高校科技成果转化对大学生创业的意义及发展对策

岳 华， 李姗姗， 任子蓓

（河北农业大学商学院，保定 071001）

高校科技成果转化对大学生创业的意义及发展对策

岳 华， 李姗姗， 任子蓓

（河北农业大学商学院，保定 071001）

为有效解决大学生创业就业问题，对大学生转化科技成果创业进行了探讨，认为高校科技成果转化对促使大学生树立创业意识、提升大学生创业的科技含量、提高大学生创业的综合能力、降低大学生创业风险均具有重要意义。根据高校科技成果转化与大学生创业结合的现状及存在的主要问题，提出搭建技术转移服务平台、实现供需对接、制定出台大学生转化科技成果创业的激励政策、建立大学生创业基地、大学生创业要贯穿于高校科研始终等发展对策。

高校；科技成果转化；大学生创业；对策

随着高等教育由过去的精英型向大众化转变，大学生数量呈几何倍数增长，毕业生就业形势相当严峻，大学生就业问题已成为困扰中国社会的一个突出问题。在这种现实情况下，倡导和鼓励大学生自主创业，是高等教育的一种使命，也是建立和谐社会的迫切要求。为此，拟探索一种全新的大学生创业培养模式，通过将高校科技成果转化引入大学生创业，提高大学生创业的科技含量，使创业项目和学生专业相关，尽快实现大学生创业与科学研究、产业发展的有机结合，建立高校科技成果转化与大学生创业相融合的人才培养模式；通过采用大量的科技成果转化案例和创业实践训练启发学生，使大学生通过自己的分析和研究，引发创业兴趣，树立创业意识，进行自我创业设计和实践，实现创业梦想。

一、高校科技成果转化对大学生创业的重要意义

（一）促使大学生树立创业意识

据调查数据显示，目前我国大学生创业的平均比例仅为0．3%，全国大学生创业成功率最高的浙江也只有4%，而在西方发达国家，大学生自主创业的比例约为20%。创新型人才的匮乏折射出高校在创业教育方面的尴尬处境，高校创业教育与社会要求脱节，没能跟上时代步伐，使得大学生在工作能力方面有所欠缺。据一项大学生创业调查发现，有12．54%的学生认为自己学校几乎没有任何创业教育，有8．07%的学生不了解自己学校开展创业教育的情况，高达39．56%的学生认为自己学校的创业教育“很一般”，只有12．23%的学生认为自己学校的创业教育还不错。随着创业教育扩展到不同层次和不同专业，创业教育面临一个重要挑战，即如何将创业思想融入大学的核心价值体系，构建完整的创业教育体系。将高校科技成果转化引入大学生创业，可以激发大学生的兴趣，使他们以高校科技成果为依托，通过所学专业知识，分析研究解决创业过程中的各种问题，接受创业教育，培养创业精神，锻炼创业能力，逐步树立创业意识，为今后创业就业打下良好基础。据统计，河北农业大学参加2010年河北省“挑战杯”大学生创业计划竞赛的19个项目，依托该校科技成果的项目有11个。这些科技成果不仅提高了大学生创业项目的水平，还对大学生树立创业思想起到了很好的促进作用。

（二）提升大学生创业的科技含量

高校是科技成果的主要提供者。据相关统计数据表明，在全国高校专利申请中，发明专利占62．3%。这充分反映出高校的科研水平和原创能力，也证明高校是国家科技原始创新的主要基地。高校科技成果是大学生创业最好的项目来源，大学生在校学习期间，专业教师会带领他们进行科研或实验、实习工作。他们是教师科研思想和成果的直接学习和领悟者。这些科研项目也是大学生创业时优先考虑的。依托高校科技成果进行创业，提升了创业的科技含量，增强了市场竞争力，提高了创业水平。如参加2010年河北省大学生创业计划项目的河北农业大学“昊源环保科技有限责任公司”，就是依托该校6项国家专利，专门从事污水处理工程设计、净水剂生产、提供技术支持和售后服务的高科技企业，主营“复合生态污水处理系统”和“复合生态净水剂”。由于该公司技术先进、产品科技含量高、设计运行科学合理，参赛项目获得了全国“挑战杯”大学生创业计划竞赛二等奖。

