关于高校辅导员学生管理的探析

赵 楠

辽宁装备制造职业技术学院 （沈阳 110034）

学校的学生管理工作是维护学校正常的教学秩序，也是学校学生管理工作中的中坚力量和骨干力量，保证学校的教学水平的前提条件，使学生能够意识到管理工作的必要性和积极性，并自觉地参与和支持学生管理工作，从而达到表本兼治的目的。大学生的日常管理和思想政治工作是高校辅导员的主要任务之一，如何有效地开展这一工作，将完成人才培养的使命与建立和谐社会的目标相统一，是我们高校辅导员需要深入研究的问题。

在高校中规范管理，提高管理的科学性，消除管理中的漏洞，不仅符合高等教育改革发展的需要，也是提高办学水平、满足高层次人才成长要求的必要条件。一方面，建设高度民主的法制社会是我们国家的发展目标，实现这一目标要靠全社会成员的努力，而大学生是社会的一分子，以后将成为社会建设的核心。另一方面，社会进步同时带来学生思想的变化，高校是社会的一部分，入党、评奖、评优等敏感问题令学生们高度关注，不规范的管理将导致歪风邪气的产生，带来许多的矛盾，这些矛盾解决不好就容易引起学校的不稳定，发展下去会影响学校正常的秩序。因此，高等学校的稳定和发展离不开辅导员对大学生日常生活和思想政治工作的和谐管理。

1 用情感鞭策学生

作为大学生，他们每个人都有很强的自尊心和社会认知感。在他们有了错误的时候，我们就要注重批评教育的方式和方法。我们立足点是教育，批评只是一个手段。要让学生充分意识到错误的严重性之后，自觉自发地进行转变。学生有时会把管理者的批评看作是恶意的伤害，从另一个方面来考虑，这也能反映我们在教育过程中的一些漏洞。批评是一个重要的环节，但学生管理工作者一定要把握批评的“度”，这里讲的“度”也可以概括为“对事不对人”，要让学生感觉到批评的只是他错误的行为而不是对其人格的伤害。以理服人，以情感人，就能使学生感觉到这不仅是合乎情理的批评，更是充满人情味的关切。在学生管理工作中融入人文关怀，真正做到尊重、理解、关心、激励、发展、完善，这些是促进大学生自身成长的必然需求。在学生管理工作中融入人文关怀，是适应新时期形势发展的需要。随着社会个体的生存压力越来越大，大学生在思想、学习、生活和心理上碰到的问题和随之产生的困惑也越来越多，这就使得辅导员的工作面临许多新的挑战。面对纷繁复杂的经济、政治、文化背景，面对众多的思想包袱和困难，大学生思想政治教育只有融入人文关怀，给大学生以更多的指导、正确的引导和及时的疏导，才能帮助他们又好又快地成长与发展。辅导员需要以大学生发展为本，尊重学生的主体地位和个性需求，培养学生的自主意识和主观能动性，促进学生的健康成长和全面发展。

一些学生在进入大学后，在相对宽松的学习环境下整个人都松懈下来，整天无所事事，缺乏自制性、主动性和积极性，导致学习上倦怠、生活上懒散、精神上空虚消沉，自我要求降低，独立自主能力差，种种不良习惯给学生管理工作带来很大的阻力。这就要求我们要不厌其烦的对学生进行指导教育。因此，对大学生的学习生活习惯的培养要从入校时就抓起。新生入学，学校可以组织学习经验交流会，让高年级的优秀学生、考上专升本的同学以及优秀学生党员等向新生介绍正确的学习方法、怎样安排大学生活、如何确立明确的学习目标，增强学习动力。

2 “法”是学生管理工作的有效手段

“法”即学校管理工作中的规章制度。如果可以说“情”是一种主观，那么“法”就是一种客观。“情”的主观往往容易认知和把握，那么“法”的客观要如何良好的实施呢？学生管理应该以教学工作为中心，以严格管理为核心。制定科学规范的一日生活制度并严格管理。同时，要帮助学生树立自主学习、勤奋学习、全面学习和终身学习的信念，这将是他们在大学里所收获的毕生财富。如对一年级的新生，从一入学年级辅导员就要坚持不懈地抓好学生日常行为规范、常规管理，把重点放在培养学生的习惯养成教育上，强化校纪校规的教育管理，让学生们知道什么事该做，什么事不该做，从而养成良好的习惯和良好的品质。学院应建立院史馆，让新生一进校就亲眼目睹学院的发展史和取得的成果，以增强其责任感和使命感，激发学生们的学习积极性和主动性。对大二、大三学生，由于他们各方面已比较成熟，则应以导代管，尽量给其一个相对宽松的环境，辅导员应该以指导为主，学生以自己管理自己为主，引导其自我约束，自我管理，并严格执行学校的有关规定。分层次的管理模式能真正使我们的管理工作做到“管而不死，放而不乱”。加强了管理，针对性提高了，管理也出效果了。

在实施管理的过程中，依照程序进行是非常重要的。许多管理上的违规行为，学生因为利益争端产生的矛盾，都是没有按照程序管理的结果。规范管理要求管理过程中的每个基本环节都有章可循，尽可能少的掺入人为的不确定因素。比如大学生的奖学金评定，都是按照学生的综合素质测评排名来确定的。而综合素质测评里对成绩、思想政治表现、活动情况的所占比例有严格的规定，每项活动的分数累计也清楚划分，每个学生的加分情况都要在班级公示。

学生管理工作是一项复杂而艰苦的工作，它需要我们在今后的工作中不断研究和探索，从实际出发，找到一条适合不同专业学生的管理方法，通过科学的、严谨的学生管理和不懈地努力，为我们的教学创造一个良好的环境。 现代社会需要的是综合素质高的具有创新精神和实践能力高的全方面的人才，新形势下高校管理工作者需充分调动主体“学生”的作用，再结合老师的引导作用，把学生看成既是管理对象又是管理的主体，统一协调好全校各方面的管理工作，提高学生的整体综合素质。相信我们高校学生管理工作只要齐心合力，一定会适应新形势的要求。