英语阅读教学中学生情感态度的培养

韩玉翠

基础教育阶段英语课程标准中指出：情感态度是影响学生学习和发展的重要因素，是指兴趣、自信、意志和合作精神等影响学生学习过程和学习效果的相关因素，以及在学习过程中逐渐形成的祖国意识和国际视野。英语学习可以沟通情感、解读情绪、增进友谊、改进人际关系。人教版新目标英语从八年级下开始，在每一单元后面增加了一篇阅读篇章，这是一单元语言点的延续，也是跨文化内容的拓展。在实际教学中，我尝试从以下几个方面培养学生积极的情感态度。

一、培养兴趣

著名教育家美纽斯曾经说过：“兴趣是创造欢乐和文明的教育环境的主要捷径之一。”作为教师，要在教学中努力营造激发学习兴趣的氛围，诱发学生自学的兴趣。根据初中英语教学内容贴近时代、贴近生活的特点，我尝试采用多媒体等现代化手段，将英语课教“真”、教“活”。例如，在学习人教版八年级上Unit4 How do you get to school时，因为本单元用到train subway bus car boat等很多交通工具，农村的孩子很多都没见过，更不要说乘坐过，我就找来一些交通工具的图片，以幻灯片的方式播放给学生，这极大地调动了学生的积极性，他们会马上用所学的知识展开讨论：哪个快，哪个慢；有的孩子还会想到哪个环保，哪个省钱。在这种氛围中，学生纷纷表达自己的观点，他们的情感、态度及价值观也得到了升华。在学习七年级上Starter Unit3 What color is it时，因为练习——What's this？ ——It's Z. ——What color is it？ ——It's red.我就找来一些带有不同颜色的字母拼图，经过争先恐后的反复操练，学生们既掌握了知识，也体会到了学习英语的成就感，为以后的英语学习奠定了基础。

二、建立自信

我在教学中尝试通过教学内容和教学过程的精心设计帮助学生树立自信心。八年级下Unit8 I'll help clean up the city parks.从Being a volunteer is great.到A bike boy.-Jimmy.到Reading： I'll send you a photo of Lucky.一组组活生生的实例告诉学生，每个人都是社会的一份子，只要我们乐于奉献、树立信心，就一定会成为对社会有用的人，哪怕是残疾人，也会有所贡献，更何况我们这些身体健全的人呢？所以，在平时的教学中，就根据学生的认知和发展规律提出切合实际的要求，真正地尊重学生、热心地帮助学生、及时地鼓励学生，让他们不断获得成功的体验，增强自信。

三、拓宽视野

为了让学生更好地掌握英语、运用英语，我尽量帮助学生了解英语国家的一些风土人情和社会文化背景。让他们注意到中西方文化之间的差异，加深对本民族文化的理解，发展跨文化交际的意识和能力。在讲人教版九年级Unit12 You're supposed to shake hands一单元时，学生了解了中外不同国家的见面礼节、饮食习惯、守时赴约的文化，既拓宽了学生的视野，也使学生在练习中受到了教育。在学到April Fool's Day时，我展示给学生愚人节的相关信息以及感恩节、万圣节等西方国家的传统节日，让学生进行讨论，既拓宽了学生的视野，也让学生在讨论中受到了教育。

四、增强意识

英语教材为学生提供了大量的教育素材，适时地对学生进行情感教育，如九年级Unit11Could you tell me where the restroom are？ 使学生懂得遵守社会公德的重要性；Unit13 Advertising： pros and cons告诉我们要严厉打击虚假广告；Unit 14 Reading： He's already visited the place where his ancestors lived.使学生深刻体会“落叶归根”的情谊；Unit15 We are trying to save the manatees！ 保护环境、保护濒临灭绝的野生动物是我们每个人的责任。这些教学内容，让学生逐渐意识到成为一名合法公民应该怎么做，应该如何表现，这对于英语学习收到了事半功倍的效果。