（三）提高大学生创业的综合能力

大学生创业需要经过严格的学术训练和知识准备，要具备战略眼光、较好的情商以及良好的沟通协调能力、营销能力和决策能力。通过运用高校科技成果参加挑战杯创业计划竞赛模拟公司的运作、经营，使大学生们全面、系统地了解公司的工作流程，以及如何应对生产、销售市场、人力资源管理等各方面的问题，锻炼提高了他们创业的综合能力，为他们以后的创业就业奠定了基础。获得2010年河北省“挑战杯”大学生创业计划竞赛一等奖的张献涛同学说“依托学校科技成果参加创业大赛并获奖，非常高兴，不仅使我们熟悉掌握了公司的成功运作，锻炼了各方面的能力，还为我们今后创业打下了基础，相信我们走向社会后一定会成功的。”

（四）降低大学生创业的风险

高校不仅是传授知识、培养人才、发展科学的基地，更是科技成果转化的摇篮和基地。高校的成果科技含量高，市场竞争力强，有很强的发展潜力，前景广阔。高校科技成果转化与大学生创业结合，可以增强大学生创业的信心，降低创业的风险，解除创业之初的顾虑和担心。因此，高校应加大成果转化与大学生创业结合的力度，筛选适合创业的科技成果用于大学生创业，树立大学生的创业信心，鼓足大学生的创业勇气，发挥大学生的研究创新精神，在市场上进行竞争，把成果转化为实际产品，培养造就优秀的实业家。

二、高校科技成果转化与大学生创业结合的现状及存在的主要问题

目前，高校的科技创新潜力还没有真正发挥出来，许多科技成果都停留在理论层面，没有经过实践的检验。据统计数字表明，我国高校科技成果转化度远远低于发达国家，转化率还不到60%，专利实施率不到15%。大量的科技成果被束之高阁，成果转化不出去，发挥不出应有的作用。而大学生创业又找不到合适的项目，创业就业非常困难。导致这种高校科技成果转化与大学生创业结合不紧密的主要因素有3个。

（一）科技成果转化与大学生创业对接体制不完善

学校是科技成果的最终所有者，对项目处置享有最终决策权。高校科技成果转化一般采取集中式的推广方式，由一个专业部门统一管理，而且主要面对社会和企事业单位，没有建立起大学生创业与高校科技成果转化的对接平台，学生没有全面了解学校科技成果转化的渠道，不知道学校都有哪些成果需要转化，哪些成果适于创业，结果一方面是科技成果转化率低，不能发挥应有的作用，另一方面很多有意愿、有能力进行创业的大学生无法找到合适的项目，严重影响科技成果的转化率及大学生创业的积极性。

（二）科技成果转化有效投入不足，大学生创业资金缺乏

相对于高校的技术研发投入而言，高校科技成果转化的投入资金相差甚远。一项新技术成果应用于社会生产生活，需通过实验室成果、中间试验、工业化或产业化3个阶段，一般资金投入比例大致为1∶10∶100，而我国仅为1∶0．7∶100。显然，用于中间试验的资金明显不足，而这一点又恰恰是提高科技成果转化率的关键。投入的严重不足，影响了成果的转化。大学生创业投资高科技的新产品费用高、回收期长、见效慢，再加上缺乏资金支持，创业更是难上加难，因而使多数创业者望而却步。大多数毕业生在创业时选择了启动资金少、较容易操作且风险相对较小的服务型行业，如餐饮、咨询、零售等项目，创业项目的技术含量低，缺乏可持续发展的潜力。

（三）大学生转化科技成果的创业基地尚未建立

在我国，由于长期粗放型经济的影响，作为科技成果吸收体的企业，普遍存在着重资本要素、轻技术创新的情况，寻找吸纳科技新成果、推动企业创新发展的动力不足，致使大学生创业者虽然拥有先进技术，但难以找到合作伙伴。再加上工作经验不足，社会阅历浅，承受风险的能力差，自己单独创业的信心受到一定影响。高校或地方虽然建有大学科技园或高新技术开发区，但尚未建立大学生创业基地，致使许多大学生创业者得不到有效保护，发展也受到一定影响。

