互联网上中学化学资源的检索与应用

凌 波， 董华泽， 王荣梓， 鲍 军

（合肥师范学院 化学化工系，安徽 合肥230601）

随着科学技术的发展，计算机网络在化学教育方面的应用已经起到了举足轻重的作用。［1］通过网络搜索化学资源已成为中学教师和学生获取各种教学资料的重要手段，并日益占据着越来越重要的地位。

1 互联网上中学化学资源的检索

获取中学化学网络资源，常见的方法主要有通过搜索引擎寻找和通过化学主题资源寻找等。

1.1 利用搜索引擎检索

利用互联网上常见的搜索引擎来获取中学化学网络资源是中学师生最常用的一种检索手段，主要有查询目录类型的搜索引擎和查询全文类型的搜索引擎两大类，另外还有元搜索引擎等。［2］

1.1.1 全文搜索引擎

所谓全文搜索引擎就是通过互联网提取的大量以文字为主的信息而建立起来的庞大的信息数据库［3］，然后检索其中与读者查询条件相符合一致的相关信息并按一定的顺序排列给读者，读者再从中筛选自己想要的结果。常见的全文搜索引擎有很多，如“百度搜索”、“谷歌搜索”、“雅虎搜索”、“新浪搜索”、“搜狐搜索”等。

1.1.2 目录搜索引擎

目录搜索引擎顾名思义就是信息已经被预先置于确定的分类框架之中，读者可以根据分类目录找到所需要的信息。由于目录搜索引擎一般都有人工介入，所以搜索的结果相对来说更加准确，速度也相对更快。目前全文搜索引擎和目录搜索引擎的发展趋势是相互渗透的，其目的所在就是更好的服务于读者。对于中学师生来说，这种检索方法并不常用，一般只起到补充作用。

1.1.3 元搜索引擎

元搜索引擎就是通过一个界面来实现多个搜索引擎的选择和利用的一种检索操作，是对多种不同搜索引擎的整合，它是对于网络中的多种检索工具的全局控制，可以帮助读者从中选择合适的搜索结果。当某一单一的检索结果不能令读者满意或不能有效的进行初步筛选时可以尝试使用元搜索引擎。常见的元搜索引擎有“搜魅网”、“佐意网”、“觅搜”和“Mamma”等。［4］

1.1.4 非中文搜索引擎

由于语言的原因，很多中学师生主要都是使用中文的搜索引擎来进行检索，这样虽然在搜索上没有比较大的语言障碍，但对于某些中文搜索结果较少，或是得不到比较满意的结果时，可以考虑尝试使用一些非中文的搜索引擎。

1.2 利用中学化学主题资源检索

除了利用一些通用的搜索引擎进行搜索以外，网络上还有大量的直接服务于中学化学教学或是跟中学化学教学相关的站点及相关的资源。

1.2.1 利用中学化学网络站点

互联网上有关中学化学教学的网站也有很多，这些网站上有大量的可供一线师生们参考和使用的资源，其中有很多还具有启发性和开放性。这些资源主要是由网络教育公司、科研机构、学校以及一些个人提供的。由于开发者不同，其对应的资源的特点也有所区别，如网络教育公司提供的资源往往比较全面、系统和深入，而一些个人开发的则主要依托个人经验，综合利用这些信息可以做到共性个性的统一。随着中学化学网络教学的不断发展，这类的站点资源也在不断增多，并在资源质量上不断进步，其获取方法就是直接通过网址进入相应的站点浏览信息，而这些中学化学网络站点可以通过搜索引擎来获得。一些常见的化学网络站点有“中学化学资料网”、“初中化学”、“高中化学”、“化学学科网”、“21世纪教育网”、“化学学习方法网”、“中学化学课程网”等。

1.2.2 利用中学化学网络交流平台

中学师生除了利用搜索引擎和一些常用的网络站点来获取资源之外，还可以利用中学化学网络交流平台来获取资源。通过中学化学网络交流平台获取资源的同时也是一个交流的过程。一般这些交流平台上的信息的整合程度并不高，所以需要读者用一定的时间来进行处理。有些交流平台上的资源是潜在的，例如“网络问答”，需要读者主动提出问题然后在一段时间等待之后获得结果，例如通过帖子进行交流，大家就一个问题展开讨论等。这体现了网络资源的获取不是一个单纯的静态的过程，往往也是动态的获取信息。中学化学网络交流平台的种类也有很多，［5］常见的主要有“百度知道”、“搜搜问问”、“中学化学教育论坛”、“初中化学学习”、“全国中小学教师继续教育网论坛”、“中学化学资源在线”等。

2 互联网上中学化学资源的应用

2.1 互联网上中学化学资源的获取技巧

2.1.1 有准备地进行搜索

这是指在进行相关资源搜索之前需要做好一定的准备工作，不是盲目地通过互联网直接搜索相关资源，而应当熟悉所要搜索的主题，熟悉其资源最有可能存在的形式，并根据此使用较为合适的搜索方法。

