济南市校园足球活动开展现状的调查研究

刘健

摘要：运用文献资料法、问卷调查法、数理统计法，对济南市校园足球活动的开展现状进行调查，结果表明，大学生对体育促进健康都有明确的认识，但认识和实践存在较大差距。大学生参与体育活动的动机呈现多元化的趋势，运动项目性别之间存在较大差异，体育设施器材短缺、无人指导是影响大学生参与体育活动的主要因素。针对存在的问题提出相应的对策，旨在为高校体育的发展提供理论参考。

关键词：校园足球；开展现状；训练时间

中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2012）12-0111-02

足球运动是世界第一大运动，深受国内球迷的喜爱。然而近年来国内足球却呈现出颓势，国内联赛假球、黑哨，媒体负面炒作加剧，环境恶化，造成了近年来国内足球的寒冰期，参加足球训练的青少年越来越少，就连过去校园内经常有的足球运动也越来越少见。[1]2009年，中国高层领导人胡锦涛、习近平、刘延东等就足球运动轮番表态引发关注，他们指出中国足球想发展，必须搞好青少年足球活动，尤其是让足球回归校园，加强足球后备人才的培养。国家体育总局、教育部联合制定了校园足球发展10年规划，规划中指出要建立和完善小学、初中、高中和大学四级足球联赛，在青少年中普及足球知识技能，形成校园文化，培养全面发展、特长突出的青少年足球后备人才，真正实现邓小平同志曾说过的“足球要从娃娃抓起”的目标。[2]济南市是国家体育总局、教育部联合推广的“全国青少年校园足球”活动的首批布点城市之一，而此项活动也是我国推行亿万青少年阳光体育运动的一部分。从2009年的10余所网点学校，20多支球队，200多名注册球员到现在的60多所网点学校，80多支球队，2000多名注册球员，济南市校园足球得到了长足的发展，但是在快速发展的过程中，也凸显了很多亟待解决的问题。笔者从济南市校园足球发展的实际出发，了解济南市校园足球开展的现状，为济南市校园足球的改革与建设提供理论依据和参考。

一、研究对象和方法

1.研究对象。济南市50所网点学校的教师和学生，共500人。

2.研究方法。（1）问卷调查法，发放“济南市校园足球发展现状的调查问卷”共计500份，共收回500份，其中教师100份，学生400份，有效问卷回收率为100%。（2）文献资料法，通过对中国知网2000年至今的文献进行检索，以“足球”为检索对象，共检索相关文献17023条；以“青少年足球”为检索对象，共检索相关文献429条；以“校园足球”为检索对象，共检索相关文献24条；以“青少年校园足球”为检索对象，共检索相关文献6条，其中仅有一条为论文文献；以“青少年校园足球开展现状”为检索对象，共检索文献0条。（3）数理统计法，利用统计学软件对回收的调查问卷统计分析，得出结果。

二、结果与分析

随着我国教育改革的不断深入和社会对学生全面素质的迫切需要，特别是我国第三届教育工作会议明确了学校教育要树立“健康第一”的指导思想。课外体育活动是学校体育的重要组成部分，也是实现学校体育目标和任务的基本途径之一。[3]校园足球应该本着“体教结合”的运行模式，注重打造“阳光体育，快乐足球”，让每一个参与校园足球的孩子都体会到足球的乐趣。

1.济南市校园足球网点学校现状分析。由表1可以看出：2009年是校园足球活动的初始之年，由于一开始各个学校对校园足球活动不了解，政策不明朗，所以第一批申请并认定的网点学校的只有17所，然后随着各中、小学校对足球的理解和参与态度发生了重大转变，从消极逐渐发展为积极，从被动逐渐转变为主动，而且还有很多学校正在申请加入这项活动。网点学校数、球队数、注册球员数每年几乎是成倍的增加。

2.济南市校园足球比赛参赛情况分析。校园足球目的就是培养青少年的足球兴趣，打造“阳光体育，快乐足球”。作为一项竞技运动，激烈的比赛是必不可少的。校园足球的另一大亮点就是组织各种丰富多彩的比赛，由表2看出：济南市校园足球的参赛队数、参赛人数、比赛场数也是逐年增加。

3.影响济南市校园足球发展的因素。经过三年的发展，济南市校园足球不论是在政策扶持上还是在训练培养上以及竞赛组织上都有了很大程度的提高，但是也存在着一些急需解决的问题。通过表3可以看出：教师普遍认为影响校园足球发展的三大因素是：训练时间短、场地受限制、教练不专业；学生普遍认为：训练时间短，家长不支持，场地受限制三大因素限制了济南市校园足球的发展。综合来看，训练时间短、场地受限制、教练不专业、家长不支持在很大程度上限制了校园足球的发展。

三、结论与建议

1.结论。（1）通过调查可知，济南市校园足球正在一步一个脚印地稳步发展，不论是在对网点学校的扶持帮助上还是在足球训练指导上以及校园足球联赛的开展上都有所发展，足球人口基数不断增加，足球在中小学生中的影响立不断增强，“阳光体育，快乐足球”的思想逐渐深入人心。（2）通过对100名教师和400名学生进行问卷调查发现：训练时间短、场地受限制、教练不专业、家长不支持在很大程度上限制了校园足球的发展。通过分析可知：训练时间短是由于训练时间一般安排在每天放学后，每天训练时间在40～60分钟左右。场地受限制是主要是由于学校自身建设原因造成的，越靠近市中心的学校场地受限情况越严重。各个学校的校园足球教练员大多是体育教师兼职，且大都不是足球专业出身，对足球的理解和训练方法的把握还不够科学。由于我国的足球大环境不好再加上家长更注重孩子的文化成绩而轻视孩子的专长和兴趣，这就造成了一部分条件比较好的球员半途退出球队。

2.建议。（1）针对济南市校园足球的开展现状，建议济南市校园足球主管部门一方面继续加大对网点学校的扶持与帮助，特别要针对那些足球开展比较好的学校给予更多的物资和技术支持。另一方面多组织些高质量的比赛，提高各球队的参赛能力。[4]（2）建议各学校教练员更合理的安排训练时间，将课间操、体育课、课外活动的时间充分运用起来，同时要注重训练的质量和效果；建议各学校有条件的改善一下学校场地设施，或者和友校、临校合作训练，解决足球场地不够用的困难；建议校园足球管理部门多开展校园足球指导员的培训，多安排有经验、高水准的专业教练去各网点学校进行现场教学，同时各教练员也要不断学习、研究，提高自身的理论水平和教学训练水平；[5]建议校园足球主管部门加强对校园足球的宣传力度，让更多的家长了解真实的校园足球，从而改变他们对足球的看法，同时学校的领导和教师也要积极的做好球员家长的工作，保证球员有良好的发展环境。

参考文献：

[1]韩勇，王蒲.我国足球后备人才培养体系的研究[J].天津体育学院学报.2001，16（1）.

[2]徐金山，李滨.影响上海市足球后备人才培养的若干问研究[J].上海体育学院学报.2003，11（5）.

[3]孙建中.浅谈足球后备人才不足的原因[J].郑州煤炭管理干部学院学报.1999，14（4）.

[4]韩勇，王蒲.我国足球后备人才培养体系的研究[J].天津体育学院学报.2001，16（1）.

[5]沈昕平.中国足球后备人才的可持续发展研究[J].体育成人教育学刊.2005，21（4）：48-49.