独立学院工科生网络游戏成瘾应对策略研究

周 宁，王 鹏

(浙江农林大学，浙江 临安 311300)

独立学院工科生网络游戏成瘾应对策略研究

周 宁，王 鹏

(浙江农林大学，浙江 临安 311300)

针对独立学院工科生的特点,就当前独立学院工科生网络游戏成瘾的主要原因和现状进行探讨，认为独立学院工科生课程连贯性强、对计算机技术相对熟悉、不善人际交往等特点加剧了网络游戏成瘾过程；就网络游戏成瘾的主要危害进行分析，并就游戏管理、思想教育、心理引导等数个方面提出了与之相应的策略。

独立学院；工科生；网络游戏成瘾

一 引言

相对于传统媒体，网络媒体具有传播信息丰富、传播方式开放性和渠道多元化、传播范围广、传播速度快、传播方式交互性等优势。现在大学生这个群体对于信息的汲取主要通过网络，一般来说大学生是最早最快接受网络，也是最容易受网络影响、最普遍的群体。[1]网络给大学生提供了很多便利，但负面效应也日益突显，如因沉迷虚拟社区、网恋、网络游戏等而荒废学业，更甚者甚至走上犯罪道路，大学生网络成瘾尤其是网络游戏成瘾(IGA Internet Game Addiction)已成为高校思政工作的一项重要课题，同时也是一项日益突出的社会问题。[2]

大学生网络游戏成瘾问题日趋严峻，其中有80%中断学业的大学生是因为网络成瘾，而网络游戏成瘾占据了其中最大的比例。独立学院中大学生普遍存在自我控制能力欠缺、家庭经济宽裕、动手能力较强、就业压力较大等特点，其中，独立学院工科生(以下简称工科生)因课程设置、性格特点等原因，更容易产生网络游戏成瘾。[3]

二 网络游戏成瘾的成因分析

1.虚拟的满足。

网络游戏的虚拟物品、虚拟货币等也可以成为商品，很多大学生玩家在现实中进行着这种“商品”的交易。所以，在很多的玩家眼里，他们也在创造“财富”。游戏等级的攀升、游戏装备的比拼、游戏货币的积累等容易引起关注，满足了很多玩家的虚荣心，这些都增加了网络游戏对大学生的吸引力。[4]

2.实践的冲动。

受到社会条件的限制和成人规范的约束，大学生较少有机会在实践中发现问题、解决矛盾。工科生课业繁重，课程连贯性强，导致易产生逃避心理且一旦功课落下需要付出很大的努力才能重新赶上授课进度，部分意志不够坚定的工科生极易陷入逃课—赶不上—再逃课的恶性循环；工科生对计算机技术相对熟悉，网络游戏则为他们提供了这样一个自我实现的场所，这对现实生活中不得志特别是一些学习上不成功的学生而言，是获取成就感的难得机会，故一旦沾染很难戒除。

3.心理的补偿。

网络游戏中轻易获取的成功体验可以获得心理补偿，这在很大程度上能缓解现实中的挫败体验。工科生学业压力大，对教师教学方法的不适应，课外娱乐活动单调枯燥或者干脆没有时间参加，不善人际交往导致同学关系紧张，异性对自己的评价不高等情况，网吧和游戏室无疑成了他们解脱自我的所在。

4.文化的原因。

网络游戏在角色扮演方面的特殊功能为那些在现实生活中对自我评价较低、长期积累产生自我否定倾向的人提供了一种新的认定存在感，于是大多数沉溺于网络游戏的工科生选择了背离现实，宁愿将网络游戏中的虚拟世界当成一个真实的、永恒的存在，而把现实世界当作虚幻的、短暂的存在。[5]

三 网络游戏成瘾的危害分析

1.人格的异化。

由于网络游戏世界有匿名性，隐藏性的特点，玩家无须对自己的言行承担任何责任，长期沉迷其中者极易受其影响。很多人把游戏延伸到现实中，很容易使用粗暴的语言，做出不道德的行为乃到违法犯罪。工科生长期沉迷于网络游戏，还容易对真实生活中的人和事缺少兴趣，情感淡漠，现实交往减少，逐渐自我封闭；当他们遇到困难和挫折时，内心容易产生自卑，一方面对他人过分依赖，另一方面，对别人的拒绝和批评又过分敏感，最后变得孤僻、多疑，情绪不稳，严重降低社会适应能力。

2.责任的丧失。

当网络游戏逐渐成为一种固定的行为模式后，工科生玩家会减少或放弃从前的很多兴趣爱好、娱乐及社交活动，把所有的时间都花费在网络上。不上网时，一直想着上网；上网了就无法控制上网的时间；愈来愈需要以上网来满足自己。随着沉迷程度的加深，自我控制意识逐渐减弱。此后会发展到隐瞒玩网络游戏的真实时间，无视任何劝告，为能够玩和延长玩的时间而想尽一切办法，包括说谎、逃课等，丧失了作为学生应该承担的对自己和他人的责任。

3.学习的挫折。

为了能够经常体会网络游戏带来的强烈的愉悦和满足感，工科生玩家没有节制地花费大量时间和精力上网游戏，醉心于网上游戏信息、网上游戏装备的下载等。他们花费于网络游戏的时间由最初的几天上网一次发展到每天上网几个小时，更有甚者，可以数日不出宿舍，吃住全在里面，完全不顾学校上课秩序，只为了要在一场游戏中胜出。这种无节制的网络行为极易导致学业荒废，随之产生的负罪感和愧疚感会成为巨大的心理负担，使得学生将网络游戏作为解脱手段，愈陷愈深。

