基于SharePoint的职业生涯规划教学平台构建研究

熊立新

摘 要 针对网络技术发展迅速、大学生熟练运用甚至依赖网络手段的情况，进行了基于SharePoint的职业生涯规划教学平台构建研究。在SharePoint平台上搭载精品课程、测评软件、设置课程作业和个体咨询等工作流任务，实现了职业测评、课程互动、职业咨询等功能，实践表明该平台能提高学习积极性、显著改善教学效果。

关键词 职业生涯规划 SharePoint 教学平台

中图分类号：G424文献标识码：A

Ont the Construction of Career Planning

Teaching Platform based on SharePoint

XIONG Lixin

(Enrollment and Employment Department, Central South

University of Forestry and Technology, Changsha, Hunan 410004)

Abstract For the rapid development of network technology, college students proficient or even dependent on the network means, carry out research to build SharePoint-based career planning teaching platform. Equipped with quality courses on the SharePoint platform, evaluation software, set the course operations and individual consulting and other workflow tasks to achieve a vocational evaluation of the courses and, career consulting and other functions, practice showed that the platform can enhance the learning enthusiasm, significantly improving teaching effectiveness.

Key words career planning; SharePoint; teaching platform

0 引言

生涯规划教学的效果是高校就业指导水平的重要体现，在网络技术发展迅速、广大学生熟练运用甚至依赖网络手段的前提下，怎样利用网络技术构建一个良好的职业生涯规划教学平台是当前一个值得研究的课题。目前许多学者对职业生涯规划课程的背景、意义、课程设置、教师培训、效果等方面有大量的研究，①②③④但是关于利用网络技术来提高职业生涯规划的教学水平的研究较少。基于此，本文在近几年教学实践的基础上，进行基于SharePoint的职业生涯规划教与学平台构建研究。

1 网络条件下的职业生涯规划教学平台

网络技术的迅速普及，移动网络的广泛利用为职业生涯辅导提供了新的载体和挑战，基于网络的“全程辅导”模式是一个充分利用网络、具有积极导向意义的教学模式。⑤在网络环境下，指导老师根据各个阶段学生的不同特点有针对性的调整辅导内容，有传递信息快速、全面，服务范围广，被接受程度高的特点。

通过网络平台可以完成生涯认知、生涯探索、个体咨询、团体讨论等方面的教与学交流，国内外有许多此类功能的门户网站、论坛和交流群等，一定程度上达到了普及知识、加强交流的作用，但也存在着知识点凌乱、参与人员复杂和管理混乱的缺点，特别是对错误信息分辨力不高大学生而言，十分需要高校的老师提供一个统一的平台，对职业生涯规划的理论知识、课程作业与咨询、就业相关信息进行统一的规范。⑥⑦⑧

网络条件下的职业生涯规划教与学主要包括以下内容：（1）贯彻“全程辅导”的理念，职业规划教育要贯穿大学生从入学到毕业的全部环节，根据每学期的学生学习、思想和生活特点采取不同的教育方法，引入不同的学习内容。（2）建设好网络课堂，将校内、校外的精品生涯教育课程实现网络化。（3）建立生涯规划教与学平台，在每个虚拟的班级里，同学可以根据个人的兴趣爱好制定单独的学习计划，总学时由必修课和选修课学时组成，学习进度自我管理，学习报告提交等任务实现总量控制，充分体现个性化教学的特点。（4）网络条件下的辅导和咨询，通过网络老师对学生进行一对一的辅导。通过网络测评工具，可以全面客观了解学生各方面的特点，结合学生的具体问题，有针对性地解决学生在规划和求职过程中的困难。（5）通过网络进行课题调研，收集教学过程中的意见反馈、学生对新问题的普遍共识，将教学过程中的共性问题实现信息共享。

2 SharePoint技术

Windows SharePoint Services(WSS),又称Windows SharePoint,是微软研发的一款用于Windows Server 2003/2008的附加软件，它提供基本的门户网站和企业内网功能，包括web部件组成的门户页面、团队站点、文档库以及项目子站点，带有版本控制的文档存储空间以及基本的搜索功能。它的前端是一个运行与IIS6.0之上的ASP.NET网站，后端由SQL Server或者MSDE来存储数据。

目前普遍使用的是SharePoint2010，为企业用户提供基于SharePoint平台的工作流拓展，简单业务可以”零代码”完成任务表单和业务流程的设计，帮助用户进一步拓展内容管理，内外部协同和业务流程管理能力，并可以将SharePoint平台和组织中其他业务系统进行集成。这些特性使得基于SharePoint技术开发职业生涯规划教与学平台十分方便，同时系统也有良好的可拓展性。

