新形势下高校思想政治教育与大学生心理健康问题探析

李芳奕

(湖南人文科技学院继续教育学院，湖南娄底417000)

当代大学生生活在思想多元化、观念变化快的快节奏的竞争时代。另外，随着改革开放，人们逐渐失去了计划经济时代的那种心理稳定，变得无所适从。金融危机的冲击使大学毕业生找工作变得更加困难。大学生心理健康水平也受到这些因素的影响和冲击，处于混乱和矛盾的状态中。当前，大学生心理健康问题的比例在不断上升，这一问题已成为影响大学生发展成长的突出性问题。根据相关研究，一项来自北京高校某研究小组关于大学生的心理素质报告显示有16．51%的大学生存在中度及以上心理问题，且这个数据还呈继续上升趋势［1］。另据300名大学生休学样本原因的调查发现，有50%为心理问题和精神疾病造成的［2］。这些大学生心理健康问题是当前思想政治教育中所面临的亟待解决的问题，帮助大学生培养健康的心理意识，同时能预防和缓解大学生心理问题，增强大学生的应对心理问题及心理调适的能力，是当前和今后高校思想政治教育的工作着力点。

一 大学生思想政治教育工作的现状

由于片面追求思想政治教育过程中理论形式教育教育，忽视思想政治教育中受教育者接受教育的情况，致使部分人错误的将思想政治教育理解为政治教化，进而对思想政治教育产生抵触厌烦心理，最终导致思想政治教育及其教育人们本质的弱化。大部分的教育者在思想政治教育过程中也站在社会需求的地位，忽视真正的社会需求和受教育者的心理状态，使思想政治教育停留于形式，达不到教育的真正目的。教育者忽视受教育者的个性，抹杀相互间的内心认同，最后使受教育者缺乏接受思想政治教育激情和内在动力。思想政治教育是运用科学的方法逐渐培养学生的思想道德、价值观念而不是知识性信息学习的学科，但是大部分学校却错误的以考试的方法用成绩来确定学生的思想道德水平值，致使学生错误地认为思想政治教育是仅仅一个国家规定的学分必修课程，为了获得学分而必须学习。这些都使我们的思想政治教育被错误理解为形式内容，失去了真正的思想政治教育目的。

二 大学心理健康教育的缺乏是造成大学生心理危机的主要问题

一些学校的领导对高校大学生心理健康教育工作的重要性，没有清晰的认识。目前，学校心理健康教育工作的大小和强度不能满足学生的需求，不仅不利于培养学生积极的生活态度，而且也不利于帮助大学生心理素质的优化。学校在课程设置，管理体系和组织大学生活动方面，涉及的内容很少或根本没有心理健康的内容，而且缺乏心理健康预防教育，心理健康教育工作体系混乱，工作机制有待完善。大学生心理健康教育工作主要存在现有机制不健全，分工不明确，执行不力，管理不到位，从事心理健康教育缺乏专业的高素质人才队伍等问题。

三 大学生心理健康问题的主要表现

(一)学习紧张引起焦虑

有些学生进入高校后为保持较高的学习领导者的位置，废寝忘食，使自己的学习压力增大。另外，培养计划规定的大学的专业考试和各种过级考试，使学生学习压力的状态存在于很长的一段时间，如有些人会考前失眠，甚至怯场。此外，因为专业选择不当造成学习目标不明确，甚至是学习动力不足，或者是认为读的学校不理想而干脆想放弃，或者是老师的教学方法不适应，加上自身学习方式的差异，等会使学习的效果不佳，会使自己焦虑不堪，导致压力增加。

(二)经济压力引起自卑心理

由于家庭所处地区不同，不同学生的家庭经济状况和消费状况差距巨大，除学费和住宿费外，还有如品牌消费等其他种类的花费开支。在同学之间易形成比较，因为物质上的贫困，一些学生会认为自己被人看不起，甚至有些学生依靠国家助学贷款，或寻找朋友和亲戚借钱来过上虚荣体面的大学生活。因为较高的学费，有些学生在校园内从事勤助工作，但又不愿意做服务工作，希望去校外兼职打工，但害怕别人看不起自己，又怕影响学习，结果造成自卑、抑郁的心理，恶性循环下去会形成连续的负面心理。

(三)缺乏挫折教育形成消极的心理

目前大学心理咨询不适应的学生的发展要求，方法落后陈旧。重智力因素而轻非智力因素的学校教育使大学生的心理承受能力普遍不高，抵御困难的力量是薄弱，即使以前的社会经验和积累的资源，面对诸多问题也无能为力。来自祖国四面八方的优秀大学生相聚在大学校园里，大学生与和自己同样优秀的同学相比并没有太大优越感，但他们大多没有经历太多失败，成长历程比较顺利，较少遇到挫折便会使自己一致消沉，自尊心受到较大打击，容易出现消极懒惰，抑郁，缺乏主动性。另外由于家庭的条件的变故也可造成学生性格内向敏感，自卑抑郁等。

