立足地理实验 重塑学生能力

河北省张家口市宣化第一中学（075100） 章彦芳

立足地理实验 重塑学生能力

河北省张家口市宣化第一中学（075100） 章彦芳

新课程标准要求“重视对地理问题的探究，倡导自主学习、合作学习和探究学习，开展地理观测、地理考察、地理实验、地理调查和地理专题研究等实践活动”，而且在“知识与技能”方面要求“学会独立或合作进行地理观测、地理实验、地理调查”。新课程标准对地理实验教学提出的明确要求，体现了地理实验教学的重要性。教师认真学习课程标准，转变教学理念，将地理实验教学引入课堂是落实课标要求的有效途径之一。

教师在教授地球自转的地理意义时，提前安排模拟实验：地转偏向力使水平运动物体产生偏向。要求学生填写实验报告。

实验小组一：实验材料：透明雨伞，墨水。实验步骤：1．将雨伞打开。2．在雨伞顶端滴墨汁。3．观察墨滴的轨迹。4．将雨伞逆时针转动。5．继续在雨伞顶端滴墨汁。6．观察墨滴的轨迹。7． 将雨伞顺时针转动。8．继续在雨伞顶端滴墨汁。9． 观察墨滴的轨迹。结论：地转偏向力使水平运动物体产生偏向，北半球右偏，南半球左偏。存在的问题：雨伞的形状影响实验的明显程度。

实验小组二：实验材料：透明水球，硬塑料管，墨水。实验步骤：1．在水球上粘贴硬塑料管，作为地轴2．在水球顶端滴墨汁。3．观察墨滴的轨迹。4．抓住水管将水球逆时针转动。5．继续在水球顶端滴墨汁。6．观察墨滴的轨迹。7． 将水球顺时针转动。8．继续在水球顶端滴墨汁。9． 观察墨滴的轨迹。结论：地转偏向力使水平运动物体产生偏向，北半球右偏，南半球左偏。存在的问题：水球上粘贴的地轴不稳定影响实验的观测。