理论型学生社团与青年马克思主义者培养的路径选择

查晓丽，李廷宪

（安徽师范大学政法学院，安徽 芜湖 241003）

理论型学生社团与青年马克思主义者培养的路径选择

查晓丽，李廷宪

（安徽师范大学政法学院，安徽 芜湖 241003）

高校理论型学生社团是培养青年马克思主义者 （以下简称 “青马者”）组织形式上的重要载体。在运用深度访谈法对20名理论型学生社团干部进行访谈的基础上，分析出当今高校理论型学生社团在培养青年马克思主义者过程中的利弊得失。通过扩大青年马克思主义者培养的覆盖面、完善社团的管理体系以及与青年文化建设紧密结合的路径发挥当今理论型学生社团对青马者培养的积极作用。

理论型学生社团；青年马克思主义者；培养

理论型学生社团是将高校大学生骨干培养为青年马克思主义者的重要组织依托，“肩负着引领校园政治文化，广泛发动学生学习党的理论知识和方针政策的重要使命。”［1］（P46）鉴于以往对于青年马克思主义者培养研究纯粹理论探讨居多而实证研究偏少的现状，本文通过对某高校四个理论型学生社团20名学会干部采用深度访谈的方法以期了解当今理论型学生社团培养青年马克思主义者的现状、存在的问题和有利条件，从而与当年新民学会在培养青年马克思主义者方面进行比较分析。此次访谈时间为2010年12月2号。为便于分析研究以及本着对受访者相关信息保密的原则，笔者将20名受访的学会干部分别编码为“受访01”～“受访20”。

一、当今理论型学生社团在青马者培养过程中的不足之处

当今大学生主流思想政治状况是积极，健康，向上的，但由于受社会主义市场经济大潮及多元文化思想的冲击，他们的变化不仅体现行动上，更多的是渗透于思想深处：责任担当意识、对马克思主义理想信念的坚定性等方面普遍受到质疑。

（一）培养对象上的阻力空前之大。每一代人都是被所处时代塑造的，每一代人都有属于他们自身不可替代、不可复制的特点。毛泽东等新民学会会员拥有单纯的革命意志，而现在的青年大学生功利意识强。据资料记载，当时的毛泽东们，有点仙风道骨、不食人间烟火的味道，耻于谈个人琐事，不愿与只顾吃喝玩乐的人为伍。他们的头脑清晰，多数会友没有陈腐气息，能容纳新思想。正是这种完全忘我的崇高精神品质，为后来向马克思主义者的转变奠定了一个坚实的基础。中国革命的历史已经证明，毛泽东那批自觉地以天下国家为己任的热血青年，志同道合、合群奋斗、释放出了强大的能量，使中国和世界都在他们面前颤抖。学会虽只有70、80名会员，但其中许多人后来都成了中国共产党和中国革命史上的有名人物。如曾经担任中共中央北方局书记，第五、六两届中央政治局委员的蔡和森；瑞金中央工农民主政府工农检察部长、最高法院院长和内务部长的何叔衡；第二、三、四届中央委员，中共中央妇女部部长向警予；全国解放后担任党和国家领导人的有谢觉哉、李维汉等。［2］（P101）共和国代际大致可以划分为三代人，老一代讲革命、讲理想、讲传统，中年人这一代讲责任、讲贡献，“80”后这一代讲平等讲自主讲个性。当代青年在知识结构、观念视野、民主法治等现代意识方面走在了时代前列。［3］（P24）当今理论型学生社团成员与当年新民学会会员所具有的坚定革命意志，崇高革命信仰精神截然不同。在访谈中，受访01、受访05、受访15都承担的是社团会长的角色，在跟我们谈到招新过程中所反映的进入学会原因时，大部分同学所持的观点是，若能当上学会干部将是件很光荣的事，既可以锻炼能力又能为以后的评先评优、找工作创造优势条件。现在的青年更多的趋向于功利化因素，大多不是本着干出成绩最终成为坚定的马克思主义者的奋斗目标而入会的。这势必导致理论型学生社团在“招兵买马”时“兵强马壮”，而一段时间后，会员由于失去了新鲜感则纷纷出现“销声匿迹”的现象。所以对于培养青年马克思主义者这样一个长远目标更加无从谈起。