(四)社交不良引起的心理焦虑

由于受传统价值观和生活方式的影响，大学生都既继承传统又乐于尝试和接受新事物。进入大学后，学习和生活环境的深度、广度远远超出了小学和中学时代，社会接触面变大，如果没有一个健康的心态，更成熟的方法来处理相互间的关系，会造成与同学和老师关系紧张，亲戚和朋友关系疏，甚至父母之间产生代沟，异性接触障碍，以及恋爱的矛盾等人际冲突。大学生大多生活在教师，学生，情侣，家庭，亲戚和朋友的圈子中，他们与人相处的经验相对较少，缺乏基本的沟通技巧，不知道如何和来自不同家庭，国家，区域，社会背景的人更好的沟通交流，还有一些大学生过于注重自我，缺乏关心和理解他人的品质，自我美化或过于挑剔，一旦超出了自己的控制，容易产生沟通障碍。一些学生没有在公开场合表达自己的思维能力和勇气，面对校园文化活动没有参加的动力，担心自己会失败，有些是因为贫困，成绩不好或曾经受到处罚决，不想打开心扉和人交流形成自卑。一些学生急于接触，快速建立得到友谊，但糟糕的沟通，会产生孤独感。所以，人际交往中的自卑和消极感，有可能导致人际关系并不融洽，影响心理健康。

(五)爱情和性心理失调带来的精神混乱

大学生的生理趋于成熟，爱情是大学生热衷的话题，但由于缺乏性知识不仅会造成性心理异常，还造成了大学生的性行为失范和抑郁。大学生的性观念受西方的性文化冲击和影响，会产生性认知偏差，造成性冲突，导致的心理障碍和性失调。有些人不能正确对待异性朋友，一厢情愿使自己和他人受到伤害。有些人不知道如何发泄和释放性意识，一些对异性充满了幻想的神秘感，引起不健康的癖好和变态行为。有些失去理智，同居又缺乏性安全和自我保护意识，让女孩怀孕流产。一些渴望和异性接触，但又怕影响入党，三好学生的评价和各类奖项来压抑感情，导致不正常的，不健康的异性交往。当遇到挫折和矛盾时，一些大学生无法自拔，会患抑郁症，甚至轻生。

(六)就业压力造成的恐慌心理

双向选择已经成为当前大学生的主要就业方式，自主的职业生涯规划越来越加大了就业困难及就业压力，甚至是就业风险增加。面对理想与现实，还有专业和地区限制，在经济效益和发挥特长的冲突及选择中，他们不知道该怎么做，处在一个两难的境地，渴望毕业，害怕失业，就业和择业的的想法使他们很难接受。他们感叹和抱怨找工作的不易，在过去进入大学是国家的人才，他们现在受专业，性别和社会关系的约束，不容易找到合适的职位。已经毕业的同学不能找到合适的工作也会对他们造成影响，使他们对未来失去希望，对生活缺乏信心，心中充满了焦虑和不安。一些人为了能够就业而压制个性，参加各种不喜欢的培训课程，考取相应的认证考试证书，导致心理负担较重。

四 构建思想政治教育体系的途径

(一)建立思想政治教育与心理咨询相契合的工作机制

综合国内外最新心理健康教育理论，可以发现大学生的心理健康教育已成为学校的整体素质教育体系的有机组成部分，其主要模式是把心理健康教育放入整个学校教育系统，使大学生心理健康教育教学在素质教育的目标引领指导下，根据不同年级，不同的个性心理特征和心理需求，各年级分别提出了心理健康教育的重点和具体的方法，推动心理健康教育的可持续发展，使心理健康教育有针对性地进行开展。

