我国节目主持人的现状及发展趋势

古江柳

【摘要】本文通过对我国节目主持人发展历程的纵向比较以及对国内和国外节目主持人发展特点的横向比较分析，把影响我国节目主持人发展趋势的因素分为政策环境、科技进步、文化价值观、受众和主持人等几个方面，并就我国主持人未来的发展趋势提出相应的一些建议。

【关键词】主持人；发展现状；发展趋势

改革开放三十年来，我国广播电视事业取得很大发展。广播电视事业的发展推动了我国节目主持人队伍的发展壮大，相比之下，目前国内在节目主持人方面的研究还不是很丰富。本文从我国节目主持人的发展历程及特点出发，结合国外节目主持人发展的历程及经验，分析我国节目主持人的发展现状，展望我国节目主持人未来的发展趋势。

一、节目主持人综述

1、节目主持人概念

节目主持人的概念，最早出现于美国，是根据美国著名节目主持人克朗·凯特的角色命名而产生的。我国对于节目主持人概念的讨论是在20世纪90年代末，根据应天常教授所著的《节目主持人通论》所述，节目主持人概念的界定问题长期受播音主持一体论和议题不受重视的影响而没有得到解决，在1999年召开的全国广播电视主持人节目研究会召开学术会议上，确立了“节目主持人”的四条标准：1、传播者在节目中以主持人身份出现；2、体现主持人在节目过程中的驾驭能力；3、语言表达方式以谈话体为主；4、具有直接的话语交流情态。

经过比较和分析，本文比较赞成应天常教授在其《节目主持人通论》中对节目主持人概念的阐述，即：节目主持人是大众传播活动的特定节目情境中，以真实的个人身份和交谈性言语交际行为，通过直接平等的交流方式主导，推动节目进程，体现节目意图的人。这种定义一方面概括了主持人的工作职责和内容，同时还强调了主持人的工作任务和目标，另外，虽然这个定义是几年前给出的，但是还它涵盖了最新出现的网络节目主持人，同时还包括了非广播电视领域的节目主持人，因而，其适用性、概括性比较好。

2、节目主持人分类

通过综合比较和分析各种节目主持人的特征，大致可以根据传播媒介、节目内容、工作职责、工作方式等方式对节目主持人进行分类。

节目主持人根据传播媒介可以分为广播节目主持人、电视节目主持人、网络节目主持人和现场节目主持人等；根据节目内容可以分为新闻节目主持人、谈话节目主持人、社教专题节目主持人、综艺娱乐节目主持人、体育节目主持人等；節目主持人还可以根据工作方式分为独立型、单一型、参与型、主导型。本文所探讨的节目主持人广义可以包括上述所有的节目主持人，但是在具体分析和探讨的时候，一般以广播电视领域的节目主持人为主，其他如网络和现实的节目主持人涉及较少。

二、我国节目主持人的发展历程及现状分析

1、我国节目主持人的发展历程

正如我国播音主持领域著名学者白谦诚先生所说，主持时代开始于播音员时代的结束，因此，我国真正意义上的节目主持人产生于改革开放后的20世纪80年代，中央电视台记者庞啸是我国第一位节目主持人。我国节目主持人的发展历程主要体现在以中央电视台为代表的电视节目主持人的发展过程中，发展至今，我国节目主持人的发展大致可以分为三个阶段：产生起步阶段、发展普及阶段、日渐成熟阶段。

上世纪80年代初是我国节目主持人的产生和起步阶段，以中央电视台庞啸、赵忠祥、陈铎、虹云、沈力、马季、姜昆、刘晓庆等为代表，代表节目主要有《北京中学生智力竞赛》、《观察与思考》、《话说长江》、《为您服务》、《春节联欢晚会》等，这一阶段是我国节目主持人的产生和探索阶段，主持人开始出现，并取得了不错的反响；发展普及阶段从1986年至90年代初，以珠江经济广播电台的成立为起点，主持人也开始集采、编、播于一身，对主持人素质的要求有了提高，这一时期出现不少让大家耳熟能详的知名主持人：王刚、倪萍、杨澜、叶惠贤等，代表节目如《综艺大观》、《正大综艺》、《朋友》、《今夜星辰》等；上世纪90年代后至今，以《东方时空》、《焦点访谈》、《一丹话题》、《实话实说》、《半边天》、《艺术人生》、《非常6+1》、《开心辞典》、《幸运52》等为代表，涌现出一批如敬一丹、白岩松、水均益、崔永元、王小丫、李咏、朱军等节目主持人，这一时期是我国节目主持人日渐成熟阶段，新闻、综艺、评论、谈话以及娱乐等节目主持人进入全面发展的时期。

