如何发挥中小学图书馆在校园文化建设中的作用

■陈琰

如何发挥中小学图书馆在校园文化建设中的作用

■陈琰

一、创造和谐优美的环境，激发学生的阅读兴趣

学校图书馆要营造一种安静舒适的阅读环境，让学生带着愉快、轻松的心情进行阅读。图书馆环境包括外部环境和内部环境。外部环境主要指馆舍、馆貌。如：室内要整洁、优雅，书刊排列要整齐，发挥隐性教育的功能；开辟宣传橱窗、读者园地，向学生宣传、展示各个民族的风俗习惯，了解最新国情，集思想性、知识性、欣赏性于一体，让学生在这里通过感受图书馆美好的外部环境，充分享受一个知识殿堂提供的文化气氛。内部环境体现在图书管理员要以真诚和热情，以学识和精神风貌影响感染学生，处处给学生作表率。

中学生是最容易产生逆反心理的年龄，因此，制定规章制度时应从关心、爱护学生的角度出发，不给孩子造成心理压力。在用词上尽量避免使用强制性、命令式的语句，多用“请、友情提示”等人性化的礼貌用语，这样更容易让学生从心理上乐意接受和执行。

二、充分利用丰富的馆藏资源和优质的服务，满足师生的需求

图书馆可以通过对馆藏的多文种、多类型、多载体的文献资料的遴选、加工、集萃，向师生提供文献信息服务，满足师生对文献的各种需求。

每年在新生入学之际，图书馆都要进行新生入馆教育，作好读者的咨询工作。可给班主任和学生小图书管理员进行集中简单培训，再由班主任为各班学生上好一节“利用图书馆”课，向学生介绍图书馆藏书情况、目录使用方法及借阅手续等，并组织学生实地参观，教会学生独立查找书刊、选择图书和借阅图书的方法，使他们学会在同类书籍中进行分析比较，从中挑选出自己所需的书籍。学校应开设课外阅读之类的课程，定期专门指导学生的读书方法，交流阅读收获。各班根据学生年龄特点和教学需要，有目的、有计划地向学生指导怎样选书、读书，怎样做读书笔记等方法。每天利用学校的宣传栏，将最新的报纸张贴出来，让学生利用课间了解国内外大事和美妙的文章。

三、开展丰富多彩的读书活动，潜移默化地影响学生的阅读习惯

1．上好一节“阅读课”

学校应尽量安排在图书馆上阅读课，保证每班一周有一次在图书馆上阅读课。在阅读课上，老师可以指导学生做读书卡片，写读书笔记，记读书心得和体会，介绍读书知识，推荐名人读书方法，帮助他们选择适合自己的读书方法。阅读课下，可以通过开展健康有益的读书活动来占领师生的业余文化阵地，根据学校教育工作和师生兴趣、爱好的特点开展一些有意义的活动，把广大师生业余时间的活动兴趣和爱好引向读书方面来。还可以聘请语文老师搞文学讲座，也可通过读书会提高学生的读书兴趣，把学生引到正确的轨道上来。注重培养课外阅读积极分子，小学成立读书兴趣小组，中学以“文学社”“书评组”等团体形式，开展读书交流活动，并利用读书团体的影响力和号召力在学生中组织开展读书竞赛活动。每学期至少开展一次读书竞赛或读书智力万里行活动等，组织发动更多学生参与，掀起“读好书”的学习热潮。

2．及时地宣传和推荐新书

中小学图书馆要设立图书宣传栏，定期介绍一些优秀图书（包括编号、作者、作品类别与特色），定期印发图书馆宣传材料，通过板报或橱窗开辟图书宣传栏目，传递图书信息，做好读书引领工作，增加借阅针对性。

3．开展好节假日读书专题活动

配合各种纪念日、节日以及本校的艺术节、科普周、运动会，开展各类专题竞赛活动，要以年级或班级为单位开展“同读一本书”活动，引导学生写心得体会，开好读书座谈会，每学期至少召开一次“读书主题班会”，搞好心得交流和总结。

4．搞好班级图书角、图书箱建设

学校年级组长和班主任要积极引导，发动班级同学及学生家长开展好图书共享、捐用工作。每班至少建立一个图书角或图书箱，以学生、教师及家长临时捐交书类为主，图书角的书目数量要达到班内学生数1/2以上。要加强图书角书籍的登记和借阅管理，班内流通，个人所有，集体阅览，随时更新，实现图书资源贴近服务。

通过举办这些活动让学生充分了解图书馆的馆藏资源，加强学生对图书馆功能和重要性的认识，同时也充分发挥图书馆的多元化教育功能。

总而言之，只要转变观念，服务到位，坚持以读者为本，创造性地开展图书馆工作，努力为师生的阅读创造条件，做到服务于教学、服务于学生，中小学图书馆在学校文化建设中的作用会更加凸现出来，起到多方面的综合效果。

（作者单位：武汉市第六十四中学）

责任编辑 姚远