对高校学生的心理健康教育，高校要从“培养什么样的人”、“如何培养人”的战略高度出发，充分认识高校心理健康教育的必要性和紧迫性，把心理辅导咨询纳入当前学校的思想政治教育工作体系中，加强和改进思想政治教育方法和心理咨询工作机制。首先要坚持以人为本，科学引导和启发学生。最终实现思想政治教育和心理咨询为学生的健康成长，协调发展服务。因此，将学生作为学校教育的价值主体和发展主体，改革思想政治教育中没有适应到当前社会发展的需要的形式和内容，以及不适应学生成长需要的方式和方法，要主动关注学生的合法利益和呼吁，正确认识和处理思想政治教育及心理咨询及其相互间的关系，为学生提供高效的心理健康教育和咨询服务，使心理学的方法和内容进入思想政治教育，将塑造和尊重人，理解人，关怀人统一起来，从而加强教育的针对性，主动性和有效性。其次要加强领导，不断提高思想政治教育与心理咨询相之间的对应关系的保障机制。一方面，合理规划思想政治教育和心理咨询工作的经费投入，提供必要的设施和设备，不断改善教育条件，优化方法;另一方面，加强思想政治教育和心理辅导咨询规范化管理，制定和完善适应大学生全面发展的思想政治教育和心理辅导咨询系统。再次，在学生的思想政治教育中，设置心理健康教育和心理咨询工作的专门机构，配备全职的专业技术人员，建立完善的管理工作体系。另外，要建立和完善大学生心理问题高危人群预警机制和危机应对机制。

(二)结合当代大学生的特点，开展有效的共青团活动

在较长一段时间里，如何开展好共产主义工作已成为当前大学团组织所面临的一个必须思考的话题，同时也是一项艰巨而光荣的任务。在新的形势下，高校共青团组织应积极顺应社会发展需求，寻找新的工作位置，勇于承担培养优秀后备人才的责任，探索高校团组织工作新方式，开拓新的领域，创建高校共青团工作新局面［3］。高校心理健康教育工作则是这一任务中一个具有突破的工作创新点。尽管共青团工作和心理健康教育的目标是一致的，它们都是通过工作的开展使人发生改变，从而促进人的身体和心理健康，并使人得到全面发展，然而这两种方法是不同的，这两种方法有着较大的区别。首先，我们来看下什么事心理健康教育?它主要是通过心灵的沟通，用情感沟通来提高学生的心理质量，并帮助他们客观地分析和认识自己在个性，人际关系，意志，情感方面的问题，然后使他们树立学习和生活的目标，得到健康的发展，以更好地融入和服务于社会;其次，何为团组织工作?团组织工作是思想政治教育，它主要通过设立典型的例子来影响和激励青少年，帮助青少年建立正确的人生观，世界观。

处在青春期的大学生，他们在身高、体重和性生理等方面已经基本趋于成熟，心理较早期有较大的发展，大脑皮层结构及功能逐渐完善，也使他们的抽象思维开始改善。此外，不同年级、性别、群体的学生有其不同的个性特点，在实际工作中，我们应该去理解当前大学生的工作就业问题。他们有着独立性、创造性、可扩展性、探索性和社会性等心理特点。因此，共青团要根据他们的个性特点进行工作安排和部署。学校作为一个青年接受教育的地方，它对于在成长发展过程中的年轻人，尤其是他们的心理发展起着非常重要的作用，它们都需要通过学校教育来完善和发展自己的心智。共产主义青年团作为学校教育机构的一个重要的组成部分，由于教育与心理发展的关系密切，教育的内容、方法、语言等在不同的情况下会刺激学生的心理发展，在思想政治教育的教育过程中我们还需要注意用科学合适的方式和方法，充分考虑学生的心理特点，从而以达到更好的教育效果。当代高校大学生思想活跃，有不同的特性，他们重自我，重现实。因此，在教育过程中，我们要改变过去那种灌输式的强迫接受的方法，我们要紧跟社会发展的脉搏，追逐大学生的爱好兴趣，以求能在某些领域和他们产生共鸣。同时也要学会倾听他们的意见，尊重大学生的想法，不能一棒子打死有不同的意见的群体和想法，让他们也能表达自己的意愿。在对待相互间的位置方面，不能以教育者自居，必须用平等的态度同高校学生进行真诚的沟通，避免语言粗暴，手段简单的工作方法和思路，也反对一些思想陈旧，管理僵硬，以及片面的说一些无边际的、过高的理论原则和道理，要变换思路，用宽容和尊重赢得他们的信任，只有这样才能使双方实现共赢，才能使他们自觉接受教育，从而实现教育的目的。

(三)充分利用大学生宿舍，加强心理健康教育

高校学生宿舍已成为大学生学习生活的地方。将高校学生宿舍为主要载体建立和开拓大学生心理健康教育的新途径，可以建立营造出一个良好、健康的教育环境。首先，辅导员要在学生宿舍生活住宿。原则上，每个学生宿舍的建设应配备宿舍辅导员和辅导员工作室负责宿舍学生思想政治工作等。要求辅导员能和学生打成一片，做学生的良师益友。同时要制定宿舍辅导员岗位工作职责明细，建立评估制度。其次，要建设宿舍学生党团组织。在宿舍建立学生党团组织，有利于积极探索党的组织规律，扩大其覆盖面，提高其影响力和渗透力，充分发挥其思想工作系统的优势，有利于培养学生干部成为大学生心理健康教育骨干，可以就近对大学实施学生的心理干预和援助。三是，要围绕宿舍开展学风建设活动和校园文化建设活动。在宿舍区内进行宣传动员，鼓励学生开展丰富多彩的文化活动，营造积极的宿舍文化氛围。不仅如此，宿舍开展活动的活动形式可以直接面对学生社团组织，宿舍的俱乐部，娱乐中心等，同时在宿舍区内逐步建立健全各种咨询和服务机构，为学生提供生活，心理，健康，学习和咨询服务，从而可以将心理健康教育工作同帮助学生解决问题和困难有机的结合起来。

