浅析涉农专业实习实践教学模式

王浩

实践教学是教学过程的重要环节，是培养学生理论联系实际、增强动手能力和创新能力不可缺少的重要保证。是将知识转化为能力、知识内化为素质的重要手段。实践教学是涉农专业整个教学过程的重点与难点，黑龙江技师学院农学教育部，在两年的涉农专业教学过程中，高度重视实习实践教学，通过开展专业实习实训，建设家庭式实习实训基地，建设专业实习实训基地等措施来开展实践教学，注重实地讲解、传授农业技术、技巧，充分发挥实习基地的科技引领、示范作用，取得良好的教学效果和社会声誉。基于涉农教学对象的特殊性，实践教学要适应村屯区域经济发展及产业结构的调整。应从以下几方面加以考虑：

一、树立为“三农”服务意识，增强农村中等职业技术教育的针对性和实效性。

“三农”问题是我国现代化建设和全面建设小康社会的关键所在，其核心是农村教育问题。站在为农村经济发展培养实用人才，为高等院校输送合格人才和为城镇化进程输出经过培训的高素质劳动者的高度，采取灵活多样的办学模式，加强学生的职业意识和技能培养，强化养殖业(包括特种养殖)培训和畜牧业、大豆产业、有机食品、绿色食品等项目的技术推广，加大推进“绿色证书”教育，不断增强我省农村中等职业技术教育的针对性和实效性。

二、明确涉农教学的培养目标

高等职业技术教育有别于普通高等教育，更与传统的中等职业教育存在等级上的差别。高等职业教育应该办出自身特色。以培养适应县域经济发展和产业结构调整的高等技术应用型人才。我国规定高等职业教育的培养目标是：在保证个人可持续发展的基础上。以社会职业岗位(群)的需要为依据，培养生产、管理、服务第一线所需要的、能将客观规律和原理转化为物化形态的、直接为社会创造价值的高级应用型、技能型人才，以适应地方生产、建设、管理、服务第一线的需要。

三、坚持“三个结合”原则

1、坚持“教学与生产指导相结合”原则

结合当地季节，气候等因素，教师指导学员进行农业生产。指导内容予以农业生产实例为主，如春季备耕、备种、备肥，播种，田间管理，病虫害防治等。

2、坚持“教学与调查回访相结合”原则

在实践指导教师结束田间指导之后，通过电话、网络等媒介进行回访，询问农业生产情况，并及时解答学员提出的疑难问题，必要时派专业教师到实地进行解决。

3、坚持“教学与生产实际相结合”原则

应结合农业实践，适时地调整实践教学内容与方案。不仅仅是学员关注的课堂技术传授与实践中的“奇法妙招”，而且要把典型农民专业合作社作为涉农专业学员的实习基地，为学员介绍合作社的运行机制和管理模式。促发抱团闯市场的激情和想高效益就必须有组织上规模的经营意识，有力地提高农民组织化程度和农业产业化水平。

四、优化涉农专业实践教学的形式结构。

涉农专业本身就具有特殊性，“五里不同风，十里不同俗，一村一品”的农业生产特点，决定着涉农教学必须突破常规，结合科教支农、科技兴农、科学富农，推动乡镇地方农业产业、经济发展，应学员之所需，教学员之所用，采取灵活多变的教学方式。

五、全面实施实践教学体系

实训实习难是困扰当前我国职业技术教育发展的普遍性问题，各职业院校要注重借鉴国内外先进经验和作法，积极寻找出路，我部结合村屯区域特点以及自身师资情况，采取如下几种教学方法：

1、教师实地指导，开展专业实习

根据村屯区域种养殖特点，选择学员共性问题，实践指导教师在实地进行分析讲解，巩固理论知识，强化理论与实践相结合的能力。

2、建立家庭式实习实训基地，稳固实践教学效果

涉农专业培养的学生，不但要有较强的生产实践、推广、实验和管理生产的技能，还应具有掌握基本理论知识的能力。这除了加强和改革理论教学各环节外，还要十分注意加强理论知识与社会实践、生产实践、生产劳动相结合的教学环节。这除了在实验场(站)进行外，更有必要选择几个有代表性的学员自家地作为家庭式实习实训基地，选派老师定期轮流到实习实训基地去从事于教学、生产、实验和推广等活动。学员也定期去进行生产实践和教学实习的活动。让学生在实习实训的过程中，从设计方案、实际操作、分析问题、解决问题、教学和生产、教学管理等方面得到直接的全面的实际锻炼，培养学生的创造性实验能力、生产计划能力、生产实践能力和教育、教学能力。

3、实习基地建设，推动区域经济发展

实践教学环节是涉农教学的重中之重。是决定教育质量高低的重要因素，而实习基地的建设。又成为限制实践教学的主要因素。学院高度重视实践教学的内涵建设，已经成功建立了高规格的校外实践教学基地。为涉农实践教学的开展提供了更稳定和完善地保障。

六、实践教师队伍的建设

1、实践教师是学院教师队伍的重要组成部分，主要包括：担任各实践教学管理教师、指导实践教学的教师。应加大力度对实践教师的培养和引进，主要是指导实践教学的“双师型”教师和指导生产教学的“生产型”教师队伍的建设，逐步形成初、中、高级人员的合理师资结构。

2、实践教学人员应有明确的分工和相应的岗位职责。实践教学人员要按照各实践教学环节的管理规范，积极承担实践教学工作，努力完成各项实践教学任务。

(作者单位：150000黑龙江技师学院)