不朽的《项链》

The lost necklace是根据法国19世纪后半期优秀的批判现实主义作家莫泊桑的短篇小说《项链》改编的短剧。说该剧短，是因为它只有三幕，而且只有三个人物，但它却在法国乃至世界的舞台上久演不衰，演了一百多年。

短剧《项链》，整个单元的设计围绕“戏剧”展开，内容涉及“编故事表演”，“读剧本”，“如何写剧本”等。目的是将学生引入艺术殿堂——戏剧的世界，并让学生初步熟悉戏剧，学会尝试剧本的欣赏，写作和表演。如何全面地了解英语戏剧体裁，熟悉《项链》的故事内容，学会如何欣赏戏剧，提高他们的鉴赏能力。

我们要进行表演，要做到心中有数。随后我帮助学生理解主题。由于这是一篇短剧，不同于说明文体，材料中一般不会有主题句，教师需要引导学生归纳主题，具体可以要求学生给每一场（scene）取一个标题，以此培养他们对主题理解的能力。

Scene 1: Meeting with an old friend in a park after ten years.

Scene 2:An invitation to a ball in the palace.

Scene 3: The story of a lost necklace.

理解主题之后，引导学生梳理文章。在学生通读全文之后，再引导学生分析剧情发展。因为该剧采用的写作手法是倒叙。因此剧情是这样的：

meeting with an old friend in a park ——etting the invitation——borrowing a necklace——losing the necklace ——buying new necklace——returning the necklace——learning the truth.

在此基础上，再引导学生分析剧中的人物特点，并找出有关依据。

Mathilde:a young lady ，pretty but vain.

Pierre:a government worker，not rich，but ambitions.

Jeanne:a young lady，rich but warm----hearted.

为了更好地理解人物，我们一起对每个人物进行分析。 本文主人公Mathilde是一个漂亮的，但是又很虚荣的人，那么在课文中那些地方反映了她的漂亮和虚荣呢？

在本剧的第三场，Mathilde 怀着无比感激的心情向Jeanne叙述借项链的经过。Jeanne说：“I am sure you looked beautiful that evening. You were always a pretty girl”.这两句话的意思是说至到十年前Mathilde 去借项链，她仍然很漂亮，尽管当时的生活不是很富裕，因为Mathilde在上学的时候就是被公认的校花。那么她的虚荣又反映在什么地方呢？在第二场，当她的丈夫把得到请柬请他们去参加宫廷舞会的消息告诉她时，她显得异常兴奋，因为她的丈夫是个政府部门的小职员，虽然生活无忧 但并不富裕，这样高档次的舞会她还从来没有参加过。但她马上又有了新的烦恼，原因是没有出席舞会的夜礼服（dress）。因为他们特别看重这次舞会，为此拿出家里仅有的400法郎买了一件礼服。然后她又给丈夫提出一个问题，说自己没有首饰。家里实在是没有钱了，丈夫建议她戴一朵花不也挺好吗？她坚持要首饰，她说，”Everybody else will be wearing jewellery.I cant be the only woman who isnt wearing jewellery .”结果在丈夫的建议下，她去找Jeanne借了一条钻石项链，不幸的是，舞会结束后就丢了。第二天他们借了36000法郎又买了一条钻石项链还给了Jeanne.从那以后，他们夫妇过着艰难的生活，正如Mathilde所说：“Years of hard work .Very little food .Only a coat room to live in and never ，never a moments rest .That has been my life for the past ten years.从以上可以看出，Mathilde 是一个爱慕虚荣的人，不能量力而行。如果不是因为借项链，又丢项链，也不会欠下360000法郎的债，并为此付出十年的辛苦，变得如此衰老与憔悴，以至于她的好朋友都不认识她了，Mathilde是个值得同情的人物。

本剧的二号人物是Jeanne，她很富有，又很热心。这些在文中都有反映。例如第三场Mathilde 回忆道，“Jeanne ，You were very kind .You brought out all your jewellery and you told me I could take anything I liked .There were so many beautiful things that it was hard to chose .And then I saw a lovely diamond necklace with a big blue stone in the center………”以上句子虽然没有直接说Jeanne的富裕与热心，这是剧作家的巧妙之处，让读者自己去体会和感受。

本剧的三号人物Pierre是一个政府部门的小职员，但很有报负，他只所以重视这次舞会，是因为他认为通过这次舞会，他可能有提拔的机会，因为他是他们办公室唯一一个受到邀请的人。

剧情分析透彻了，对人物的把握基本上到位了。为了更好地把握人物，我还利用多媒体让他们观看这一短剧的录象。这样学生的积极性被充分的调动起来了，他们能提出许多问题，而且对人物的语言，动作，心理等方面的问题都能与老师及同学互相切磋，研究的深度和广度明显加深，而且还能主动找一些评论性的文章来读，研究剧情。

“戏剧表演”在一种热烈和期待的气氛中拉开了序幕。首先画好装，借来符合剧情的道具，如夜礼服（dress）和钻石项链（diamond necklace ）以及首饰盒子等。为了表现Jeanne 的富有和热心， 可以制作了一个木盒子，特意用金纸加以包装，里面装满了各种各样的手饰，引得大家羡慕不已。

因为本剧只有三个人物，为了让更多的参与。他们把角色分开来演，有Mathilde（一），Mathilde （二）。Jeanne（一和Jeanne（二）。由不同的人来演，既避免了单调，又让更多的人参与进来，收到了良好的效果。

在这一短剧中，Jeanne虽然不是主要人物，但也在剧中起到了举足轻重的作用。我们知道，Jeanne是Mathilde的同学，从小就很要好，而且很富裕，很热情，当她得知Mathilde准备去参加宫廷舞会时，她非常支持。为了表现她的富裕和热情，大家反复琢磨，特意把头发梳的高高的，穿一条黑色的金丝绒长裙，带着项链以及其它首饰。为了表现她的慷慨，当Mathilde提出借项链时，她毫不犹豫地拿出自己的首饰盒，并告诉Mathilde喜欢什么就挑什么。这样Jeanne的高雅气质，她的热情与富裕被表现得淋漓尽致，同学们报一热烈的掌声。

由于时间紧，任务重，同学们又是第一次接触戏剧，第一次登台不免有些紧张。虽然在表演中，学生有的忘了台词，有的演的不很到位，但我觉得这无伤大雅，重要的是他们参与了，研究了，体验了，收获了。并且在这个过程中加深了同学间的相互了解，学会了合作，而且还涌现出了一批有表演天赋的人才，他们在同学的赞赏和老师的鼓励中找到了自信，还有的平时不愿意学英语的学生，在表演中获得了正常语言学习中无法获得的赞扬和肯定。学习英语的兴趣一下子得到了提高，在后来的学习中表现出来明显的进步。

要提高高职英语的教学质量，还有许多工作要做。其中最重要的一条就是要改进教学方法，也就是在明确目标的前提下，有机地安排教学的内容和过程，在课堂上采用有效的教学方法，提高课堂教学质量，并通过丰富多彩的教学手段来保证和促进教学质量的提高。

相信我们的学生，大胆地尝试，给学生一个表现自我的机会，展示才华的舞台，你会对他们的潜力刮目相看，也会使我们的英语课更加生动。

（作者简介：郭瑛，河南工业贸易职业学院教师）