地方高校引领区域文化发展的路径分析

秦 伟,韦心勤

(广西师范学院教育科学学院,广西南宁 530023)

地方高校引领区域文化发展的路径分析

秦 伟,韦心勤

(广西师范学院教育科学学院,广西南宁 530023)

文化的生命在于创新,地方高校已日渐成为所在区域文化研究、传播、创新的主要阵地,拥有雄厚的区域文化研究能力和坚实的文化研究基础。地方高校要引领区域文化建设,必须立足于区域文化,调整好办学理念,通过打造特色教育,增设能够凸显区域文化特色的课程,引领区域文化发展。

地方高校;区域文化;互动机制;引领路径;特色教育

高校是教育文化功能体现最为集中的地方。在赵沁平撰写的《发挥大学第四功能作用引领社会创新文化发展》一文中更是鲜明指出:“大学从其诞生以来,聚集大量科技、文化精英,通过知识传播、知识创造,以及与社会的互动而对社会文化有着巨大的影响。也就是说大学具有与生俱来的、更为独有的、影响更为深远的引领文化的社会功能。”地方高校的持续健康发展有赖于整个区域文化的和谐建设,但另一方面,地方高校又可以在区域文化建设中发挥自身先导作用,通过特色教育引领区域文化发展。基于此,分析地方高校与区域文化之间的互动机制,研究通过特色教育引领区域文化发展的路径,对于地方高校引领区域文化发展具有重要的理论意义和实践意义。

一、区域文化是地方高校特色教育发展的生活基础

文化是人类在历史发展过程中所创造的物质文明与精神文明的总和,区域文化是文化的一个分支,是在一定的区域范围内长期形成的历史遗存、文化形态、社会习俗、生产生活方式等。由于区域独特的文化给予地方高校特色教育以真实的文化蕴涵,所以地方高校特色教育是区域文化的显现。

关注区域文化,实际上是关注区域教育发展的生活基础。地区特点、教育基础、文化传统,包括政策的倾向都会促成地区特色教育的形成,并且由于地方高校教职工和科研人员绝大多数长期生活在所在地区,与所在区域社会存在难以割舍的深厚情谊和广泛联系,区域文化的发展现状,区域文化的需求取向,区域文化建设中存在的主要问题都被他们所熟知。因此,他们最具洞察力、影响力和权威性,可以为增设凸显区域文化特色的课程,打造区域文化特色品牌,构建独具区域魅力的文化提供有力保障。

二、地缘优势决定地方高校引领区域文化

英国高等教育学家埃里克·阿什比(Eric Ashby)以19世纪西方大学理想的嬗变为线索,在1974年出版的《科技发达时代的大学教育》一书阐述了“大学遗传环境论”“任何类型的大学都是遗传与环境的产物”,指出“大学从其诞生那天起,就与其所处的物质环境、人文环境有着千丝万缕的联系”。对于地方高校而言,这不仅表现在学校的办学资金、土地等物质基础需要源于地方经济的支持,更表现在区域文化往往也对地方高校有着不可忽视的影响和推动作用。区域文化对地方高校的长期侵润会给高校留下或多或少的文化印记,使其成为区域文化的载体,并反过来推动区域文化的发展。

杨金花在《地市高校引领区域文化的战略构想》一文中指出地方高校历久弥新的“本质规定性就在于通过文化把个体的能力、素质、精神境界进行全方位的文化提升,进而推动社会的文化进步,乃至社会的各个方面的进步”。

三、地方高校引领区域文化发展的路径

区域文化的特殊性在一定程度上决定了地方高校的发展定位和教学科研特色。由黄家庆撰著的《大众视野下的地市高校》一书中指出“地市高校引导着区域文化生态的协调发展,是当地文化建设最活跃的因素和学术交流平台”,并且地方高校“有责任有条件成为各种优秀文化交流借鉴的重要桥梁”。

1.明确地方高校责任,发挥地方高校与区域文化良性互动机制

地方高校在人才培养、科学研究、社会服务的过程中,必须把区域文化的价值提升与意义探究作为主要的知识追求。一方面通过科学梳理、深入挖掘和田野调查,将区域文化的丰富形貌在人们面前展开,形成具有区域文化特色的教育;另一方面发挥校际联合、学科互动、人才配置的优势,加强对文化诸要素之间的关系、区域文化与区域社会发展之间的关系等一系列理论问题的研究,推动区域文化与特色教育的良性互动,为振兴区域经济与繁荣文化提供有力的人才支撑。

2.调整办学理念,在师资培训中凸显区域文化特色

从古今中外大学理念的不断发展和嬗变可以看出,大学理念对高校的发展及其社会功能的发挥具有显著作用。地方高校植根于本地区的社会、政治、经济、文化之中,作为地方办学,其首要任务就是应当为所在地区服务,地方高校的一切活动都应当建立在区域的实际状况之上。因此,地方高校要在区域文化的建构中发挥其文化引领功能,就必须首先明确其办学理念,充分挖掘区域文化中的教育资源,拓展办学空间,凝练具有区域文化特色的教育。其次,要通过开展凸显区域文化特色的师资培训,建设一支知识储备雄厚、专业知识技能扎实、教育理念先进的高水平师资队伍。

3.调整课程设置,增设凸显区域文化特色的课程

地方高校招收和培养的学生绝大多数来自本地区,并且毕业后很大一部分学生都留在本地区工作。因此,地方高校可以通过对区域文化的调查研究,制定具有鲜明区域文化特色的课程,提升学生的文化内涵、艺术品味、价值理念,激发学生关注热爱区域文化热情,拥有将自己的聪明才智和青春汗水奉献给区域文化建构的情怀,以此来推动区域文化生态的协调均衡发展。并且,要不断提升区域文化建构的理念,丰富区域文化的内涵品位,升华区域社会文化形象,在区域文化建构中实现高校引导区域价值取向和文化诉求的本真价值。

[1]赵沁平.发挥大学第四功能作用引领社会创新文化发展[J].中国高等教育,2006,(Z3).

[2]赵军.地方大学引领区域文化发展的路径选择[J].三峡大学学报(人文社会科学版),2009,(1).

[3]刘铁芳.重新确立乡村教育的根本目标[J].探索与争鸣,2008,(5).

[4]杨金花.地市高校引领区域文化的战略构想[J].继续教育研究,2009,(12).

[5]张建林.大学遗传环境论——读 E.阿什比《科技发达时代的大学教育》[J].科学学与科学技术管理,2002,(10).

[6]杨林,等.综合集成战略:地方高校实现跨越式发展的现实选择[J].清华大学学报(哲学社会科学版),2009,(6).

Analysis of the Development Path of Regional Culture Led by Local Colleges and Universities

QIN Wei,WEI Xinqin
(School of Educational Science,Guangxi Teachers Education University,Nanning,Guangxi 530023,China)

The life of culture lies in innovation,local colleges and universities,with strong research capabilities of regional culture and a solid foundation of cultural studies,have increasingly become the main positions of the regional cultural studies,communication and innovation.In leading the cultural construction and development of the region,local colleges and universities must be based on regional culture,adjust the educational philosophy,build characteristic education,add courses that highlight the characteristics of regional culture.

local colleges and universities;regional culture;interaction mechanism;the leading path;characteristic education

G648.4

A

1008-469X(2012)02-0107-02

2012-02-05

秦伟(1987-),男,河北藁城人,广西师范学院教育科学学院教育经济与管理专业硕士研究生,主要从事教育管理、区域教育发展研究。