4.自杀的诱因。

工科生如过度沉溺于网络游戏，会模糊现实和虚幻的区别，整日沉溺于虚幻的环境中，寻求不断的刺激和快感，而不愿面对现实的生活。以至于现实生活中的小小挫折都会使他们焦虑、心情压抑、兴趣丧失、悲观失望，甚至引发厌世倾向。

四 网络游戏成瘾的应对策略

学校和社会应多管齐下，组织各方力量对独立学院大学生的网络游戏行为进行干预和引导，将网络游戏成瘾防患于未然。有效预防独立学院工科生网络游戏成瘾的发生。

1.加强对游戏本身的管理。

可以借鉴国外的经验，采用游戏分级制度。所谓游戏分级就是按照玩家的不同年龄层把电子游戏进行分类，使玩家知道自己适合玩那些游戏。而在中国，很多网络游戏对于青少年来说都应该定为限制级，由于没有采用这种分级制，使很多不利于青少年成长的网络游戏在他们当中流行。[6]

2.加强对游戏场所的管理。

中国现有网民3.7亿人左右，其中近70%的用户喜欢在网吧使用网络。而当前国内网吧管理混乱也是不争的事实，存在审批不严、管理不善、环境脏乱、消防设施不完备等多种不良状况，校园周围的网吧距离校园过近，对大学生上网时间限制不严等问题突出。[7]应综合社会各界力量齐抓共管，还给大学生一个健康的网络环境；独立学院应对学生上网时间加以有效、合理的限制，同时加强对学生个人电脑的管理。建立有效的寻访、监督机制，能及时发现沉迷网络游戏的学生，有针对性的做好教育、疏导工作。

3.加强政治引导与行为规范教育。

独立学院应通过加强工科学生的思想政治教育，帮助其树立正确的人生价值观，从而改变对网络的依赖。将健康网络行为宣传渗透进平时的校园文化活动中，让学生切身感受到网络游戏成瘾的危害，同时通过积极健康的校园文化活动引导学生，在心理上筑起一道理性对待网络游戏的防护墙。[8]独立学院应加强对工科生的网络行为规范教育，引导他们科学地掌握网络使用知识，认识到网络作为应用工具的实质，有节制地使用互联网，使网络真正成为工科学生辅助学习和课外健康娱乐的重要载体和媒介。

4.开展丰富多彩的文体活动。

独立学院应组织形式多样的文体活动，丰富第三课堂，充实学生的课余生活，鼓励所有学生勇敢地表现自己，对于学习生活中的各种挫折与失败，要学会用积极的心态面对。学校应该尽可能给学生提供展示自己能力的舞台，通过课外活动和集体活动认识到集体和社会需要他们，让学生找到归属感。

5.培养沟通能力。

通过组织各种讲座、拓展训练、文体等活动，鼓励学生走出虚拟的世界，在现实中培养他们的人际交往和沟通能力。鼓励学生在必要时积极、主动向老师和同学寻求帮助，不管是在学习还是生活上要多给予他们肯定。鼓励经常玩网络游戏的学生积极参加社会活动，杜绝用上网代替人际交往，引导学生保持正常而规律的生活，参加健康、积极的娱乐活动。

6.注重心理引导。

网络游戏恰好能满足大学生某些特定的心理要求，所以不能简单地将学生和网络游戏隔离处理，应适时引导学生宣泄不稳定情绪，满足他们的心理需求。营造一个和谐、平等的气氛，使学生产生集体认同感，不让他们有被遗弃、孤独无助的感觉。实践证明有效避免沉醉于虚拟的世界的途径，是在现实中有自己的追求和乐趣。

五 结语

总之，在独立学院工科生网络游戏成瘾的预防和应对过程中，应积极对工科生进行引导和教育，使他们有能力辨析网络游戏的分类和潜在危害，正确认识网络作用，自觉抵御不良诱惑，努力提高自身素质。互联网是一把双刃剑，虽然不可避免地会带来一系列负面问题，但同样可以成为独立学院工科生增长知识、拓宽视野、锻炼能力、提高素质的理想平台和有力工具。

[1]杨晓峰．大学生网络使用、网络成瘾和心理健康的关系研究[D]．内蒙古师范大学，2006．

[2]杨志勇．网瘾之毒青少年沉溺于网络的五大危害[J]．科学生活，2008(1)：34-35．

[3]钟光明．关于大学生网瘾问题的探讨[J]．科技资讯，2009(33)：194．

[4]郑亚楠，黄鑫．浅谈医学院校大学生网络成瘾原因及对策分析[J]．科技信息，2010(14)：77．

[5]叶士舟．青少年网络游戏瘾症成因及对策[J]．现代教育科学，2004(2)：19-21．

[6]崔铮．透视网络游戏本质，探讨如何戒除网瘾[J]．计算机教育，2007(13)：260-261．

[7]于波．青少年网瘾的外在影响因素分析及对策研究[J]．思想政治教育研究，2010(6)：129-132．

[8]唐羽．浅议网络环境下独立学院思想政治教育[J]．科技信息，2009(35)：200．

ClassNo.:G641DocumentMark：A

(责任编辑：蔡雪岚)

StrategiestoSolveAddictionofInternetGameforCollegeStudentsofIndependentInstitute

Zhou Ning,Wang Peng

The prevention of addiction of Internet game for college students now has become an important issue in colleges and universities. Based on the current situation of college students majoring in engineering, the paper put forward some suggestions on how to solve addiction of Internet game from the aspects of ideological education, psychological guidance, strengthening the control of the on-line game.

independent institute; college students majoring in engineering; addiction of Internet game

周宁，助教，浙江农林大学。

王鹏，硕士，讲师，浙江农林大学。

1672-6758(2012)07-0056-2

G641

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