世纪话题：推进民营教育

教育所蕴含的意义可能远远未被提高到应有的高度。日本从近代以来的崛起，得益于政府倡导、全民参与的明治维新，在明治维新中，教育改革为其重要环节；而中国从十年内乱走出，走上改革开放的道路，并获得辉煌的成就，也和教育政策的调整紧密相关，从1977年恢复高考到后来邓小平提出科教兴国战略，到派遣大量留学生到国外留学，都促使中国重新走上改革开放和自强之路。教育兴则国家兴、教育兴则民族兴。关注教育，就是关注我们自己。

民营教育，在近几年来，越来越成为政府和社会共同关注的话题。随着经济领域民营经济的崛起，我们对蕴藏在民间的智慧、活力和创造力有了更新的认识。在中国整体教育水平尚不发达、教育经费欠缺，教育模式和教育体制较为陈旧、落后的情况下，吸纳民间力量、开创多元模式、多管齐下办好教育日益成为政府和社会的共识。

我们看到，现在北京（尤其在中关村地区）乃至全国各地，民营教育已是硕果纷呈：新东方学校的外语培训、私立汇佳的国际化办学、北京城市学院的首个硕士班招生、21世纪学校的课程改革、安博教育在资本和技术之间的游刃、海淀外国语实验学校的个性化教学、北京人文大学在危机中的转型，乃至富平学校和人大乡建中心的民办公益教育实践，都为民营教育这个百花园贡献了各自春色。

而茅于轼、信力建、钟秉林、程方平等专家、学者对民营教育的呼吁和推进，更是民营教育得以发展的重要动力。

十年树木、百年树人。千秋大计，教育为本，在我国已成为世界经济总量第二的经济体的情况下，中国的下一步往哪里去？推进教育和民营教育正当其时！