2、我国节目主持人的现状及问题

虽然我国节目主持人领域取得了显著的发展和进步，但是受各种因素的影响，与国外的节目主持人相比，我国节目主持人的现状仍存在一些问题。

第一、我国节目主持人数量虽多，但年纪偏轻。据统计，截止2007年，我国广电媒体共有节目主持人5万余人①，其中，我国节目主持人平均年龄为38.6岁，比美国同行平均年龄59岁小了20岁；从性别上来看，美国节目主持人以男性为主，我国则以女性为多。

第二、我国节目主持人类型较多，但个性不足。根据节目内容属性，我国节目主持人可分为新闻节目主持人、综艺节目主持人、体育节目主持人、教育节目主持人、服务节目主持人、儿童节目主持人、对象性节目主持人和特别节目主持人等类型。②有学者认为我国多数节目主持人“平庸、缺乏创造力，刻意模仿，缺少理性思考能力；心浮气躁，只追求表现形式的迎合、趋附，缺少文化见识和独立品格；媚俗，拿肉麻当有趣、视鄙俗为新潮。”③

第三、我国节目主持人普遍表现比较灵活，但积淀不够。我国节目主持人能以良好的语言驾驭能力、临场发挥能力和节目组织能力有效调动观众与听众的激情，使广播电视节目成为广大群众文化休闲和知事明理的重要途径。但是，节目中频频出现疏漏和问题，暴露出我国节目主持人文化知识和专业知识积累方面的不足。

三、我国节目主持人的发展趋势

立足于我国节目主持人发展的历程和特点，本文现从以下几个方面来探讨我国节目主持人发展的内在规律和影响因素，并就这几个方面进行分析，展望其发展趋势。（见表）

1、节目主持人的知识面要广

政策环境的持续宽松，社会文化价值观念、受众需求的多元化，导致节目传递的速度和信息量的日益增加，也会使市场的商业需求将变得更加多元。要想满足多元化的需要，节目主持人要有广博的知识面，比较完善的知识体系，当然并不要求主持人是每个领域的专家，而是能够根据节目的需要高效、高质量地准备和熟悉好所需要的资料。

面对这一发展趋势的需要，节目主持人需要注重厚积薄发，加强对各专业基础知识的学习和研究，特别是与节目相关度较高的专业知识等，逐步完善自身的知识结构，经过坚持不懈的努力和积累，适应发展的需要。

2、节目将由节目主持人主导向受众主导转变

所谓由节目主持人主导向受众主导转变，就是说由节目主持人主导策划、采访、编辑、说和演等节目的所有环节逐步向由受众来提建议和想法，节目主持人吸收受众的建议和想法，更好的完善节目制作的每个环节。随着网络技术、信息技术以及受众知识水平和欣赏能力的提高，节目的各个制作环节受众都可以参与，改变了由节目主编或节目主持人直接主导节目的局面。事实上，目前已经有主持人节目策划以及后续的各个环节实施之前就从多方收集受众的反馈，确保节目能够满足受众的需要，便于节目主持人及时掌握与节目相关的各种动态，也促进了节目主持人自身的进步。

3、节目主持人的引入渠道更加多元化

我国节目主持人的引进途径一直处于变化之中，如最初是从记者中培养、后来发展到从高等院校直接选拔，再发展到从各界艺术领域内引进，可见节目主持人的引入渠道是从单一到多元。随着互联网的发展，类似国外的youtube、国内的优酷和土豆等视频网站以及众多的播客频道的开通和发展，每个网民都可以自主发布视频，甚至发布自己的节目，因而每个网民都有成为节目主持人的可能，目前，网络节目主持人的数量正在逐步增加。过去那种专业院校培养和专业内引进的模式也将被这些渠道冲击，网络已经捧红了不少红人明星，相信在不久的将来，网络上也会出现一大批优秀的自学成才、自编自制节目的网络主持人。

参考文献

①张潇潇、谭天,《论我国节目主持人培养模式改革》，《现代传播》，2007（6）

②马菂，《论节目主持人类型化培养》，《现代传播》，2006（2）

③夏青，《电视节目主持人的自我定位》，《新闻实践》，2006（12）

（作者：深圳大学师范学院09级表演（播音与主持）专业）

责编：姚少宝