四、高校科技成果转化与大学生创业结合的发展对策

（一）搭建技术转移服务平台，实现供需对接

设立技术转移服务平台，服务于科技成果转化和大学生创业活动。首先，围绕促进科技成果转化这个中心，不断优化科技成果转化与大学生创业环境，创新科技成果转化方式与大学生创业模式，鼓励科技成果转化和大学生创业行为，着力推动经济发展方式转变。其次，遴选学校科技成果，建立创业项目库。高校的科技成果并非都适合创业，这就需要对科技成果进行评估、筛选和整理，挑选出一批适合大学生创业的科技成果，建立大学生创业的项目库。项目库的内容要采取一定的方式进行公布，使大学生有针对性地选择创业项目。第三，要建立健全大学生利用学校科技成果进行创业的规章制度，明确成果转让、技术入股等方面的责权利等，为大学生创业提供便捷有效的服务。

（二）制定出台大学生转化科技成果创业的激励政策

要加强对大学生创业就业工作的领导，成立大学生创业管理机构，统一领导管理规范大学生创业就业工作，并为大学生创业提供更多的支持和帮助。如提供起步资金、风险投资、税收优惠等大幅度的优惠政策，来降低大学生创业的准入门槛，鼓励大学生创业。对应届大学毕业生的创业要给予免费风险评估，免费政策培训，无偿贷款担保及部分税费减免等。要有便于信息交流、沟通高校与大学生创业联系的信息服务体系。政府在宏观调控上要发挥积极作用，营造良好的创业氛围和环境，加强大学生创业权益的保护，加强高校、大学生创业者、银行之间的联系和统一管理，使科研、开发、生产等环节更加协调，提高科技成果转化的成功率，减少高校科技成果转化和大学生创业的中间环节。

（三）建立大学生创业基地

目前，高校大学生主要的创业平台是“挑战杯”创业计划竞赛，但只是停留在理论层面。政府应根据形势发展和实际需要，在开发区划定或单独创建大学生创业基地，为大学生创业就业提供发展平台。大学生创业基地的建立，可以使一些成熟的比赛作品运用到实践中去，在实践中寻找问题、解决问题。创业基地给大学生最优惠的创业条件和良好的竞争环境，使大学生创业能扎实地开展起来并取得实效。

（四）大学生创业要贯穿于高校科研始终

高校要采取有力措施，鼓励大学生参与课题，从科研选题立项到成果转化，大学生都要积极参与，使大学生既对科研有具体深入的了解，又可以把理论运用到实践中，解决实际问题，激发他们的科技兴趣，提高他们的创业意识和创业能力。在大学生跟随教师研究的过程中，教师要把创业思想、创业能力的培养作为重点，不仅要大学生更好地掌握技术的本质，也要有进一步创新创业的储备，为他们将来创业就业打下坚实的基础。

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The significance and countermeasures to the transformation of scientific and technological achievements for college students＇enterprise education

YUE Hua，LI Shan-shan，REN Zi-bei

（Business College，Agricultural University of Hebei，Baoding Hebei，071001）

In order to effectively deal with the employment problems，the enterprise of college students through the improvement of education on the achievement transformation of college science and technology is mainly discussed．The analysis result reveals that the college achievement transformation is of great importance for college students to establish entrepreneurial thinking，enhance scientific and technological contents，improve comprehensive ability，reduce enterprise venture and promote rapid transformation of scientific and technological achievements into productive forces．According to the present situation and the existing problems in the college students＇entrepreneurship education in combination with the scientific and technological achievement transformation fromuniversities，this paper presents a series of suggestions including creating standardized technology markets，implementing interest and risk sharing mechanism，coming up with the incentive policies for college students to establish a business，building graduate entrepreneurial bases，and making the enterprise education always connected to college scientific researches．

universities；the transformation of scientific and technological achievements；enterprise education for students；countermeasure

G644

A

1008-6927（2012）03-0001-04

2012-03-28

河北省科学技术研究与发展计划项目“基于高校科技转化平台的创业教育模式研究”（编号114572112）

岳 华（1977-），男，河北宣化人，硕士，研究方向为思想政治教育。

（编辑：潘秀华）