(四)建设高素质的高校师资工作队伍，保障心理健康教育与思想政治教育的协调结合

专职的思想政治教育教师，工作在学生思想政治教育第一线，他们能直接与学生接触，并且对学生的各种问题认识最深刻，如果以他们为主体，给他们开展心理学，心理医学，心理咨询等方面的知识和技能培训，然后开展大学生心理健康教育，就可以实现心理健康教育与思想政治教育真正的有机结合，取得更好的教育效果。另外，教师要提高自身素质，做学生的榜样和标杆。教师的个人魅力的对学生学习和生活的影响是相当大的，这种影响是潜移默化的，有时它甚至比单调无聊的说教对学生的影响起到的效果更大。因此，大学教师应提高自身品德素质，形成自己独特的人格魅力，用自己的知识、个性等对学生形成具有良好的效果的影响教育，让学生们有崇拜的对象，仿模的榜样，扩大学生通过日常的教学和生活进行学习的影响力，从而达到良好的心理教育效果。此外，要配备有心理学、心理医学调知识背景和技能的师资队伍来进行思想政治教育，加强大学生心理健康教育与思想政治教育的有机结合，逐渐培养能掌握大学生的思想和认识的发展规律，并掌握基本知识，心理辅导技能，实用的专业教师队伍。此外，作为学生管理工作者，尤其是学生辅导员，更要加强思想政治理论学习和心理健康教育的研究，克服对学生工作方法单一性、教育过程简单化的认识，要从思想上和心理上对学生进行多方面的了解和认识，尤其是对那些问题学生，不能用生硬的批评来解决问题，因为，学生的思想问题往往有很多都源于心理问题，这样不仅不能解决问题，还会对学生造成消极的影响，所以这就要求辅导员要认真彻底了解他们的情况，加强与他们的心灵沟通，真正地走进学生的内心世界，找到问题的根源，加强思想教育引导，才能真正解决学生在成长过程中不断增长的各种不同的问题。

(五)以思想政治教育提升就业竞争力

在大学生就业过程中，作为高校的相关管理部门要积极为学生服务，了解就业政策，不断加强对毕业生的政策宣讲和就业指导，进行广泛的政策宣传和教育。同时，要重视对学生进行职业技能的指导，帮助学生树立求职的信心，充分动员大学生的主观能动性，使他们能积极面对自己的职业选择和道路。要广泛收集就业市场的信息，提高学校应对就业情况的反应能力，使学生能正确认识自己和评价自己，同时能把握自身的特点和优势，合理设计自己的求职战略，完善自身求职技能。同时高校要根据当代大学生的就业产生的心理问题，加强心理疏导工作，通过沟通、交流来消除高校学生心理障碍，从而达到心理平衡，消除焦虑，怀疑的心理现象。无论遇到困难或压力，学会承受挫折和克服困难的能力，学会正确对待自己和他人，有乐观的态度和充分的信心，以“学会宽慰、坦荡的心态，靠坚强和信心争取成功，以健康向上的精神状态，处理就业过程中的问题”［4］。此外，高校根据每级大学生不同的发展特点，要开展职业生涯规划讲座，进行就业指导课程教学，激发高校大学生的就业自主意识和开拓意识。同时，高校要向大学生的详细介绍用人单位的选择和聘用人员情况，并且要广泛联系用人单位，可以尝试组织举办多层次、多规格的各种类型的招聘会，不断创造条件为大学生提供丰富的求职就业选择和空间，帮助学生培养和树立正确的就业观念，获得更多就业机会。

［1］李定庆．引入心理健康教育机制，构建大学生思想政治教育新模式［J］．福建教育学院学报，2007(1):8－11．

［2］蒋明军．高校学生工作研究与探索［M］．上海:上海中医药大学出版社，2005:521．

［3］共青团中央，教育部．关于进一步加强和改进高等学校共青团建设的意见［Z］．2005．

［4］周婕，等．思想政治教育在大学生就业环境中的功能探讨［J］．前沿，2005(5):99 －101．