生迷茫或恐慌。

2 切实做好三个时期大学生思想政治教育工作的具体措施

2.1 入伍前切实做好适应性教育和部队生活介绍

（1）开展入伍动机教育，端正入伍思想，强调责任意识。参军入伍、保家卫国是每个公民应尽的义务，更是当代大学生义不容辞的责任，大学生选择入伍应是慎重的、高尚的选择，且不可过于计较个人利益。（2）开展观看集体主义资料活动，树立奉献意识，克服利己思想。军人的特殊价值就在于能够正确对待个人的得失，通过组织观看集体主义主题的电影、视频等，能够帮助大学生必须正确看待集体利益和个人利益，克服利己思想。（3）开展入伍与退伍学生座谈会，介绍部队生活，交流成功经验。部队生活倡导艰苦朴素的生活作风，退伍学生对部队生活有着一手的、新鲜的体会，通过他们的介绍和讲解帮助新入伍士兵了解部队生活，学习先进的部队进步理念，从而为入伍学生在部队中创先争优奠定基础。（4）开展心理教育与疏导指导活动，提高适应能力，做好思想准备。学生是否具备健康的心理和适应能力，是适应部队生活、融入部队生活的关键要素，因此，高校应组织有关适应能力的心理教育活动，鼓励学生自强自立、坚持选择、不轻言放弃，同时学会必要的心理学技巧，能否自我克服简单的心理困惑。

2.2 服役期扎实做好持续性联络工作和思想政治辅导工作，队生活

（1）制定常规性联络机制，与学生保持互动，即时关爱学生。学生入伍后与学校的联络不便，加之学生训练任务繁重、课余时间较少等原因，高校应主动与学生保持联络。通过每月一次通话的形式即时了解学生的思想情况和实际困难，以便在第一时间关爱和指导学生。（2）保持与部队领导和学生家长的密切联络，第一时间上传下达。学生的思想工作应该由高校、家庭和部队共同关注，因此，当发现思想动摇、训练被动、态度恶劣的学生时，应即时通知学生家长，通过家长的力量共同协作，挽救学生。（3）利用暑期社会实践等机会前去探望，将关怀送到前线，切实给予学生鼓励。高校应充分发动暑期社会实践的大好机会，鼓励教师和普通大学生走入军营前去探望，了解部队生活，将学校的关怀和鼓励送到前线，并及时了解学生的需求，提供必要的帮助。

2.3 退伍后应认真做好宣传工作和职业生涯规划规划指导工作

（1）热烈开展退伍欢迎工作，营造良好的拥军氛围，让退伍学生产生归属感。退伍学生返校后在学习、心理、生活等方面存在的一些困难，学校应积极主动关怀，热烈宣传，让退伍的学生有强烈的归属感和自信心，帮助学生快速融入校园环境。（2）主动开展助学活动，切实解决学生学习困难，帮助学生树立学习信心。针对复员大学生普遍存在的学习自信心不足的问题，学校应该对其开展学习学习方法指导、互助小组帮扶等具体措施，帮助其端正学习态度，建立合理的学习目标，激发其学习动力。（3）积极树立退伍典型，开展交流汇报活动，给予学生展示机会。通过举办退伍大学生欢迎会、优秀退伍大学生先进事迹报告会等形式，广泛宣传入伍大学生在部队取得的成绩，鼓励复员大学生继续发扬部队的光荣传统和优良作风，为其提供展示自我的机会和舞台,进一步拓宽其后续发展的空间。（4）切实做好职业生涯规划指导，帮助其明确奋斗目标，成为可造之材。高校应了解其失落甚至迷茫的思想状态，对其开展有针对性的职业生涯规划指导，帮助其明确奋斗目标，在未来的学生和就业过程中不走弯路，发挥优势。

综上所述，对入伍学生开展持续性强、针对性强的帮扶与关爱工作是迫切且必要的任务，入伍学生的思想状态丞待高校的更多重视。

参考文献

[1] 赵碧波,范阳.在校大学生入伍战士思想政治工作初探.

[2] 杜钰,肖达昌.地方大学生在部队工作现状分析及存在问题对策研究.

[3] 计颖.复员大学生角色转变中存在的问题及对策研究.