基于SharePoint的教学平台具备以下功能：（1）学生通过IE提交生涯职业测评报告、职业生涯规划书、职业问题咨询；（2）每个学生提交的内容只有老师能看到，防止其他同学查看和下载；（3）站点自动提示工作流状态；（4）教师方便收集、查看、批改作业和回复学生的咨询问题；（5）方便的信息发布功能；（6）精品课程的上传和下载功能。

3 教学平台的构建

教学平台的构建基于“全程辅导”“全员辅导”的理念，包括以下用户：（1）高素质高水平的专职和兼职指导教师；（2）职业生涯规划和心理健康教育的老师；（3）因课程设置的灵活多样性而涉及到的部分专业课教师和思想政治教师；（4）与学校有长期就业合作往来的企业家和咨询师。基于SharePoint的教学平台主要包括以下几个重要的功能：

3.1 职业测评

职业测评是职业生涯规划教学中的重要工具，是一种了解个人与职业相关的心理特征的手段，通过一系列科学手段对人的心理特征如能力、兴趣、性格、气质和价值观进行测评，分析学生的特点，结合职业特性，分析潜在可能的职业选择，是职业生涯教学中必不可少的环节，通过正规的测评系统，才能帮助学生发现真实的自我，减少失误。基于SharePoint平台架设测评子网站系统能够规范学生登录，规范测评过程，方便老师和学生获取正确的测评信息。见图1。

3.2 精品课程

将收集到的校内校外关于生涯认知、生涯探索、自我认知、职业认知、求职礼仪、求职心理、求职技巧、就业权益、职业素质和职业适应等方面的精品课件、课程通过网络平台展示，供有兴趣的同学下载和学习。

3.3 职业生涯规划报告

职业生涯是贯穿一生职业历程的漫长过程，大学生应该科学地将其划分为不同的阶段，明确每个阶段的特征和任务，做好规划。一份分析透彻、考虑全面的职业生涯规划设计书，可以让自己的规划步骤更加清晰可辨，实施起来更加有计划。在SharePoint平台中建立两个文档库，分别用于学生提交和教师批改报告书，通过权限控制可以实现指定对象的读写权限。见图2。

3.4 个体咨询与集体讨论

个体咨询是职业生涯规划教育的重要手段，有别于团体咨询，具有针对性强、一对一操作的特点。基于SharePoint平台的交流平台可以保证咨询的私密性，打消学生的顾虑心理。另外，可以通过在平台上添加教学任务，如：集体讨论、案例分析等，进一步深化咨询和讨论的效果。见图3。

图3 添加教学任务

3.5 企业信息的收集

加强企业或行业信息的收集是将理论与实践结合的重要基础，不论是课堂教学、网络教学和生涯人物访谈，学生接受的知识处于感性层面，缺乏进一步的了解，通过网络建立和企业之间的密切联系，如发布就业实习基地实时信息，招聘动态等，使学生在进入社会前已经对企业有直接的接触。

4 结论

在网络技术发达的时代背景下，职业生涯规划教学面临着许多的挑战，怎样利用好学生的学习特点，创新教学手段和方法，是当前从事就业指导专职教师的一个重要研究课题。重视与加强网络环境下大学生的职业生涯规划教学，将职业生涯规划教育贯穿于整个大学学习期间，离不开网络技术，SharePoint技术是微软公司重点推广的一种技术工具，利用它能很好地实现用户、团队和知识的融合，同时能控制好业务流程和相关的信息。基于SharePoint的职业生涯规划教学平台能很好地实现教师和学生在职业测评、课程作业、个体咨询等教学环节中的交流和互动，又具有良好的一对一特点，是一种可以被其他学科借鉴的教学手段。

注释

① 陈静.大学生职业发展与就业指导课程实践教学研究[J].中国大学教学,2011(5):81-83.

② 施益华.高校辅导员就业指导知识结构研究[J].教育探索.2011(5):123-124.

③ 李强.基于职业生涯辅导的高校就业指导现状及对策[J].中国成人教育,2011(15).

④ 肖建彬,杨帆.关于我国高校利用网络进行就业指导的调查研究[J].高教探索,2005(5):82-86.

⑤ 郭园兰,钟秋明.通识教育视域下的高校就业指导误区及对策[J].现代大学教育,2011(5):105-108.

⑥ 翟波.高校全程化就业指导模式探讨[J].教育与职业,2011(11):100-102.

⑦ 陈禹,谷峪.美国高校就业指导模式及特征分析[J].外国教育研究,2001(2):91-96.

⑧ 张向东,郭维华.对网络时代大学生职业生涯规划教育创新的几点思考[J].长沙通信职业技术学院学报,2011(12):67-70.