（二）社团负责人责任担当意识相当不明确。在理论型学生社团培养“青马者”的过程中，社团负责人能否做到率先垂范十分关键。与新民学会大部分领导人都是创始人相比较而言，现今的理论社团负责人大多是中途接管社团，并不是直接创立者。势必导致新一届社团干部对社团建设往往感到迷茫，他们只继承名号，无法在工作上有效地继承，更谈不上创新。在责任担当意识方面出现相当不明确现象。纵观新民学会领导人的精神品质，可以概括为矢志追求真理的人生态度、不满现状的改革意识、勇于变革的奋斗精神和切实肯干的优良作风。毛泽东、蔡和森等是新民学会的干事，他们却规定任干事要多做些工作，要主动学习国外经验。虽然他们当时生活环境极度艰苦，但他们因为有远大理想和信念的支撑而毫无怨言。当今理论型社团负责人大多是由“任人唯亲、任人唯近”而来，由于不理解社团创办的真正目的和意义，导致大部分社团干部出现“在其位不司其职”的现象。在访谈中，被问及何以成为学会干部及下一届干部选拔标准是什么时，各位干部同学也直言不讳地说不可能排除“走后门”因素。甚至有同学在入会之前，哪个学会有认识的朋友才会考虑加入哪个学会。这也从侧面反映了社团负责人责任担当意识的欠缺。学生社团的建设与发展很大程度上取决于社团干部的素质。目前许多社团的学生干部只重视自己在任期间活动开展地怎么样，对社团工作的衔接和传统的承袭重视不够，缺乏传承意识，也缺乏长久的规划，不清楚社团本身的定位和所应当坚持的特色及发展方向，不注意社团骨干的梯队建设，忽视新成员培训和管理思想的更新，社团发展后劲不足。并且学生社团骨干大多是大二学生，有的还是大一学生，高年级学生很少，“低龄化”现象严重。他们经验不足，总体素质和能力不高，甚至有的学生社团干部只是凭着一腔热情在维持，内部管理十分混乱。［4］（P51）作为“青马”培养骨干力量的社团干部自身能否成为青马者尚是个问号，将其会员培养成“青马者”的信心更加无从谈起。

（三）社团管理体制上十分不完善。欠妥当性主要表现在以下几个方面：

其一，会员进入和退出机制。新民学会的入会程序十分严格，例如必须经过旧会友五人介绍与评议部的审查认可，还要利用公函通告全体会员，以昭审慎；在会员选拔上的标准是：纯洁、诚恳、奋斗、实在对本会有了解并具备牺牲精神才能加入。这些都足以表明新民学会是一个组织纪律非常严明的社团。在会员进入机制方面的严格把关，为后来在革命战争年代新民学会会员能够突破艰难险阻和重重障碍而毅然决然选择马克思主义之路奠定前提条件。而在访谈中，受访09、受访20部长就谈及当前的大部分理论社团由于经费不足等原因，结果是只要学生愿意支付会费即可加入，不是真正进行能力方面的考核。这种进出不设卡，社团成员离开的随心所欲性，随时随地都可以单方面宣布退出的机制必将导致由于频繁的人员流动而不利于社团的良性发展，社团的活动、计划、思想不能保持连续性。

其二，指导教师配备力量的不足。在访谈过程中，有社团干部反映虽然大部分老师都能做到尽职尽责，但由于对社团指导工作义务性、无偿性的特点在很大程度上影响了指导老师对这项工作的投入力度，大部分老师的指导存有敷衍态度。欠缺教师指导的社团活动缺乏计划性、整体性和教育性、创造性。使得社团活动的品味与格调受到严重制约，总是在低水平上徘徊。社团活动的水准与社团成员的期望值存在差距，会导致学生社团的吸引力逐渐被削弱，社团人才的大量流失；

其三，主管部门难以发挥作用。理论型学生社团大都挂靠在校团委，实行学校、学院、班级三级管理模式。但由于团委本身已承担了大量组织、宣传工作，这就导致团委能放到理论型学生社团的精力、物力只能是一部分。而理论型学生社团又不同于一般的学生社团，社团性质决定理论型社团必须具有先进性，与主流思想保持一致。这就需要加强对社团的指导，使其开展的活动紧扣时代脉搏，符合时代主题。校团委心有余而力不足的工作情况使得借助高校理论型社团为平台培养青年马克思主义者失去阵地保障。

二、当今理论型学生社团在青马者培养过程中的有利条件

时代的演变对于当今理论社团培养青马者是一把“双刃剑”，在与革命战争年代具有坚定马克思主义信仰的革命烈士相比有些许不足的同时，也由于现代信息科学技术发展等方面原因为当今理论社团培养青马者带来优势条件。