2.1.2 利用多种搜索引擎进行搜索

在实际的搜索过程中，中学师生们往往会习惯于使用某种单一的搜索引擎或搜索方法进行搜索，这样往往会导致一些有用的结果被遗漏，所以在搜索中学化学网络资源时尽量不要只使用一种搜索引擎，而应筛选并习惯使用多种搜索引擎，了解每种搜索引擎的优缺点，使用适合的搜索引擎来寻找相应的资源，使得搜索结果更加准确、全面。［6］

2.1.3 注意使用逻辑搜索符号

大多数搜索引擎都包含有一些搜索符号，比如最常见的“and”（与）、“or”（或）、“not”（非）、括号等。“and”表示必须同时包含“and”左右的两个关键词，“or”表示包含“or”左右任何一个关键词或同时包含在内，“not”表示的是一定不含该关键词。如“酸and碱”表示搜索的结果必须同时包含关键词“酸”和“碱”，而“酸or碱”则表示搜索结果可以只含有“酸”，也可以只含有“碱”，或者二者皆有，因此检索结果的范围较大，“酸not碱”则是结果之中只能含有“酸”，而不能含有“碱”。

2.1.4 利用全文数据库搜索

这里是指常常用于科技文献、学术文献的一些网络数据库，如中国知网，超星电子图书等，这些数据库上关于中学化学学习的信息相对较少，因此对于中学学生来说实用性并不大，但是对于中学教师来说，这些数据库中存在着大量的有关中学化学教学的调研文章，以及有关中学化学教学探究的文章，这对于教师教学能起到较好的辅助作用。对于中学教师来说，应当适当考虑使用这些数据库搜索教学信息，这对于教师进行教学和教学研究都会有很大帮助。

2.2 互联网上中学化学资源的检索实例

2.2.1 检索实例一

搜索温度对化学平衡影响的视频资料。因所要搜索的是视频资料，所以首先可以进入一些大型的视频网站或进入一些中学化学专业网站内搜索温度对化学平衡影响的视频资料。由于现在的搜索引擎大多数本身就有着初略的分类，所以也可以直接进入一些通用的搜索引擎的视频栏目或是教育栏目中输入关键词进行搜索。如果某一种途径搜索的结果不是很满意，可以通过多种方式进行搜索。如可以进入中学学科网，进入视频板块，学科网自带了站内搜索，可以在视频板块下搜索“温度对化学平衡的影响”得到结果。如果因为搜索长度过长，可以只输入“化学平衡”，在出现的较多结果中进行筛选，得到最终的视频信息。再如直接在百度视频下搜索“温度对化学平衡的影响”，再在所得结果中选择符合要求的视频资源。另外还可以通过一些论坛或交流平台寻找，如在百度知道提问寻找有关温度对化学平衡影响的视频资料，再通过邮箱或其他途径获得相关视频。

2.2.2 检索实例二

寻找中考化学最新动态。这是以资讯为主的较为模糊的搜索，如果直接通过搜索引擎搜索中考化学的动态，所得的结果往往质量不能满足读者要求，时效性也难以保证，这时可以考虑通过中学化学专业的网站在中考化学栏目下寻找，也可以在一些论坛中直接与别人讨论交流，例如通过“初中化学吧”直接同网友交流，一般会有一些建设性结果出现。还可以通过一些大型门户网站来进行搜索，如进入新浪首页，在教育频道下考试栏目中进入中考选项，可以直接浏览查看或再进入物化生条目下寻找，由于这类门户网站信息更新较快，因此可以得到较有时效性的结果。

3 结语

通过网络获取中学化学资源已经成为一种强有力的辅助教师教学和学生学习的手段，因此中学师生应当熟练地掌握一些基本的搜索方法。本文就目前网络上的常见的中学化学网络资源的检索方法、检索流程、检索技巧做简单的探讨，尤其是通过中学化学常见资源链接列表的形式使中学化学资源的获取变得更加简单、实用。中学化学师生可以在实际的搜索过程中不断积累经验，除了掌握基本的搜索方法和技巧外，还要不断尝试和接受使用新的搜索方法，以优化搜索的结果，最终通过省时高效地获取有益的中学化学资源，服务于实际的中学化学教学和学习中，使得网络成为中学师生交流学习的好平台，好助手。

［1］黄允中.“计算机在化学中的应用”课程建设的思考与实践［J］.高等理科教育，2007，（1）：28－31.

［2］王涛涛.利用搜索引擎高效获取化学教学资源的方法［J］.化学教育，2004，（12）：42－45.

［3］李国锋，李春伟.网络搜索引擎技术探析［J］.廊坊师范学院学报，2005，21（4）：82－84.

［4］张丽丽，武振毅.元搜索引擎在网络信息检索中的应用［J］.信息技术，2007，（5）：178－180.

［5］黄梅，李远蓉，龙武安.中学化学教师网络培训策略［J］.教育理论与实践：中小学教育教学版，2009，（11）：37－38.

［6］孙桂华.谈谈网络搜索引擎的发展及使用技巧［J］.农业图书情报学刊，2009，21（6）：49－51.