《接触网结构与检修》课程教学浅析

马成禄

摘 要：《接触网结构与检修》课程是电气化铁道技术专业中一门实践性很强的专业课程，它广泛应用于轨道交通运营企业（铁路局供电段、城市轨道交通供电部门）、轨道交通施

工维护单位（各大工程局）等行业。目前，《接触网结构与检修》课程教学普遍受到重视，与轨道交通行业相关的职业院校都开设了这门课程，教学体系也相当完善，但是根据调

研，符合企业需求的具有接触网高技能的人才却很少,必要对该课程的教学进行分析。

关键词：《接触网结构与检修》;教学;浅析

《接触网结构与检修》课程是电气化铁道技术专业中一门实践性很强的专业课程，主要培养学生对接触网结构、安装、检修的能力，更深层次的可以进行接触网工程的预算。它广

泛应用于轨道交通运营企业（铁路局供电段、城市轨道交通供电部门）、轨道交通施工维护单位（各大工程局）等行业。目前，《接触网結构与检修》课程教学普遍受到重视，与

轨道交通行业相关的职业院校都开设了这门课程，教学体系也相当完善，但是根据调研，符合企业需求的具有接触网高技能的人才却很少，这也是虽然每年毕业的学生很多，而企

业（特别是各大工程局）用工依然紧张的原因。

一、《接触网结构与检修》教学的现状分析

1、《接触网结构与检修》课程设置不尽合理

接触网的结构与检修内容涉及电工、电子、高电压技术、机械制图、机械基础等方面的知识，虽然电学方面的知识涉及不多，但最基本的接触网是供应电能的，所以电学相关

知识还是很重要的。有些学校在开始该门课程的时候，没有充分考虑这门课程所需的专业基础知识，将高电压技术开设滞后，势必造成学生学习过程中有难以理解的地方。还有一

点就是，对接触网结构的认识，只片面认为有机械装配基础就可以，而忽略了金工知识。在接触网结构与检修知识体系里，金工知识也是十分重要的，对学生学习接触线、承力索

材质还有选择是非常重要的，所以要适当增加金工方面的知识。

2、理论教学时间短

很多人认为只要讲清了接触网的结构就可以了，而忽略了检修的规程、工艺，用实践教学去补，所以相应理论教学时间就做了减少，甚至不到60课时，个人认为是很不科学的

。

3、教授《接触网结构与检修》课程的教师水平有待提高

讲授《接触网结构与检修》课程的教师需要很强的理论知识和实践动手能力，以及一定的运营管理、检修能力。看似简单组装而成的接触网，实际包含很多基础知识在里面，

并且目前的接触网不简单只是教授柔性接触网的知识，随着接触网技术的发展，目前有柔性接触网（柔性接触网中也有很多种结构，普通速度铁路接触网和高速铁路接触网结构就

差别很大）、刚性接触网、接触轨等，所以就要求任课教师要不断学习新知识新技能。

二、《接触网结构与检修》教学模式改革

1、以工作过程为中心，认真研讨工作领域，丰富学习领域内容。

本门课程所培养的高技能人才主要面向轨道交通电力牵引的接触网领域，进行接触网的检查、维护、安装以及施工等，根据工作领域，进而确定学习领域，首先进行相关专业

基础知识和技能的学习，要能看懂装配图，能进行机械零件的装配，能懂电路图，能够使用相关电工仪表和使用注意事项，掌握基本的测量方式方法。比如，通过我校多年和企业

的联合办学经验我们知道，在接触网检修中要首先进行验电接地，验电器的基本原理，使用方法我们要求学生掌握，而接地线的悬挂也需要相应的知识支撑，并不是十分简单的机

械挂线，而是要先接接地体，后接接触网，这么规定的原因也要和学生讲清楚。在以上基础上进行基础网学习领域的教授就会顺畅自如了。

2、以职业资格为标准，加强接触网工的认证。

依据国家职业资格标准或行业、企业标准，将职业资格标准融入到课程教学内容中，实行职业能力培养与职业资格证书的有机结合，这也是把教育、培养、就业和企业制度联

系在一起的纽带，同时也是把个人和社会、个人和企业联系在一起的纽带。通过考接触网工证，既提高了学生的学习能力和兴趣，还增加了学生就业的技能，同时也提高了教师的

业务能力。我校已经成为省接触网工技能鉴定站，有雄厚的师资和实践设备，为此提供了十分便利的条件。

3、以就业为导向，有针对性进行理论、实作教学

这门课程主要针对轨道交通供电部门的接触网专业，大部分从事接触网工工作，也就是接触网的检修与维护。我们进行培养方案的制定以及教学，都必须以就业为导向，进行

深入调研，针对接触网工种的现场需要进行教学，使得学生能够尽快成为专业能手。

4、教学模式的设计与创新。

课程采用“项目导向、任务驱动、案例教学”的教学模式。将知识技能融入课堂教学实施案例中进行讲解，以案例作为教学实施载体，通过布置任务—提供素材—教师讲解知

识要领—学生练习讨论—完成项目任务—总结归纳的步骤来实施。

5、多种教学方法的运用

（1）演示教学

主要通过教师的演示完成。在教学中，充分利用课堂演示，增加课程的形象性、直观性。

（2）现场教学

在教学课程中有计划的把课堂教学从教师搬到与教学相关的演练场，学生身心置入其中，激发学生学习知识与技能的动力，达到课堂学习与实践体验融会贯通的效果。

（3）案例教学

案例教学法是体现理论与实践、知识与能力、教学与研究相结合的一种方法。通过对各轨道交通企业相关接触网事故抢修、日常检修中发现的问题等案例进行讲解，更能够使

学生增加综合运用知识的能力，把学过的知识融合到一起。当然，这种案例教学必须要在学生掌握了一定的基础知识后才能进行。

总之，通过对《接触网结构与检修》这门课程教学模式、方式方法的分析，我们能够更好的进行教学，更好的为企业服务。（作者单位：沈阳铁路机械学校）