（一）在宣传工具方面，可以发挥多种传播媒介的传导作用，提高对马克思主义的知晓度。这种优势是同新民学会时期的理论社团相比较而得出的。20世纪初期的中国处于水深火热之中，科学技术发展水平有限。在进行马克思主义宣传的手段上，只能仅仅依靠少数人的呐喊，依靠有限的宣传手段，采用最简单的口口相传与散发报纸、传单等形式。因此，在那样一个时代背景下知晓马克思主义的人数不多。甚至在十月革命以前，中国并没有出现真正了解马克思主义者的。由于科学技术迅猛发展，当今的理论社团可以发挥多种传播媒介的传导作用，硬件设施更加完善化。在访谈中，受访07、受访10、受访19部长就给我们列举了他们在进行宣讲时如何借助多媒体技术播放幻灯片和视频影像来加深听众对宣讲内容的印象。这是新民学会时期无法比拟的。由于传统的听报告、听讲座、专题讨论会等方式虽然可以进行集中学习，但却有短期性和欠稳定性的特点。所以，当今理论型社团还可以通过健全马克思主义的传动机制，发挥多种传播媒介的传导作用。如可以利用广播电台、出版社、报社、网络等方式使得马克思主义为包括青年学生在内的各类群体所了解。高知晓度是高接受率的必要条件。

（二）在既有心理定势方面，可以利用马克思主义人尽皆知的先决条件，增强对马克思主义的认同度。1917年俄国十月革命一声炮响，将马克思主义传入中国境内。而新民学会成立于1918年，这就意味着当时仅仅只有很少一部分先进的革命者可以接触到马克思主义。对于大部分人民来说，当时的马克思主义还属于“异类”，知晓者可以说是寥寥无几。因此新民学会在使会员接受马克思主义时遇到很大困难。而现在的学生，一方面从小学甚至幼儿园开始就接受马克思主义理论的熏陶，平时生活中也受到家长、教师的耳濡目染。另一方面，马克思主义已成为我党的指导思想，人尽皆知、家喻户晓。因此，现今的理论型学生社团在使会员认同马克思主义方面比毛泽东新民学会那个年代具有明显的优越性。接受访谈的高校青年学生都表示在多年接触马克思主义后，虽然开始显得消极被动，但一旦经过系统的马克思主义理论知识的洗礼，便不仅知其然，还能知其所以然。这时恰到好处的进行青年马克思主义者培养的教育便能显著提高对马克思主义的接受度和认同内化度。

（三）在经验交流方面，可以有效开发省级、国际间的资源，延伸对马克思主义信仰的一贯性。新民学会时期，由于沟通条件的不足，使得信息交流基本处在“零”的状态。那时的资源也仅限于内部的往返运用，更谈不上引进外援。而现今的高校学生社团已充分认识到不应当进行封闭，学校要鼓励学生社团走出校门、走向社会。学校也积极为社团创造与社会联系的机会，开拓社团之间、社团与社会交流的渠道。这样，社团才能更加体现学生自我需求、学校需求和社会需求三方面的集合统一，更有利于学生实现自我价值和社会价值的统一。［4］[（P52）不仅具有这样的可能性，同时也因为高科技的发展，使得社团在省级、国际间的社团中进行交流具有现实性。以此达到取人之长补己之短的效果。在访谈中，多名学会会长都表示自己经常有机会参与到省际甚至北京的高校理论型社团的访问交流活动之中，这些交流活动对他们在学会管理上受益颇深。更多优势资源被引进，扩大社团内“智囊团”的实力，使得社团对会员更有持久感召力，也让高校青年学生心悦诚服地成为一名坚定的青年马克思主义者。

三、理论型学生社团培养青马者的路径选择

“扬弃”是一个哲学概念，同时它也是一种把握继承传统与开创未来合理度的艺术手段和智慧之道。在探寻当今理论社团培养青马者方法的征程中，我们应该扬长避短，继往开来，沿袭传统之长，避开当今理论社团在培养过程中之不足，盘活各种资源，以期达到培养效果的最优化。

