新课程背景下《电子的发现》探究式教学实例

龚浩　李剑波　田仁军

1 课标、教材分析

《普通高中物理课程标准（实验稿）》的内容标准部分对原子结构一节的描述为“了解人类探究原子结构的历史以及有关经典实验”，课标对本节内容知识与技能方面的要求处于最基础的层面。教材将本节作为原子结构的第一个内容，分为阴极射线和电子的发现两个部分。是因为电子的发现是人们对原子世界探索获得的第一个突破性进展，由此拉开了人类认识原子内部结构的序幕。在科学史以及科学方法论中有着重要的作用。因此本课应将重点放在情感目标的渗透上，不但使学生了解电子发现的过程，感受其中蕴含的物理学研究方法，同时也要使学生由此对科学家热爱科学、勇于创新的科学精神产生崇敬之情。