教师心理健康是学生心理健康的前提

◎/黄晓春

（作者系随州市政府教育督导室主任督学、教育局副局长，湖北省教育心理学会理事）

加强师资队伍建设，提高广大教师的心理健康水平，是保障心理健康教育正常开展的重要条件，是抓好心理健康教育工作的关键。因此，保障学生的心理健康，首先应提高教师的心理健康水平。

抓认识，增强心理健康教育教师的职业使命感。据专家介绍，大约30%的未成年人有心理困惑，需要获得及时的心理帮助。青少年缺乏自我调节能力，一旦遭遇心理困惑往往很难走出阴影，如果不及时疏导，这种情绪就会发展为病症。加强青少年的心理健康教育是经济社会发展的需要，是实施素质教育的需要，是青少年学生身心发展的需要。从事中小学生心理健康教育工作是崇高事业，为孩子提供“心灵疫苗”的教师职业应该得到尊重。

抓覆盖，提升心理健康教育教师的责任感。遵循中小学生身心发展特点和规律，培养中小学生良好的心理素质和健全人格，面向全体学生是关键。把心理健康教育贯穿到学校教育的全过程，同时，积极畅通学校与家庭同步实施心理健康教育的渠道，营造家庭心理健康教育的环境。积极拓展心理健康教育的途径和方法，增强心理健康教育实效。教师要掌握学生不同成长阶段的心理健康教育规律，在小学以游戏和活动为主，营造乐学、合群的良好氛围；初中以活动和体验为主，突出品格修养的教育；高中以体验和调适为主，培养积极向上的人生观和正确的价值观。加强和提高个别咨询与辅导的科学性和专业化水平。面对全体学生开展预防性和发展性的心理健康教育，对少数有心理行为问题和心理障碍的学生，给予科学的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调节自我，形成健康的心理品质，提高心理健康水平。

抓机制，提高心理健康教育师资队伍稳定度。教师自身的心理健康问题不仅影响教师个人的发展，而且影响学生的心理健康。建好工作机制。学校要逐步建立和完善在校长领导下、以班主任和专兼职心理辅导教师为骨干、全体教师共同参与的心理健康教育工作机制。继续实施心理健康教育教师上岗资格证书的专业培训，中小学心理健康教育教师必须持证上岗，获得《心理健康教育教师上岗资格证书》的教师方可应聘各级各类学校心理辅导员岗位，持证上岗。抓好集中培训。建设一支“理念通、专业通、政策通、方法通”的领导团队，引领学校心理健康教育的开展。加强校本培训。学校应在广大教师中大力普及心理健康基本知识，帮助教师树立心理健康意识，认识心理异常现象，初步掌握心理保健常识。

抓督查，强化心理健康教育教师价值感。加强对中小学心理健康教育工作的督导评估。落实组织领导。把全市中小学校专兼职心理健康教育教师的配备情况，列入各县（市、区）教育考核和教育督导评估内容。落实教师待遇。逐步解决心理健康教育教师岗位编制和职称评审问题，兼职教师在参加职称评审时将充分考虑其从事心理健康教育的工作实绩。设立专项奖励经费，对心理名师、心理学科带头人给予奖励，保证心理健康教育教师与“主科”教师在评职、晋级、评优等活动中能够享受同等待遇。落实家校部门互动。完善家长学校（委员会）的管理机制，发挥其应有的作用，把中小学生的心理健康教育作为家长学校教学的重要内容，引导家长重视子女心理问题，形成心理健康教育的合力。落实工作奖励。定期举行学校心理健康教育先进工作单位和先进工作者评选活动、中小学心理健康教育学术年会活动等，加强对外的学术研究、交流，扩大开放度，促进心理健康教育向农村地区倾斜，实现心理健康教育全覆盖和城乡均衡一体化和谐发展。■