（一）理论型学生社团要把扩大青年马克思主义者覆盖面作为目标。在访谈中，社团干部一致反映社团中青马者培养优势不突出的重要原因之一在于培养的覆盖面过于狭隘。因为名额的有限性，往往使得因为其它条件优异被推选参与培训的同学，反而对马克思主义根本不感兴趣，而感兴趣的同学又得不到培训的机会，最终阴差阳错降低了青马者培养的成功率。解决该问题的主要途径应是扩大青年马克思主义者培养对象的覆盖面。由几点扩展到一大片的趋势壮大培养队伍。社团要走出只有大学生骨干才能有接受培养资格的误区，要发挥青年马克思主义者培养的重要组织载体作用，为达到高校青年马克思主义者培养的“整体覆盖目标”做出理论型学生社团该有的贡献。

（二）理论型学生社团要完善青年马克思主义者培养过程中的各项管理体系。完善的管理体系是实现最终目标的重要保证。首先应积极鼓励、大力支持科研能力强、业务素质好的专业教师指导学生成立学术性的学生社团，改善和优化学生社团结构。并给予指导教师一定的报酬以提高指导教师对理论社团指导的动力。在社团干部的选拔上，应秉持公正、公平、能者职高的原则，而不是一味的靠“套近乎”、“拉关系”。此外，应加大社团经费的投入力度。访谈时，社团干部表示很多时候都策划好实践锻炼的各项准备工作，但待到真正实施时由于经费的短缺而被打消念头。出现“万事具备，只欠东风”的局面。只有足够的资金注入，才会使青马者的培养不仅仅只是停留于口头和理论层面，而是通过开展一些丰富多彩的实践活动，实现理论与实践的结合，让青马者的培养真正落实到具体行动中去。

（三）理论型学生社团要将青年马克思主义者的培养与加强青年文化建设紧密结合。2011年10月份召开的十七届六中全会明确提出了 “建设社会主义文化强国”的战略目标。而青年文化是青年道德发展的重要表征，强烈影响青年生存形态和价值确立。在青年学生中传播马克思主义，必须与青年文化相结合，使用青年的语言传播马克思主义和培养青年马克思主义者。［5］（P18）结合现代青年的功利化特点，若不“包装”好马克思主义宣传的外在形式，必将使青年学生“谈马色变”的情绪得不到改观。在访谈中，四位不同社团部长都反映在招新过程中有的学生一听到是马克思主义的理论社团立即表现出一种天生的排斥表情。所以，社团在宣传和传播马克思主义过程中一定要注意采用青年学生喜闻乐见的形式，增强马克思主义的吸引力、亲和力和感召力，使之易于为高校学生所接受。最终以广泛渗透的方式，在潜移默化中培养出一批批优秀的青年马克思主义者。

［1］徐锐，秦凯丰．高校学生理论性社团建设实效性探析——对上海大学大学生邓小平理论研究会建设案例的思考[J]．煤炭高等学院，2007（6）．

［2］王传利．青年马克思主义者的摇篮——五四时期学生马克思主义社团成员成长论析[J]．马克思主义研究，2006（5）．

［3］田建园．当代青年学生思想特点与成长规律[J]．思想政治教育，2010（3）．

［4］周超雄．高校学生社团发展中的问题及对策——以仲恺农业工程学院为例[J]．高校辅导员学刊，2010（2）．

［5］石国亮．马克思主义在青年学生中的传播与青年马克思主义者的培养——基于24名在校本科生的一种质性研究[J]．思想政治教育，2010（2）．

Theory－oriented Student Societies and Approaches to Young Marxists Training

ZHA Xiao-li，LI Ting-xian
（School of Political Science and Law， Anhui Normal University，Wuhu 241003， China）

Theory－oriented university student society （TSS） is an important carrier for training young Marxists (YM) ．Based on in－depth interviews on 20 functionaries of theory－based student societies,this paper analyzes the benefits and disadvantages of TSS in YM training．It is argued to take good play of TSS＇roles in YM training through broadened YM training coverage,improved management of the societies and an approach that tightly combines the societies and youngster culture development．

theory－oriented student societies；young Marxist；training

CT641

A

10．3969 ／j．issn．1674－8107．2012．02．014

1674－8107（2012）02－0089－05

2011－04－20

国家社会科学基金项目“‘青年马克思主义者培养工程’培养机制研究”（项目编号：09BKS054）。

1．查晓丽（1985－），女，安徽怀宁人，2009级研究生，主要从事思想政治教育理论与实践研究；

2．李廷宪（1954－），男，安徽郎溪人，副院长，教授，主要从事思想政治教育理论与实践研究。

曾琼芳）