《知音》教学设计

刘惠

教学目标：反复品读，体会俞伯牙、钟子期的深厚友谊，懂得“千金易得，知音难求”的含义；认识课文中11个生字。

教学重、难点：理解“千金易得，知音难求”的含义。

教学准备：图片课件，《高山流水》、《葬花吟》、《知音》音乐，名句欣赏，生字课件。

教学课时：一课时。

教学过程：

一、听音乐谈话导入

同学们喜欢听音乐吗?让我们共同来欣赏一段音乐《高山流水》。其实，在这首乐曲中，不仅能让人感受到一幅和谐的自然画卷，也能感受到心的律动与灵魂的共鸣，听后请说说你的感受。

学生汇报。（好听、动人、优美……）

1.其实，有个叫俞伯牙的人不仅能弹奏出好听的乐曲,同时也想找到一个既能够听懂他音乐又了解他的人，他是否找到了呢？这就是我们今天要学习的“快乐读书屋五”里的一篇文章——《知音》。

2.板书课题《知音》，齐读课题。

二、初读课文，整体感知

1.自由朗读课文。要求：读准字音，读通句子，难读的地方反复多读几遍。

2.指名分自然段读文。要求：认真倾听，在读准、读通方面对学生进行评价。

3.默读课文。思考：这篇课文讲了一件什么事？

4.检测第一项课前作业：这篇课文讲了一件什么事？（无人懂、遇知音、碎古琴）

5.学生汇报。

三、品读课文，理解感悟

1.默读课文，检测第二项课前作业：刚才同学说这篇课文中俞伯牙很孤独、寂寞，俞伯牙为什么孤独、寂寞？（无人懂）

2.学生汇报。

3.找到答案后，学生可以用自己的话来表达。

4.是呀，当俞伯牙把情感和心境都融进琴声，却没有人能听出他蕴含在琴声里的心意，他才会觉得很寂寞。(板书：无人懂，寂寞)（边说边出示4张图片）

5.简单介绍俞伯牙。（出示课件：伯牙当时是楚国著名的宫廷乐师，名满天下，虽然听者众多，但却始终觉得无人真正听懂他的琴声，所以他独自一人来到山涧排遣内心的孤独和寂寞，却万万没有想到此时，此地，此人——钟子期，一个山野村夫竟如此懂得他的琴声！）

俞伯牙的心情会怎样？

6.完成第三项课前作业。课题是《知音》，可钟子期和俞伯牙怎样成为知音的？当俞伯牙遇到钟子期时，两人各有什么样的表现？(板书：遇知音，喜悦)从哪里看出来？用波浪线标记出来。采取男女生赛读、师生配合读：（俞伯牙弹起赞美高山的曲调，他听樵夫说道：“真好啊！雄伟而庄重，好像高耸入云的泰山一样！”当他弹奏表现奔腾澎湃的波涛时，樵夫又说：“真美啊！宽广浩荡，好像看见滚滚的流水、无边的大海一般！”）

7.以各种形式朗读两个人的对话，体会感情。（用赞美的语气读）学生反复读文中感受俞伯牙遇到知音的喜悦心情。多种形式读：“知音！你真是我的知音！”体会喜悦心情。

8.完成第四项课前任务：“知音”是什么意思？俞伯牙为什么称钟子期为知音？

9.让学生明白知音一词的本意、寓意。

（1）一个能听出高山、流水、森林、草原的人就是——知音（这就是知音一词的本意，是指精通音律的人。）

（2）钟子期能够成为俞伯牙的知音不仅仅是因为他精通音律，更重要的是钟子期还能从乐曲中听出伯牙琴声中蕴含的心意，也就是说一个真正了解他的人（寓意），所以钟子期成了俞伯牙的知音。

有相聚的快乐就有分别的不舍，我们从哪个词语感受到的？（依依不舍），当两人约定第二年再见面时，俞伯牙却听见钟子期不幸去世的消息，他是怎么做的，又是怎么说的？同学们读第三自然段，到文中寻找这个问题的答案。找出最能表现俞伯牙内心悲痛时动作、语言的语句，用直线标记出来，说给同桌听。

品俞伯牙的心情。（板书：失知音 悲痛）

10.完成第五项课前作业：俞伯牙为什么要摔碎古琴？

学生汇报。

11.善于弹琴的伯牙，名满天下的伯牙，因为钟子期的不幸去世，居然再也不弹琴了，这意味着什么？俞伯牙用碎琴的这一举动告诉我们“千金易得，知音难求”这个道理。谁能说出自己的体会。

12.指名让同学读一读。

13.同学们真的把俞伯牙的感受表达得很真切，谁想把课文再次读给大家听，表达一下俞伯牙的情感。

14.配乐读文。

四、读文，落实识字

1.同学们读得可真不错，相信通过回家预习和本节课的学习，本课要求认识的字同学们一定都掌握了。

（1）检测最后一个课前作业：认识课文中11个生字。分别是：境、融、览、愉、普、耸、涛、膝、忆、狠、辈。

（2）同桌互相考一考。

2.出示课件轮读生词。（心境、融进、游览、愉快、普通、高耸入云、波涛、 盘膝坐好、回忆、狠狠、一辈子）

3.真不错，希望同学们今后把这些生字宝宝能够准确地运用到其它文章中去。

五、拓展延伸

1.孩子们，老师知道你们也一定都有自己的好朋友，读了这个故事，你觉得该怎样与朋友相处？

学生汇报。(朋友开心时，我会和他一起乐；朋友的铅笔断了，我帮他削；朋友遇到困难时，我会主动去帮助……)

2.你们说得可真好，老师给大家带来一些赞美友情的名言警句，大家有兴趣欣赏吗？课件出示名句欣赏：

有朋自远方来，不亦乐乎。 ——《论语》

海内存知己，天涯若比邻。——王勃 《送杜少府之任蜀州》

莫愁前路无知己，天下谁人不识君。——高适 《别董大》

桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。——李白 《赠汪伦》

人生得一知己足矣，斯世当以同怀视之。——鲁迅

3.从古至今，象这样歌颂友谊的故事、典故、名言还有很多，请同学们把收集、积累的关于友情的名言警句，说给大家听。

4.小结：知音是心灵的知己，俞伯牙与钟子期的故事能万古流传，这也正可谓是千金易得、知音难求，愿我们珍视每一份纯真的友谊。

（责任编辑付淑霞）