浅谈我国高校建筑装饰人才的培养

韩超 潘春玲

摘 要 建筑装饰行业为社会提高了大量就业岗位，为了给社会培养专业人才，国内很多高校相继开设了建筑装饰专业，本文就高校如何培养合格的建筑装饰专业毕业生提出几点想法。

关键词 建筑装饰 实践 创新

中图分类号：G71文献标识码：A

Talking about the Training of China's College

Architectural Decoration Talents

HAN Chao, PAN Chunling

(Liaoning Technical College of Construction, Shenyang, Liaoning 111000)

Abstract Architectural decoration industrysupplies the large number of jobs for the community, in order to train professionals of architectural decoration for society, many colleges and universities have opened architectural decoration professional, this paper puts forward a few thoughts on how totrain qualified architectural decoration graduates in universities.

Key words architectural decoration; practice; innovation

0 引言

经济的稳步发展以及社会的进步带动了建筑装饰行业的迅猛发展，据中国建筑装饰协会统计，“十一五”期间，我国建筑装饰行业总产值由2005年的11500亿元增加到2010年的21000亿元，总体增长82.6%，年平均增长速度达到13%左右，高于同期全国经济增长水平近3个百分点。建筑装饰行业的良好发展势头增加了对专业人才的需求。建筑装饰行业从业者由2005年的1100万人增加到2010年的1500万人，增长幅度达到36.4%左右。虽然建筑装饰行业拥有较大的产值规模和从业队伍，但从业人员素质、业务水平参差不齐却是不争的事实，成为行业又好又快发展的主要障碍。

为了满足市场对高水平从业人才的需求，不少高等院校相继开设了建筑装饰专业。根据中国高等院校学科设置的统计，全国有近200所高等院校开设了建筑装饰行业相关的专业，在校生约20万人，每年毕业生约5万人。当前行业内共有受过专业系统教育的人，总数约在120万人左右，其中从事创作以及技术工作的人数约为80万人。

高校的参与虽然改善了从业人员的专业素质，提升了行业就业水准，但与此同时，不断提高的就业门槛也对高校建筑装饰设计人才的素质培养带来了压力。因此，高校在对建筑装饰专业人才的培养模式上还要做出一定的调整。

1 提高高校建筑装饰人才水平的途径

（1）注重教学理论的变革与创新。随着经济的发展和生活水平的提高，人们的生产生活方式也在悄悄地发生着转变，这其中就包括了人们的审美观念。审美观念的改变要求建筑装饰设计必须与之相呼应，做到与时俱进。这就要求高校的建筑装饰设计理论也要跟上时代发展的步伐。由于建筑装饰专业本身的职业技能性很强，如果学生学到的都是一些过时的理论和技能，其后果是可想而知的，在他们还没有踏入社会之前就已经被社会所淘汰。因此高校必须对学生们负责，不断更新教学理论。

（2）加强基础学科的教学。从现代建筑装饰行业的发展现状以及未来的发展趋势来看，专业从业人员不仅要懂技术,还要懂艺术；既要熟悉设计方法，还要掌握工艺的流程；既要有形象思维,又有理性思维。这几方面缺一不可。经济学观点认为，市场需求决定市场供给，因此高校对人才的培养应该从市场的需求入手。建筑装饰市场对人才的需求决定了高校应该加强对学生基础学科的教学工作。如《素描》、《平面构成》、《色彩》、《美术基础》、《制图与阴影透视》、《建筑装饰材料》、《建筑构造与装饰构造》等课程。只有具备了扎实的功底之后，学生在走上工作岗位之后才能够快速适应工作并做好工作。

（3）加强社会实践。建筑装饰专业毕业生就业前景虽被看好,但社会需要的事既有设计创新能力,又有实践经验的设计人才，而这恰恰是目前中国大学毕业生的软肋。中国高等教育最大的弊端就是脱离社会实践，大多数高校仅只是培养了学生的基本职业能力,而对于学生综合职业能力的培养却相对忽视。目前,建筑装饰毕业的学生中仅有极少部分的学生很快能进入角色一展才华,有相当一部分毕业学生既无扎实的设计基础、又无实践经验。这主要是由于高教对实践教学环节的忽视，高校中具备依托企业办学条件而进行建筑装饰专业招生的不多见,学校和企业之间缺乏互动性。这就使得学生在课堂上学到的理论找不到付诸实践的机会，其结果是学生走上工作岗位之后感到茫然失措，不知道如何把学到的满腹经纶用到实际工作上去。因此高校在对学生进行教学的过程中就要为学生创造社会实践的机会。

比如坚持每隔一段时间都带学生到工地去参观一次，大三、大四的学生已经具备了一定的理论基础，在周末、寒暑假期间可以由学校负责联系，安排到设计公司、室内施工现场进行实习。还可以组织学生参加社会上组织的各种设计竞赛、投标等等。对于一些技能性较强的课程，可以从校外聘请经验丰富名望较高的设计人才来进行授课和知道。这样做既可以提高学生的学习兴趣也可以把名师的宝贵经验带给学生。实践性教学环节,一方面能使学生在实践中领悟技术和思维方法,从而提高对工程技术的素养；另一方面还能巩固和充实学生在课堂所学到的理论知识,使理论与实践有机结合，培养其分析问题、解决问题的能力。

（4）结合先进的现代教育技术手段。建筑装饰专业要学习建筑装饰设计、顶棚装饰施工、楼地面装饰施工、Auto CAD、建筑装饰工程计量与计价等专业课程，如果单纯依靠教科书、黑板和挂图等传统的教学手段明显达不到教学效果。随着计算机技术的飞速发展，应用先进的现代教育技术能够很好地弥补传统教学当中的不足。以前需要花费大量时间才能给学生讲解清楚的知识，通过多媒体课件配上典型的案例和图片可以直观形象的展示给学生，边讲解边演示话既能以图文并茂的方式加深学生对知识的理解又能够随时掌握学生的反应，事半功倍。此外，还可以考虑借助一些现代教育技术，如对声音、图片、文字等教学素材进行加工处理，从而实现大小、远近与深浅的相互转换。结合现代教育技术手段教学既可以提高教学效果也可以提高教学效率。

（5）加强对学生创新能力的培养。建筑装饰专业属于艺术类学科，因此创新能力对于建筑装饰行业人员至关重要，甚至决定其在该领域的发展空间。因此，教师在学生入学之初就应该把创新意识渗透给学生。在教学过程中，任课教师不但要培养学生利用所学知识技能解决实际问题的能力，还要不断开发和培养学生结合设计思路进行创新的能力，为学生今后从事装饰设计工作打好基础。

参考文献

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