劳动与社会保障法教学改革探索

赵英杰

(东北林业大学，黑龙江哈尔滨150040)

劳动与社会保障法教学改革探索

赵英杰

(东北林业大学，黑龙江哈尔滨150040)

劳动与社会保障法是法学专业主干课程，它对于学生就业的指导作用巨大，通过多年的教学实践，提出以实现教学目标为宗旨，采取制作精良的教学辅助课件、采用多种教学方法、改变现有的考核方式等手段，提升学生的综合能力，为学生进入社会提供良好的心理素质、知识储备及社会责任感和使命感。

劳动与社会保障法;本科教学;教学改革

劳动与社会保障法是教育部法学专业十六门主干课程之一，是法学专业学生的必修课，作为一门对学生今后乃至其一生发挥重要指导作用的课程，它是高等法学教育不可或缺的重要组成部分。

一、劳动与社会保障法课程介绍

本课程主要包括劳动法和社会保障法两部分内容。其中重点是劳动合同、工资支付、休息休假、工作时间、社会保险、劳动争议的处理等内容。难点在于劳动合同的解除、最低工资保障制度、延长工作时间及报酬、社会保险等内容。

本课程教学目标应该包括三个阶段:知识体系的学习阶段;能力培养阶段;综合素质提高阶段。通过劳动与社会保障法课程的学习，使学生掌握劳动与社会保障法的基本理论、基本知识和基本制度，明确劳动权利和享受社会保障的权利是劳动者的基本权利，培养学生运用所学理论、知识来分析解决实际问题的能力。

由于劳动与社会保障法是一门应用性极强的课程，对学生今后就业的帮助具有延续性，因此这门课程对学生来说兴趣浓厚，不需要教师做特殊的动员来调动学生学习的积极性，正因为如此，这门课程具备了采用多种教学手段、教学方法来实现教学目标的前提和基础。

二、制作优质的PPT课件提高课堂利用率

传统的教学手段是教师写板书，学生记笔记，然后才是教师讲解。为了有效利用课时，可根据学生的特点制作PPT课件并在课前拷贝给学生进行预习，这样课堂上教师能有更多的时间用于讲解，同时也节省了一部分时间用于对学生进行实例训练和讨论，提高了课时利用率。

制作课件工作量比较大，内容上要求语言准确、精练。不仅应该包括所有的基本理论知识要点，还应该有一些学生能够理解的理论探讨性强的提示性的内容以增强学生的理论功底，为部分学生从事理论研究打下良好的基础。形式上要采用丰富多彩的动画、精美的图片等吸引学生的注意力，使他们的兴奋度增加、思维活跃。精选的案例最好不是以单纯的文字叙述而是以视频方式带给学生，这样效果会更好，老师可以将焦点访谈、法治在线、经济与法等节目中的视频用于教学，这些案件一般都是比较贴近生活的新案例，更能吸引学生的注意力，同时培养学生关注并思考社会热点问题的习惯，提升他们的社会责任感和使命感。课件中应该有实训部分，可以将教师自编或司法考试真题拿给学生进行训练，这种办法不仅能提高学生综合分析问题的能力，也能有效地提高在校学生司法考试通过率。

三、采用多种教学方法提升学生综合素质

教学方法是高校教学中的重要内容，法律教学采用什么教学方法与实现教学目的、培养学生的目标有密切的关系。常见的法律课程教学方法主要有讲授教学法、案例教学法和模拟教学法。讲授教学法以老师讲解为主;案例教学法是通过对案例的分析讨论理解法律;模拟教学法主要是通过模拟审判、模拟听证等方式提高运用法律的能力。这三种教学方法各有优势，如果运用得当，会起到相得益彰的作用。

在理论讲授的过程中，教师要系统地讲解劳动与社会保障法的基础知识，使学生全面、完整地理解相关的概念、基本原理、基本知识点，同时，要借助案例等辅助手段将每个知识点讲解清楚，同时引导学生对法律的规定是否合理、是否适用、有哪些不足和需要完善的地方、应该怎样加以修改等进行思考。这样做既巩固了所学内容，同时也为下一个教学环节奠定了坚实的理论基础。

案例教学法的应用主要体现在两个环节:一是在理论讲授阶段结合精选的典型案例对基本知识进行讲解。二是实践分析阶段，在每次课讲授前用大约10分钟的时间，让学生分析1～2个学过的有关知识的精选案例。这样做不仅强化了学生对所学知识的理解，同时也对新内容的接受起到了承上启下的作用。案例教学在引起学生兴趣、激发其主观能动性、提高其分析问题、解决问题的能力等方面有突出的作用。

模拟教学法可以充分发挥学生的潜能，给学生锻炼自己、表现自己的机会。包括观摩和模拟两个环节，观摩是组织学生旁听司法审判和听证会，模拟是让学生自己充当诉讼参与人进行模拟审判或举行模拟听证会。学生通过模拟教学活动，亲身体会司法、执法活动，产生最直接的感受，使教学与司法实际紧密结合。因此，模拟教学法的效果是其他教学方法所无法替代的，也是学生积极性最高的环节。在此过程中，学生的团队意识、协作精神等得到了锻炼和提升，从而培养了学生适应社会的能力。

四、改进考核方法推进学生综合素质的提升

作为教学中的一个有力手段，成绩考核也是为实现教学目标服务的，在劳动与社会保障法教学中，也要对考核方式进行一定程度的改革，改变期末“一张试卷定终身”的做法，加大平时成绩的考核力度，将学生的出勤情况、自学情况、课上讨论发言、课下主动与老师讨论案例、积极参与模拟法庭环节等都计入考核范围，并加大平时成绩的所占分值，使学生对每一堂课都认真对待、加以重视，这也是美国许多大学推介的考核方式。

［1］郭晓明．课程结构论:一种原理性探寻［M］．长沙:湖南师范大学出版社，2002:69－77.

［2］刘旭．当前大学课程改革的几点反思［J］．高等教育研究，2004(4):83－85．

［3］刘楚佳．地方本科院校通识教育课程实施情况的调查与探讨［J］．广州大学学报，2007(5):44－48．

Teaching Reform for Laws of Labor and Social Security

Zhao Yingjie
(Northeast Forestry University，Harbin Heilongjiang 150040)

Laws of Labor and Social Security is one of the main courses for the undergraduates of law majors．It’s of great significance for their employment after graduation．Through years of teaching practice，the author argues that the course should be aimed at achieving the teaching objectives by a well－made teaching aids course ware，using a variety of teaching methods，innovating the existing assessment methods and reforming the existing modes of teaching，etc，to enhance students＇comprehensive ability．In this case，the students would be well prepared for entering the community with good psychological quality，profound base of knowledge，a sense of responsibility and mission for the society．

Laws of Labor and Social Security，undergraduate course，teaching reform

G642.0

A

1672-3805(2012)02-0082-02

2012－02－10

赵英杰(1966－)，女，黑龙江齐齐哈尔人，东北林业大学文法学院教授;研究方向:劳动与社会保障法